Программа развития детского объединения «Мы вместе. Проект детской общественной организации «Дружба Основные принципы деятельности Совета

Программа развития детского объединения

«МЫ ВМЕСТЕ»

1. Актуальность создания и существования детского объединения

«МЫ ВМЕСТЕ».

1.1. В последнее время увеличилось количество правонарушений в подростковой среде, снизилось количество детей, имеющих индивидуальность суждений, у многих детей пропал интерес к социальному самовыражению или же он проявляется в утрированной форме, увеличилось число детей, имеющих какие-нибудь особенности в развитии. В связи с этим нами было принято решение о воссоздании организованного и контролируемого добровольного детского объединения для учащихся 1-10 классов Муниципального казенного специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Большекрутовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида». Основанием для принятия этого решения послужили выводы из бесед с учащимися разных возрастных групп, их родителями, а также опрос педагогического коллектива школы.

1.2. Название детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ» и его девиз «Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только все вместе» отражают потребность каждого ребенка во внимании, деятельности, общении, праздничности, дают детям уверенность в своих силах (когда все вместе, есть у кого попросить поддержки, на кого опереться); позволяют реализовывать интересные планы. Вся атрибутика - гимн, эмблема, законы - символизируют, что все под силу маленьким человечкам.

1.3. В настоящее время существование детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ» обуславливается еще и тем, что всегда существует опасность распространения аддиктивного и девиантного поведения в детской среде, пассивность и неумение учащихся реализовать себя в социальной сфере . Детское объединение «МЫ ВМЕСТЕ» ведет свою деятельность по избранным направлениям, распространяя её на всех учащихся школы через работу вожатских групп.

2. Цели и задачи детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ»

§ создание условий для всестороннего развития личности;

§ формирование гражданского патриотического сознания;

§ ормирование нравственных позиций;

§ развитие стремления к проявлению инициативы и творчества;

§ развитие самоуправления;

§ укрепление традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, укрепление его традиций.

3. Срок реализации программы – 3 года

4. Основные направления деятельности:

1. «Наша забота»

Предполагает помощь пожилым и немощным людям, дружбу с детьми детского сада и начальной школы.

Примерные дела:

Концерты в детских садах;

Организация трудовых десантов;

Помощь местным жителям;

Организация праздников, концертов для малышей детского сада и начальных классов .

2. «Память»

Предполагает изучение семейных традиций, память о ратном и трудовом пути, жизни школы, села.

Примерные дела:

Конкурсы рисунков;

Фольклорные праздники;

Сбор материалов о трудовом, боевом пути села.

3. «Моя организация»

Предполагает приём и посвящение в члены объединения.

Примерные дела:

Сборы, линейки;

Оформление новых стендов в школе.

4. Общение, игра, творчество.

Предполагает развитие инициативы.

Примерные дела:

Викторины, конкурсы, турниры;

Коллективные творческие дела;

Выставки;

Концерты, фестивали.

5. Труд. Акция забота.

Предполагает организацию трудовой деятельности.

Примерные дела:

Благоустройство территории, посадка деревьев, разбивка цветников;

Уход за памятниками;

Операция «Чистый двор»;

Операция «Живи книга».

6. «Спорт»

Предполагает пропаганду здорового образа жизни, физкультуры и спорта.

Примерные дела:

Игры, соревнования;

Турниры, эстафеты, походы;

Спортивные праздники, марафоны.

Направление	Цели и задачи	Формы работы
Нравственное	Возрождение духовных ценностей; Формирование ценного отношения к таким понятиям как Родина, дом, семья, родители, друзья.	КТД: «Старый бабушкин сундук», «Живу я в России» Праздники русского народного творчества: «Русские ремесла», «Торжество русского словаря», «Фольклорный праздник». Выставка предметов быта, русского наряда, декоративно-прикладного творчества. Интеллектуальные путешествия «Моя родословная» Конкурсы стихов о матери, сочинений. КТД: «Самым дорогим и единственным…» Семейные спортивные праздники. Ярмарка «Русский каравай» Традиционная выставка «Дары осени»
Патриотическое	Пропаганду боевых традиций русского народа, сохранение и преумножение школьных традиций в этом направлении; Формирование патриотического сознания, воспитание чувства долга, верности, героизма и мужества.	Линейка памяти. Вахта памяти(старшие и средние классы) Конференция «Человек. Наука. Природа» Ток-шоу «Экологические проблемы села». Экологический эрудицион «Свалка по имени Земля». Конкурс плакатов, стенгазет. Творческие работы учащихся «Экологические проблемы нашего села». Экологические акции: «Чистый родник».

6. Программа деятельности детского объединения способствует:

Созданию условий для всестороннего развития личности ребенка;

Ориентирует детей на идеологию добра, справедливости, милосердия;

Воспитывает гражданскую и нравственную позиции по законам добра,

любви, красоты;

Формирует личность ребенка на основе патриотизма, культуры и исторических традиций своего края;

Способствует социализации молодого человека.

7. Законы членов детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ»

Закон дружбы: "Все члены организации - друзья"

Закон единства: "Планируем вместе, готовим вместе, проводим вместе".

Закон "00", т. е. закон точности: "Все мы начинаем в срок, чтобы был хороший толк".

Закон поднятой руки: "Все слушают, когда говорит один".

Закон доброго отношения к людям: "Обсуждай дело, а не человека".

Закон творчества: «Романтику нашей жизни. Не изменить ничем, Каждое дело творчески, А иначе – зачем».

Закон песни: «Без песни ни дня, без песни ни часа, С песней работа, учеба и сон, С песней дружить, песню любить, - Это и есть наш песенный закон».

Направленность основных воспитательных идей программы: любить, понимать, прощать, научить понимать других людей и помогать им.

8. Ориентирами действий являются следующие заповеди:

1. Помоги себе, помоги своим родным, помоги своему родному селу, помоги разобраться в истории своей Родины.

2. Помоги природе - основе основ всего сущего на земле. - Это трудно? - Для одного - да! Но вместе мы сможем это сделать.

3. Поверь в себя, в своих друзей и вступай в ряды детской общественной организации "МЫ ВМЕСТЕ". Вместе мы построим то общество, к которому стремились люди во все времена, - общество правды, взаимопонимания и любви.

Основная часть программы

Детское объединение «МЫ ВМЕСТЕ» развивает свою деятельность, строит воспитание школьников на основе демократических принципов и подготовит детей и подростков к самостоятельной жизни, помогает получить опыт лидерского поведения, учит уважать чужое мнение и ценности, работая сообща.

Программа рассчитана на три года. Ее участниками являются учащиеся школы, члены детской организации «МЫ ВМЕСТЕ», педагоги дополнительного образования , учителя. Она строится с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся. Вожатые школы и педагоги выступают в роли наставников, помогают в работе актива детской организации и органов самоуправления, способствуют созданию благоприятного микроклимата в коллективе, ситуации успешности.

9. Программа ориентируется на следующие принципы деятельности:

1. Принцип общественной направленности предполагает:

Создание организации по инициативе и на основе свободного волеизъявления детей и взрослых;

Осуществление социально-ценной творческой деятельности;

Формирование патриота, гражданина.

2. Принцип добровольности вступления и активного участия в делах предполагает:

Формирование активной позиции личности в труде и учении, общественной деятельности и творческих занятиях;

Развитие инициативы;

Право каждому ребенку добровольно вступить в детскую организации и выйти из нее.

3. Принципы сотрудничества педагогического коллектива с детской организацией предполагает:

Развитие самодеятельных начал, инициативы деятельности детских коллективов;

Взаимодействие педагогов с выборными органами;

4. Принцип преемственности и учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников предполагает:

Соответствие дел особенностям воспитания детей и подростков разных возрастных и физиологических особенностей;

Постоянное внимание к особенностям формирования личности школьника, своеобразию его духовного мира;

Постоянное внимание к особенностям формирования индивидуальных, психологических и физическим возможностям.

5. Принцип романтики, интереса, игры предполагает:

Развитие интереса к общественным делам, техническому творчеству, книги искусству, разносторонним знаниям;

Развитие творческой фантазии вожатых и учащихся, опора на инициативу и смекалку ребят;

Раскрытие в эмоциональной и яркой форме героики исторических событий.

6. Принцип непрерывности и систематичности предполагает:

Работу в течение всего года, особенно в период школьных каникул, как в общеобразовательном учреждении, обеспечивая единство целей, задач, принципов деятельности с содержанием формами и методами работы с детьми.

10. Управление программой

ü Управление данной программой осуществляется органом детского самоуправления Школьным ученическим советом (ШУС) при участии высшего органа детского самоуправления – общего сбора, проводимого два раза в год.

ü Реализация программы отражается в плане работы (составляемом старшей вожатой), в плане – сетке (составляемом старшей вожатой при участии ШУС), на рабочем стенде (оформляемом министерством прессы), в работе министерства прессы при участии всех членов организации.

ü Программа реализуется через КТД, индивидуальные и групповые задания при использовании различных форм работы.

ü Программа реализуется совместно с различными общественными и муниципальными учреждениями и организациями.

11. Ожидаемые результаты

1. Формирование патриота, гражданина.

2. Осуществление ориентации подростков на добро, любовь, радость, труд, творчество.

§ Организация работы по выполнению решений Школьной думы.

§ Контроль за работой ДО.

§ Распределение обязанностей при проведении КТД.

§ Участие в собраниях Совета.

§ Контроль за дежурством по классам и по школе.

Министерство культуры и спорта

§ Организация участия классов в проведении Дня учителя, новогодних праздников, концертов, конкурсов и т. д.

§ Организация и контроль за проведением экскурсий, посещением выставок, музеев, театров.

§ Проведение классных огоньков, дискотек.

§ Участие в собраниях Совета.

Министерство прессы

§ Подготовка оформления и реквизита к праздникам и вечерам.

§ Подбор материалов для оформления уголка «Школьные новости».

§ Участие в оформлении всех школьных альбомов и уголков.

§ Участие в собраниях Совета.

Министерство образования и труда

§ Контроль за успеваемостью школы, организация помощи отстающим ученикам.

§ Участие в организации и проведении школьных конкурсов, предметных недель.

§ Организация уборки территории.

§ Организация и проведение генеральных уборок в школе.

§ Участие в собраниях Совета.

«Утверждаю»

Директор школы

«…»____________2011г.

План работы детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ»

на учебный год

	Мероприятия
Сентябрь	1. Сбор членов ДО 2. План работы на I четверть 3. Анкетирование учащихся, направление на выявление интересов 4. КТД «Азбука дорожного движения» 5. Подготовка к Дню Учителя 6. Газета «Школьные новости»
	1. Подготовка к Празднику «Золотая осень» 2. Анализ работы ДО в I четверти. 3. Газета «Школьные новости» 4. Операция «Научи другого»
	1. «Необычное в обычном» 2. План работы на II четверть 3. КТД «Самым дорогим и единственным» (ко Дню матери)
	1. Подготовка к Новогоднему празднику. 2. КТД « Наше культурное наследие» 3. Отчет о проделанной работе за II четверть 4. Газета «Школьные новости»
	1. КТД « Как важна для нас семья» 2. «Спешите делать добрые дела» 3. Газета «Школьные новости» 4. Планирование работы на II полугодие
	1. КТД «С Днем Святого Валентина» 2. КТД «Викторина «Страницы истории Отечества» 3. Газета «Школьные новости» 4. Социальный проект «Книга - наш друг»
	1. КТД «Весенние фантазии» 2. Участие в подготовке и проведении праздника 8 марта 3. Газета «Школьные новости» 4. Отчет о работе за III четверть
	1. КТД «От улыбки станет всем светлей» 2. Конкурс рисунков в честь Дня космонавтики 3. Газета «Школьные новости» 4. Планирование работы на IV четверть 5. Подготовка ко Дню Победы
	1. КТД «День Победы» 2. Спорт тур «Вместе веселей» 3. Газета «Школьные новости» 4. Огонек «Подводим итоги года»

Пояснительная записка

В настоящее время все чаще поднимается вопрос о воспитании младших школьников. Основной целью деятельности начальной школы является обеспечение целостного развития личности ребенка, коррекция и развитие познавательных способностей, становление элементарной культуры деятельности, развитие готовности к самостоятельной деятельности и коммуникативных умений. В специальной (коррекционной) школе VIII вида проблемы воспитания школьников начального звена не менее актуальны.

Начальная школа вносит в процесс формирования личностных качеств существенный вклад. Поэтому в этот период особенно важна грамотная, целенаправленная образовательная работа по формированию детской личности. Младший школьник – существо активное, доверчивое, легко поддающееся коррекционному педагогическому воздействию.

Воспитательный процесс в школе-интернате идет по пяти направлениям:
1. Формирование активной личности.
2. Развитие здоровой личности, охрана здоровья.
3. Воспитание нравственных чувств и нравственного поведения.
4. Эстетическое и трудовое воспитание.
5. Социальная адаптация и интеграция.

Мы полагаем, что предпосылкой личностного развития младшего школьника с особыми потребностями может стать детская организация «Дружба», как целостная система урочной и внеурочной деятельности.

Детская организация (далее ДО) – особый тип детских общественных объединений. ДО «Дружба» представляет собой детское общественное объединение, создаваемое для коррекции и развития познавательной деятельности младших школьников, формирования личностных качеств, необходимых для адаптации детей в социуме, имеющее регулирующие его деятельность нормы и правила, зафиксированные в Положении ДО «Дружба», и определенную структуру.

1. Концепция Детской организации «Дружба».

Предлагаемая программа является подпрограммой воспитательной системы школы-интерната, логичным дополнением и условием реализации целевой программы развития.

Цель : коррекция и развитие познавательной деятельности младших школьников с особыми потребностями, формирование личностных качеств, необходимых для адаптации детей в социуме.

Задачи:
1. Создание условий для интеллектуального, нравственного, трудового, эстетического, физического развития личности школьника.
2. Создание условий для творчества, в которых каждый ребенок находит себе дело по душе и получает возможность проявить себя, пережить радость успеха, общественного признания.
3. Способствование развитию у детей осознания членом коллектива, формированию основ гражданской, социальной и правовой культур.
4. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся
5. Содействие защите прав, достоинства и интересов детей.

2. Принципы и законы ДО «Дружба»

Деятельность ДО определяются следующими принципами:

• Добровольность вступления. Членом ДО организации «Дружба» может стать любой учащийся 1 – 4 классов.
• Возможность проявить себя в любом деле.
• Творческий союз младших школьников и педагогов.
• Творческий союз младших школьников и старшеклассников.

Законы ДО «Дружба»

• Учитель открывает дверь в мир знаний, войти ты должен сам.
• Уважать и ценить свою семью, школу, Родину.
• Знать символику республики.
• Дорожить честью школы.
• Беречь и охранять окружающую среду.
• Порадоваться успехам другого может только истинный друг.
• Учись видеть прекрасное в окружающем мире.
• Успех не приходит сам по себе, даже если его очень ждать. Учись трудиться.
• Наш край – это мы. Береги родной дом, традиции, память о погибших. Интересуйся историей школы, родного края, страны.
• В здоровом теле – здоровый дух. Занимайся спортом, физкультурой.

Девиз ДО «Дружба»: «Ни дня без доброго дела»

Торжественное обещание:

«Я, (ФИО), обещаю, что буду стремиться с достоинством нести звание учащегося Республиканской школы-интерната № 2, всегда и везде помогать людям, добросовестно трудиться, получать знания, чтобы использовать их на пользу Родине».

Символы и атрибуты ДОО.

• ДО «Дружба» имеет свою песню – «Если с другом вышел в путь» (муз. В.Шаинского, сл.М.Танича).

Структура ДОО.

• Высшим органом ДОО является слёт, который проводится 1 раз в год в мае.
• Дружина состоят из объединений – отрядов.
• Между слётами созываются рабочие сборы.
• Высшим органом школьной дружины является сбор дружины или сбор представителей отрядов. Исполнительный орган – Совет дружины.
• Высшим органом отряда является сбор отряда. Исполнительный орган – Совет отряда.

3. Содержание деятельности по направлениям

« Законы школы».

«Учитель открывает двери,
войти ты должен сам».

Задачи:

• Стремиться получать качественные знания.
• Развивать свои способности. Проявить свои знания в различных конкурсах, олимпиадах.
• Пополнять своими достижениями портфолио класса и свое личное портфолио.

• Прилежность в учёбе.
• Лучшие показатели отряда (активность, сплочённость, дисциплина.)
• Участие в олимпиадах, конкурсах, выставках (количество, результат).
• Подведение итогов на школьном празднике «Последний звонок»

«Дружная семья».

«Порадоваться успехам другого
может только истинный друг».

Задачи:

• Формирование дружного классного коллектива.
• Вовлечение в активную творческую деятельность.
• Создание творческого союза с воспитателями.

Критерии успешности:

• Участие в общешкольных мероприятиях.
• Наибольшее количество детей, принявших участие в творческих делах.

«Чемпион года».

«В здоровом теле здоровый дух».

Задачи:

• Популяризация занятий физической культурой и спортом (для всех учащихся).
• Поддерживать интерес учащихся к занятиям физкультурой и спортом.
• Отражение спортивных успехов учащихся.

Критерии успешности:

• Личное участие в соревнованиях.
• Участие класса в общешкольных, городских соревнованиях.
• Уровень достижения.

«Мир природы».

«Учись видеть прекрасное в окружающем мире».

Задачи:

• Развивать интерес учащихся к окружающему миру.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Критерии успешности:

• Участие в конкурсе «Родная природа» (викторины, игра по станциям, заочное путешествие, конкурс плакатов.)
• Проведение экологических субботников.
• Озеленение класса, школы.

«Край, в котором ты живешь».

«Наш край – это мы»

Задачи:

• Воспитание любви к родному краю.
• Развитие интереса к истории школы, края, страны.
• Воспитание патриотических чувств, чтить память погибших за свободу Родины.
• Воспитывать бережное отношение к памятникам культурного наследия и воинам.

Критериями успешности могут быть:

• Участие в школьных и городских мероприятиях патриотической направленности.
• Достижения в конкурсах.

«Вдохновение и талант».

«В человеке все должно быть прекрасно».

Задачи:

• Дать возможность каждому учащемуся поверить в самих себя, в свои силы, реализовать лучшие качества, таланты и склонности.
• Создать ситуацию успеха для детей.

Критерии успешности:

• Участие в творческих конкурсах.
• Участие в коллективных творческих делах.

«Труд».

«Успех не приходит сам по себе,
даже если его очень ждать».

Задачи:

• Трудиться и бережно относиться к труду других.
• Развитие трудовых навыков.

Критерии успешности:

• Участие в школьных трудовых десантах.
• Сохранение школьного имущества.
• Участие в общественно-полезном труде.

4. Подведение итогов

Для создания ситуации успешности и соревновательного момента создается «Экран успеха», где все достижения классов и лично каждого учащегося выставляются в баллах. Дорожки экрана расцвечены соответственно цветам радуги.

За участие в городских, республиканских и прочих конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

1 место – 5 баллов

2 место – 4 балла

3 место – 3 балла.

За участие в школьных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

1 место – 4 балла

2 место – 3 балла

3 место – 2 бала.

Добавляется один балл классу за наибольшее количество участников, принявших участие в конкурсах.

5. Роль и место классных руководителей в реализации программы ДО «Дружба».

• Данная программа может помочь классным руководителям:
• Наполнить жизненное пространство своих воспитанников деятельностью, которая будет им интересна;
• Определить направления и спланировать вспомогательную работу с учетом интересов и способностей детей данного класса;
• Классный руководитель занимает позицию сопровождающего, помощника в подготовке детей к конкретным делам, постоянно стимулируя их к проявлению личностных качеств.
• Схема управления деятельностью классных руководителей по организации работы с классными коллективами:

6. Этапы реализация программы «Дружба».

• 2012-2013 учебный год – Непосредственное начало реализации программы, приведение основных компонентов воспитательного процесса в соответствие с программой ДО «Дружба»
• 2013 -2014г.г. – реализация программы ДО, преодоление несоответствий, корректировка программы.
• 2014-2015 учебный год – анализ и рефлексия реализации программы ДО, определение перспектив дальнейшей деятельности

• положительная мотивация к учёбе.
• наблюдательность, интерес.
• умение применять знания на практике;
• активность.
• уверенность в себе;
• умение согласовывать личное и общественное;
• Умение жить в коллективе.
• искренность, правдивость;
• толерантность при общении и взаимодействии с одноклассниками, взрослыми.

1. Паспорт программы

6.Этапы реализация программы «Дружба».

þ 2012-2013 учебный год – Непосредственное начало реализации программы, приведение основных компонентов воспитательного процесса в соответствие с программой ДО «Дружба»

þ 2013 -2014г.г. – реализация программы ДО,преодоление несоответствий, корректировка программы.

þ 2014-2015 учебный год – анализ и рефлексия реализации программы ДО, определение перспектив дальнейшей деятельности

7. Прогнозируемые результаты.

У выпускника начальной школы должны сформироваться следующие основные качества личности:

v положительная мотивация к учёбе.

v наблюдательность, интерес.

v умение применятьзнанияна практике;

v активность.

v уверенностьв себе;

v эстетическое восприятие природы и человека;

v умение согласовывать личное и общественное;

v Умение жить в коллективе.

v привычка заботиться о своем здоровье;

v искренность, правдивость;

v толерантность при общении и взаимодействии с одноклассниками, взрослыми.

1. Название программы	«Дружба» (Программа детской организации)
2. Авторский коллектив	Педагог д. о – Павлова Наталья Петровна, учителя нач. классов.
3. Заказчик	Администрация школы.
4. Срок реализации программы	2013–2015 гг.
5) Краткое изложение идеи программы	Создание условий для разностороннего развития личности младших школьников с особыми потребностями, формирование коллективных отношений, приобщение к совместной творческой деятельности, создание условий для успешной социализации.
6) Предполагаемый результат реализации программы.	У выпускника начальной школы должны сформироваться следующие основные качества личности: устойчивый интерес к учению; наблюдательность; применение знаний на практике; инициативность; активность; самоуважение, уверенность; эстетическое восприятие природы и человека; умение согласовывать личное и общественное; привычка заботиться о своем здоровье; искренность, правдивость; толерантность при общении и взаимодействии с одноклассниками, взрослыми. У выпускника начальной школы должны сформироваться следующие основные качества личности: положительная мотивация к учёбе, уверенность в себе; правдивость; инициативность; активность. эстетическое восприятие природы и человека; умение жить в социуме, применение знаний на практике; привычка заботиться о своем здоровье; Толерантность – при общении и взаимодействии с одноклассниками, взрослыми. Критерии по отрядам: Сплочённость, Дисциплинированность Мобильность. Активность

В эпоху быстрого обновления всех сфер социальной жизни успешная социализация детей и подростков предполагает готовность самостоятельно действовать и принимать решения в условиях, которых заведомо не было и не могло быть в жизни родительского поколения. Соответственно изменяются и критерии эффективности образования как института социализации. Актуальным становится поиск концепций, форм и методов обучения и воспитания детей и подростков, адекватных динамике социальных изменений. В связи с этим особую важность приобретает поиск действенных способов мотивации социального развития детей и подростков в социально-значимой деятельности. Социальное развитие личности представляет собой процесс, включающий, с одной стороны, усвоение готовых форм социальной жизни, а с другой – приобретение собственного социального опыта, индивидуальных качеств и свойств, позволяющих детям и подросткам ориентироваться в различных жизненных ситуациях и добиваться позитивной самореализации. В настоящее время гражданские качества личности необходимо рассматривать в динамике, как качества, характеризующие способности к активному проявлению гражданской позиции через самоопределение и самоорганизацию подростков в социально значимой деятельности. Организацией такой деятельности детей и молодежи занимаются современные общественные организации и объединения как постоянные, так и временные (детские оздоровительные и профильные лагеря), в органах самоуправления учреждений основного и дополнительного образования, клубах по месту жительства. Молодежные объединения выступают институтом самореализации и социализации молодых людей, содействуют их включению в социально-экономическую жизнь общества. Молодежные объединения являются полигоном для освоения навыков самоуправления, лидерства, реализации проектов молодежи. Эти организации также являются важным элементом социальной инфраструктуры общества, обеспечивая удовлетворение потребностей большой части населения – молодежи – в решении самых разнообразных проблем. Таким образом, можно сделать вывод о том, что детские и молодежные общественные объединения в современных условиях будут, являются школой гражданского становления для молодежи и подростков, а для общества – возможностью и механизмом влияния на молодых граждан. Для молодого поколения очень важна личностная социализация в среде сверстников, но выпускники школ (17 лет) считают, что в новой ситуации педагоги и родители не могут помочь адаптироваться своим детям, поскольку сами не в состоянии адаптироваться в новых условиях. Основной причиной следует считать межпоколенный конфликт, который присутствует во все времена и исторические периоды.

Исходя из потребности общества в социальной активности граждан, в непрерывном стимулировании ребят подросткового возраста, Ассоциация детских общественных объединений Советского района объединение муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей “Центра детского творчества № 1” разворачивает деятельность детских общественных объединений, организуя взаимодействие на уровне района, города, края.

Ребята желают просто собираться и общаться. В связи с интересами детей и их взглядами на проблемы района, микрорайона, города возникают реальные идеи. Из ребят воспитываем волонтеров, добровольцев и тьюторов, вожатых, творческих и активных подростков. Разработанная мною программа развития помогла создать сплоченную общественную организацию, которая организует и проводит социально-полезные мероприятия.

Программа развития Ассоциация детских общественных объединений

Цель: Создание организации, способной оказывать содействие развитию детей и подростков, формированию осознанной активной социальной позиции, самоопределению и самореализации.

1. Осуществлять помощь в реализации направлений, заявленных подростками Советского района.
2. Разрабатывать социально-значимые проекты на территории деятельности организации.
3. Создать совет, деятельностью которого станет оказание помощи детям в освоении приемов и методов целеполагания собственного будущего, в проектировании личной программы саморазвития и самосовершенствования, в формировании личностных ценностей в отношении к обществу, природе, человеку.
4. Создавать образовательно-информационное пространство для обеспечения оперативной и достоверной информацией детей и подростков о различных сферах жизнедеятельности.
5. Формировать и поддерживать традиции, реализующие деятельность детских общественных объединений.
6. Поддерживать и развивать ценности добровольческого движения в детской среде за счет оптимального объединения ресурсов организации.

Ожидаемые результаты:
– Объедение активных подростков в Советском районе через серию семинаров, деловых игр, сборов
– Оказание помощи детям и подросткам в овладении знаниями, умениями и навыками в формировании программы собственного самоопределения;
– Приобретение умений устанавливать коммуникации, а затем жить и трудиться во временном коллективе сверстников и взрослых;
– Повышение уровня культуры взаимодействия между сверстниками и взрослыми; появление среди подростков новых волонтеров и тьюторов.

Миссия. Формирование культуры социальной активности у подрастающего поколения, которая способствуют восприятию культурного пространства.

Проекты.

Проект образование:

1. Образовательная программа “Познавая себя, я открываюсь миру”.

Четыре образовательных модуля составляют один цикл образовательной программы “Познавая себя, я открываюсь миру”, разработанной для лидеров детских общественных объединений.

Образовательная программа реализуется в каникулярное время и сочетает в себе мероприятия различного характера: игры, тренинги досуг, оздоровление и т.д. Интенсивное обучение в модуле происходит в форме “погружений в тему”, остальная работа по поиску дефицитов, препятствующих их личностному росту, проявлению творческой инициативы, а также поиску проблем и проектированию деятельности по их разрешению. Корректировка следующего модуля и разворачивание социально-значимых акций является неотъемлемой частью программы, которая проходит через сборы, индивидуальные консультации в “межмодульный” период.

Цель : Развитие у подростков навыков лидерства и партнерства, цивилизованного общения и ответственного активного подхода к жизни.

1. Активизация созидательной деятельности лидеров детских общественных объединений.
2. Поиск и обработка методов, форм работы, способствующих социальному развитию подростков.
3. Развитие чувства ответственности, игровой культуры, уважения к правам и свободам человека.

	1-й модуль	2-й модуль	3-й модуль	4-й модуль
Сроки	Осенние каникулы 3 дня	Зимние каникулы 3 дня	Весенние каникулы 3 дня	Летние каникулы 21 день
Основное содержание	Личностные компетенции	Проф. Ориентация	Основы соц. Проектирования	Здоровый образ жизни
Выезд	Достопримечательности города	Заводы, институты	Специалисты по проектированию	лагерь

2. Образовательная программа “Уникум”.

Программа “Уникум” является модифицированной и имеет культурологическую направленность. Программа включает в себя два блока: азбука самопознания, культура речи и основы риторики.

Цель: Способствовать формированию социально адаптированной, успешной, креативной личности.

1. Ознакомить учащихся с основами психологии подростков. Помочь учащимся лучше узнать и понять себя через прохождение курса “Азбука самопознания”.
2. Повысить самооценку, уверенность в себе, обучить навыкам конструктивного общения.
3. Обучить основам риторики, культуры речи, способности убедить оппонента в правоте своих доводов, умело отстаивать истину.
4. Способствовать формированию научного мировоззрения как основы базовой культуры личности.

Проект общественно – значимая деятельность:

1. Волонтерская деятельность.

Активное участие волонтеров в акциях и слетах Красноярского краевого Центра по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями, а также Красноярской краевой организации “Мы против СПИДа”.

Цель: Мобилизация и объединения усилий волонтеров для активного созидательного участия в развитии общества и в улучшении качества жизни.

1. Участие в решении общественных проблем.
2. Создание условий для обмена информацией и опытом между добровольцами.
3. Продвижение и укрепление в обществе ценностей добровольчества.

2. Тимуровский отряд.

Цель: Объединение инициативных подростков общественной организации для оказания социальной помощи людям, попавших в трудную жизненную ситуацию.

1. Создание и реализация индивидуальных и групповых социально – значимых проектов.
2. Участие в судьбе ветеранов и детей – инвалидов.
3. Сбор материалов о жизни и деятельности ветеранов Великой Отечественной войны.

Проект PR:

1. Средства массовой информации.

Цель: Способствовать социализации личности подростка, формировать коммуникативную компетентность.

1. Учить детей работать в группе, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми людьми.
2. Развивать у подростков желание и умение понимать чувства другого человека.
3. Развивать у детей умение управлять собой: от выдвижения цели до достижения результата.
4. Находить и помещать информацию в СМИ и сайты

Сроки	Основное содержание
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь	Ежемесячный выпуск газеты: “Свобода слова”
Декабрь	Ежемесячный выпуск газеты: “Свобода слова” Распространение листовок
Январь	Ежемесячный выпуск газеты: “Свобода слова”
Февраль	Ежемесячный выпуск газеты: “Свобода слова” Распространение листовок
Март	Ежемесячный выпуск газеты: “Свобода слова”
Апрель	Ежемесячный выпуск газеты: “Свобода слова” Распространение листовок
Май	Ежемесячный выпуск газеты: “Свобода слова”

Спонсоры и партнеры.

Цель: Создать условия для самореализации подростков, наладить различного рода взаимодействия и воплощать в жизнь свои инициативы

1. Определение ресурсов необходимых для проекта
2. Способствовать социализации личности подростка, формировать коммуникативную компетентность.
3. Поиск различных источников привлечения средств

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 298 Фрунзенского района Санкт-Петербурга 192239, Санкт-Петербург, Альпийский переулок дом 19/2 тел/факс: 360-76-68, e - mail: school 298@ mail . ru Отделение дополнительного образования детей «Путь к успеху» Детское общественное объединение « 3D » «Дорожная карта» развития детского общественного объединения Автор: Старостин Д.В. – руководитель ОДОД, педагог доп.образования ГБОУ СОШ №298 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Общее описание «дорожной карты» Данная дорожная карта разработана в целях развития детского общественного объединения « 3D » ГБОУ средняя школа № 298 Фрунзенского района Санкт-Петербурга на 2015-2020 годы. Проводимые в системе образования реформы влекут за собой необходимость перемен во всех сферах образования в том числе и в системе работы детско-взрослых общностей. Реализация мероприятий, предусмотренных «дорожной картой», позволит создать условия, обеспечивающие эффективное развитие детского объединения в условиях модернизации образования, а также поможет привлечь обучающихся школы к участию в общественной жизни детского объединения, школы, района и города.

Участвуя в деятельности детского общественного объединения, школьники включаются в разностороннюю социально-значимую деятельность, деловое общение со взрослыми на равноправной основе, вовлекаются в практику гражданского поведения и социальной деятельности. Одна из основных задач ДОО – содействие стремлению детей к самоорганизации, самореализации и саморазвитию на основе многоплановой деятельности, направленной на удовлетворение разнообразных интересов своих членов, защиту их прав и потребностей.. Общее описание «дорожной карты»

Создание и обеспечение высокоэффективной системы деятельности детского общественного объединения. Самоопределение детей, подростков и юношества в окружающем мире, открытом социуме посредством включения в конкретную социально-значимую деятельность (средство – реализация социальных проектов). Цель:

Создание условий для самореализации, позитивной самоактуализации посредством участия в разноуровневых социально-значимых программах. Создание условий для воспитания духовно-нравственной, физически и интеллектуально зрелой личности, способной к активной и общественно полезной деятельности, располагающей потребностями и способностями к самопознанию, самореализации и саморазвитию. Обучение взаимодействию с социальными структурами: изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование. Задачи:

Обучение принципам коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация. Обучение проектированию и организации деятельности: целеполаганию, планированию, организации, анализу достигнутых результатов. Реализация интересов и прав каждого члена организации на социально-значимую и разнообразную деятельность. Формирование положительного имиджа объединения в обществе. Развитие коммуникативных навыков. Задачи:

открытости – участником программы может стать любой желающий; развития – деятельность в рамках программы направлена на развитие личности; взаимодействия – обеспечение тесного взаимодействия между участниками и исполнителями программы; сотрудничества – обеспечение условий для сотрудничества со всеми участниками объединения принципом личностного подхода – признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, осознание уникальности и своеобразия каждого ребенка; Деятельность объединения строится в соответствии с принципами:

принципом деятельного подхода – находясь в детском объединении, ребенок живет реальной жизнью, отвечающий общечеловеческим потребностям, возрастным и половым. Участие в творческих, деловых проектах, в различных акциях формирует способность к творческому преобразованию окружающего мира, позволяют каждому ребенку найти своё дело по интересам, ощутить чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека; Деятельность объединения строится в соответствии с принципами:

принципом вариативности – разнообразие направлений содержания, форм работы. Возможность моделирования деятельности (её содержания, направлений, временных рамок); принципом средового подхода – включает различные варианты взаимодействия объединения со средой (семьей, школой, учреждениями дополнительного образования, культуры, социальными учреждениями); принципом самовоспроизводства. Деятельность объединения строится в соответствии с принципами:

Виды деятельности как механизмы реализации цели и задач: традиционные, новые патриотическая (встречи и помощь ветеранам ВОВ), трудовая (благоустройство школьной, городской территории), творческая (написание сценариев, проектная деятельность), коммуникативная (работа в социуме, тренинги, фестивали, встречи с ветеранами), добровольческая деятельность (работа с детьми-сиротами и детьми из семей, находящихся в социально опасном положении, работа с обучающимися по пропаганде здорового образа жизни, на массовых мероприятиях).

Приоритет: усиление социальных функций организации: – “ забота о создании условий для поддержки социальных инициатив”, “обеспечение развития лидерского и творческого потенциала личности”. Использовать возможность организации как институт социализации своих членов! Предоставить возможность молодому человеку стать субъектом права и социальной деятельности.

Нас 12 человек Структура детского объединения 2012-2013 гг. Общий Совет ДОО Председатель Совета Актива Администрация школы, руководитель ДОО Родители Совет Актива

Нас 142 человека Структура детского объединения 2015-2016 гг. Общий Совет ДОО Председатель Совета Актива Администрация школы, руководитель ДОО Родители Совет Актива Школьный пресс-центр Творческие группы по интересам Школа « Я – лидер!»

Нас 250 человек Структура детского объединения 2019-2020 гг. Общий Совет ДОО Председатель Совета Актива Администрация школы, руководитель ДОО Родители Совет Актива Школьный пресс-центр Творческие группы по интересам Школа « Я – лидер!» Экологический отряд «Чистота »

Социальное партнерство

Планы мероприятий реализации дорожной карты Мероприятие Сроки реализации Обучающие семинары по обучению детского актива, тренинги активистов детского общественного объединения март 2015- декабрь 2016 гг. Организация комплекса массовых мероприятий (слетов, акций, конкурсов фестивалей) План дел на каждый год разрабатывается и принимается Общим Советом ДОО в течение 2016-2020 гг. Участие в организуемых слетах, сборах детского районного актива « Фрунзенец » в течение учебного года Создание ежегодной школьной отчетно-выборной конференции ДОО сентябрь 2016 г.

Планы мероприятий реализации дорожной карты Мероприятие Сроки реализации Участие в районных, городских и всероссийских мероприятиях по линии ДОО в течение 2015-2020 гг. Организация работы объединения «Я – лидер!» сентябрь 2015 г. Внедрение единого портфолио члена ДОО в течение 2016-2017 гг.

работа объединения не только «на себя», а на благо общества; востребованные, актуальные направления деятельности; универсальность; вклад объединения в установление и развитие социального партнерства; мировоззрение, соответствующее ценностям современного общества; наличие «обратной связи»; влияние на общественное мнение; известность, узнаваемость; значительное количество участников объединения и людей, охваченных нашими проектами. Признаки социальной эффективности объединения:

Ожидаемые результаты приобретение социально-значимого опыта; повышение социальной активности; расширение сферы деятельности и освоение новых видов деятельности; развитие организаторских способностей, творческого потенциала и лидерских качеств. выявление социально-одаренных лидеров ученического самоуправления, увеличение количества членов детского объединения.

Индикаторы: Р езультаты социально-значимой деятельности позволят оценить следующие мероприятия: анкетирование, проведение диагностик ценностных ориентаций членов объединения; беседы, интервью с членами объединения, педагогами, родителями, представителями партнерских организаций и учреждений, которые принимают участие в реализации проектов; социологический опрос и беседы с теми людьми, которым оказывалась социальная помощь и поддержка (в течение и в конце реализации проектов)

Индикаторы: включение педагогов, психологов в анализ и проектирование хода мероприятий; метод творческих сочинений и репортажей по вопросам реализации проектов; проведение итоговых мероприятий, фестивалей, конкурсов; анализ документации по проекту, программных документов детского объединения.

I. Общее описание "дорожной карты"

Данная «дорожная карта» разработана в целях реализации концепции содействия развитию ученического самоуправления и детских общественных объединений на 2014 – 2016 годы.

Проводимые в системе образования реформы влекут за собой необходимость перемен во всех сферах образования в том числе и в системе работы детско-взрослых общностей.

Реализация мероприятий, предусмотренных "дорожной картой", позволит создать организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективное развитие ученического самоуправления и детских общественных объединений в условиях модернизации образования.

Срок реализации дорожной карты 2014 -2015 учебный год.

II. Контрольные показатели "дорожной карты" на 2014 – 2016 годы.

	Наименование показателя	Ед. измерения
	Доля образовательных организаций, в которых созданы структуры ученического самоуправления и детские общественные объединения
	Количество педагогов, включенных в семинары и мастер-классы по данной тематике	Кол-во чел.
	Количество структур ученического самоуправления и детских общественных объединений, включенных в комплекс мероприятий, нацеленных на содействие их развитию	Кол-во структур
	Доля материалов по деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений, размещенных на сайте образовательных учреждений.
	Увеличение числа публикуемых методических разработок педагогов по работе с ученическим самоуправлением и детскими общественными объединениями.

III. Мероприятия

	Мероприятия		Ответствен-	Результат
	1. Организационные мероприятия
	Разработка плана деятельности по развитию детских общественных объединений и ученического самоуправления.	Март - май		Выстроена единая система работы округов г. Москвы по развитию Детского движения и ученического самоуправления
2. Нормативное обеспечение
	Разработка и утверждение проектов положений конкурсов на 2014-2015 гг. Фестиваль социально-значимых проектов и социальных инициатив детских объединений и ученического самоуправления «От идеи к воплощению» Конкурс педагогических идей (программ по обучению ученического актива, методических разработок занятий с ученическим активом, тренингов для активистов ученического самоуправления, выездных образовательных семинаров) «Как вести за собой» Городской конкурс «Создавая будущее» Образовательная конкурсная программа «СиРиУС» Городской конкурс «Вожатый и его команда» Городской конкурс «Лидер ученического самоуправления» Городской конкурс социальных проектов Городской конкурс «Lip dub» среди образовательных организаций Городской конкурс ученических комнат		Городской методический центр Совместно с ДООЦ «Команда» ДООЦ «Команда»	Выстроена городская система мероприятий для ученического самоуправления и детских общественных объединений.
	Разработка и утверждение критериев и показателей эффективности работы ученического самоуправления и детских общественных объединений	Май – июнь 2014	Городской методический центр, ДООЦ «Команда»	Выработана единая система оценки эффективности и результативности деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений образовательных организаций.
	Внесение предложений о включении результатов ряда конкурсных мероприятий для детских общественных объединений и ученического самоуправления в рейтинговую оценку топ-400 школ		Городской методический центр, ДООЦ «Команда»	Учет результатов деятельности детских общественных объединений и ученического самоуправления при рейтинговой оценке образовательных организаций
3. Обеспечение условий для профессионально-личностного роста педагогов, курирующих детские общественные объединения и ученическое самоуправление
	Выявление и трансляция передового опыта работы педагогов курирующих ученическое самоуправление и детские объединения	ежемесячно	Городской методический центр	Сформирован банк эффективных современных технологий работы с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы
	Организация конкурса педагогических идей (программ по обучению ученического актива, методических разработок занятий с ученическим активом, тренингов для активистов ученического самоуправления, выездных образовательных семинаров) «Как вести за собой»	Октябрь 2014 (окружной этап), февраль 2015	Городской методический центр	Выявлен лучший опыт работы, созданы условия для обмена опытом
	Подготовка и проведение образовательных семинаров, вебинаров.	ежемесячно	Городской методический центр	Созданы условия для получения педагогами методической поддержки по внедрению современных технологий работы с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы
	Реализация модульной программы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кураторов ученического самоуправления и детских общественных объединений.	В течение года	Городской методический центр, ДООЦ «Команда», вузы	Созданы условия для обучения педагогов эффективной работе с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы
	Организация выездных образовательных семинаров кураторов ученического самоупраления	В течение года	ДООЦ «Команда»
4. Методическое сопровождение внедрения современных технологий в деятельность детских общественных объединений и ученического самоуправления
	Разработка и публикация на сайте (сайт) ряда методических пособий для кураторов детских общественных объединений и ученического самоуправления. Издание рабочей тетради для руководителя ДОО и куратора УС Методическая разработка «УС и ДОО. Сходства и различия. Опыт успешного взаимодействия» Методическая разработка «Кто я в школе?» Практическое пособие для лидеров УС. Методический сборник «Школьное самоуправление в вопросах и ответах» Методический сборник «Ученическое самоуправление: структура деятельности, рекомендации, нормативы»	В течение года	Городской методический центр	Созданы условия для получения педагогами и родителями методической поддержки по внедрению современных технологий работы с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы
	Разработка и публикация на сайте сайт ряда методических пособий по ученическому самоуправлению в классе для классных руководителей Методический сборник «Классное УС»		Городской методический центр
	Разработка и публикация на сайте (сайт) ряда методических пособий по ученическому самоуправлению и детским общественным объединениям для родителей Методическая разработка «Организация работы управляющих советов»		Городской методический центр
	Проведение семинаров (в том числе и выездных) по запросу образовательных организаций		Городской методический центр
5. Содействие развитию социально одаренных учащихся
	Разработка олимпиады по ученическому самоуправлению		Городской методический центр	Подготовка системы выявления и оценки социальной одаренности учащихся, включенных в актив ученического самоуправления
	Проведение олимпиады по ученическому самоуправлению	Сентябрь 2014	Городской методический центр	Выявление социально одаренных лидеров ученического самоуправления. Привлечение внимания педагогической общественности к проблеме социальной одаренности.
	Разработка системы подготовки лидеров ученического самоуправления и детских общественных объединений школ		Городской методический центр, ДООЦ «Команда»	Создание единой системы подготовки лидеров ученического самоуправления и детских объединений образовательных организаций
	Введение системы подготовки лидеров ученического самоуправления и детских общественных объединений школ	Сентябрь 2014	ДООЦ «Команда»
	Проведение выездных образовательных смен актива для представителей ученического самоуправления	В течение года	ДООЦ «Команда»
	Внедрение единого портфолио активиста самоуправления	Сентябрь 2014	Городской методический центр, ДООЦ «Команда»
6. Информационное обеспечение и позитивное позиционирование детского движения.
	Привлечение общественности округов к вопросам детского движения через окружные пресс-конференции «Я - активист»	Декабрь 2014	Городской методический центр	Формирование позитивного образа актива ученического самоуправления и детских объединений.
	Стимулирование информационного освещения деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений школ через конкурсную программу «Создавая будущее»	С сентября 2014 года по май 2015 года	Городской методический центр	Увеличилось количество новостей о деятельности ученического самоуправления и детских объединений на сайтах образовательных организаций; повысилось их качество.
	Внедрение информационной системы по комплексным проектам содействия развития детскому движению в форме интерактивной карты на сайте сайт.	С сентября 2014 года	Городской методический центр	Возросло количество пользователей просматривающих и использующих информацию в разделе «детское движение» на сайте сайт. Возросло количество публикаций.

IV. Ожидаемые результаты

1. Возрастет количество детских общественных объединений и структур ученического самоуправления в образовательных организациях.

2. Повысится методическая грамотность кураторов детских общественных объединений и ученического самоуправления.

3. Будет сформирован позитивный имидж детских общественных объединений и ученического самоуправления системы образования.

4. Будет сформировано единое информационное пространство.

5. Улучшится качество личностно-ориентированной образовательной среды, положительно влияющей на физическое, психическое и нравственное развитие учащихся.

6. Будут скоординированы действия различных структур по развитию ученического самоуправления и детских общественных объединений.