À partir du Ve siècle. Grèce classique. Comment tout a commencé : la chute du grand empire romain
Numéro d'option 3. FIPI OBZ
Partie 1
Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un nombre (nombre) ou un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (chiffres). Notez la réponse dans le champ de réponse dans le texte du travail, puis transférez-la dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE n ° 1 à droite du numéro de tâche, en commençant par la première cellule, sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Écrivez chaque lettre ou chiffre dans une case séparée conformément aux exemples donnés dans le formulaire.
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.
((1) A partir du 5ème siècle avant JC, il y a un épanouissement du grec ancien
et les civilisations romaines antiques, marquées par un niveau relativement élevé de développement de la philosophie, de la littérature, des beaux-arts, de l'architecture et de l'art militaire. (2) Pendant cette période, l'accumulation d'informations scientifiques initiales sur le monde qui nous entoure se poursuit, un certain nombre d'idées sont avancées qui, comme le montre l'évolution ultérieure des événements, étaient très en avance sur leur temps. (3)<…>l'idée a été avancéeà propos de la structure de l'univers, l'idée de la structure atomique de la matière a été discutée pour la première fois, les fondements de la géométrie ont été développés et un modèle géocentrique du monde a été créé.
| 1) | La période de développement de la civilisation humaine pendant une quinzaine de siècles se réfère à l'ère de l'antiquité, c'est à cette époque que la philosophie fleurit et que des idées sur l'essence de l'univers furent mises en avant. |
|
| 2) | L'apogée des civilisations grecques et romaines antiques, observée à partir du Ve siècle av. J.-C., est marquée par le développement de la science et de l'art ; durant cette période, l'accumulation des premières informations scientifiques sur le monde environnant etun certain nombre d'idées sont avancées qui sont très en avance sur leur temps. |
|
| 3) | Les premières informations scientifiques sur le monde qui nous entoure ont été accumulées sur plusieurs siècles à partir du 5ème siècle après JC, à la suite de quoi les idées de structure atomique et moléculaire de la matière sont apparues, les fondements de l'algèbre et de la géométrie ont été développés et de nouveaux modèles du monde a surgi. |
|
| 4) | Si la philosophie, la littérature, les beaux-arts et l'architecture ont prospéré pendant la période des civilisations grecques et romaines antiques, après l'ère de l'Antiquité, les sciences exactes, telles que la géométrie, la physique et l'astronomie, ont atteint leur apogée. |
|
| 5) | L'apogée des anciennes civilisations grecque et romaine, qui a commencé |
2 Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).
Cependant
Par exemple,
Malgré cela,
C'est pourquoi
Malgré cela
| 3. Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot MODÈLE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire. MODÈLE [de], -i, f. |
||||||||||||
|
Réponse: ___________________________.
4. L'un des mots suivants comporte une erreur d'accent :MAUVAIS la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance. Écrivez ce mot.
arcs
rendra plus facile
gnala
pendant longtemps
betterave
Réponse: ___________________________.
5. Une des suggestions ci-dessousMAUVAIS mot en surbrillance est utilisé.Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.
Mon ami est une personne plutôt DIPLOMATIQUE.
Chaque pas causait à Meresyev une douleur INSUPPORTABLE.
Le chef de la ville a félicité les acteurs du théâtre dramatique, notant leurs excellentes compétences en PERFORMANCE.
La beauté rare inhérente à l'isthme de Carélie est créée par les forêts ROYALES dominant des réservoirs pittoresques.
Après le semis et pendant la période de croissance intensive des semis, le ROOT top dressing est réalisé pour maintenir la vie active des plantes.
Réponse: ___________________________.
6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot.Corriger l'erreur etécrire le mot correctement.
l'an huit cent vingt
PRESSES d'usine
photo PLUS BELLE
COUPER LES CHEVEUX
nos PASSEPORTS
Réponse: ___________________________.
7. Faites correspondre les fautes de grammaire et
phrases dans lesquelles ils sont admis : à chaque position du premier
colonne, sélectionnez la position appropriée dans la deuxième colonne.
| GRAMMAIRE LES ERREURS A) violation dans la construction phrases avec participe chiffre d'affaires B) erreur de construction phrase complexe C) violation dans la construction propositions non coordonnées application D) perturbation de la communication entre sujet et prédicat D) violation du type de temps corrélations verbales formes | Grâce à l'héroïsme du peuple, la catastrophe a été évitée. Lors de l'entretien, on demande généralement à tous les écrivains sur quoi ils travaillent actuellement. Les visiteurs ont été émerveillés par l'ingéniosité du maître et son talent. M.Yu. Lermontov n'a jamais terminé son idée préférée- poème "Démon". Au nord-est du village se trouvent des marécages formés par des affaissements de sable. Lorsque la bataille acharnée était déjà terminée, mais à certains endroits, des coups de feu séparés étaient encore entendus. Après avoir lu l'essai, j'ai réalisé que ses personnages peuvent être des exemples pour nous. Ils se sont dispersés dans toutes les directions, et certains se sont approchés assez près du narrateur. Ceux qui arrivent plus tard occuperont les sièges vides. |
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.
8. Déterminez le mot dans lequel la voyelle alternative non accentuée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.
inintelligible..riha
e. pour différencier
ut..peak
un..calic
pr..tendre
Réponse: ___________________________.
9 . Trouvez une ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante.
sur .. peu, traîné sur ..
être..delier, dans..nager
pr..drôle, pr..appel
fois..rocks, par..jouer
pr .. refuge, pr .. grêle
Réponse: ___________________________.
10. Et .
adapter..
bleu..laine
chronique..c
lettre..tso
ski biologique
Réponse: ___________________________.
11. Notez le mot dans lequel la lettre est écrite à la place de l'espaceJE.
(ils) ferment..t
pensée..schey (personne)
chargeur..schey (canon)
(drapeaux) re..t
(bien) comprendre..
Réponse: ___________________________.
12 . Identifiez la phrase dans laquelle NOT est écrit avec le motUNE .
Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.
(PAS) POURQUOI pensez à ce qui ne peut pas être réparé ou retourné.
Ses traits étaient petits, (PAS) REFLÉTANT toute la complexité de l'âme.
Cette localité est (NON) MARQUÉE sur la carte touristique.
Savka a choisi une profession pour lui-même en aucun cas (PAS) SIMPLE.
Il y a beaucoup d'espèces végétales vivant à côté d'une personne et (NON) REMARQUÉES par elle.
Réponse: ___________________________.
13. Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots soulignés sont écrits
UNE . Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.
(C) PENDANT plusieurs jours, une forte éruption volcanique s'est poursuivie, les massues de feu au-dessus desquelles tournaient (EN) COMME UN tourbillon, augmentant en taille.
(POUR) LA façon dont cette personne se comporte, il est clair qu'elle (EN) TOUT est habituée à être la première.
Lac Beloye (DE) QUI est charmant que (DANS) LE CERCLE de celui-ci est une végétation dense et diversifiée.
Il est même difficile d'imaginer CE QUI (SERAIT) m'arriver SI (SERAIT) le navire était en retard.
(POUR) PARCE QUE L.N. Tolstoï, ses proches pouvaient deviner (ON) à quel point son cerveau travaille maintenant
Petya frissonna, (DU) LE fait que la sonnette a sonné, maman QUE (MÊME) ne s'attendait pas à un appel.
Réponse: ___________________________.
14. Indiquez tous les chiffres à la place desquels il est écritNN.
Par la suite, j'ai trouvé dans le garde-manger des manuscrits insolites (1), reliés (2) en volumes et écrits (3) en latin.
Réponse: ___________________________.
15. Mettre en place des signes de ponctuation. Indiquez deux phrases dans lesquelles vous voulez mettreUNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.
| 1) L'herbier le plus ancien a été collecté au début du XVIe siècle et est aujourd'hui conservé à Rome. |
| 2) L'hiver, j'allais à la chasse, à la pêche ou au ski. |
| 3) Pour une personne observatrice, il y a beaucoup de choses intéressantes dans la taïga aussi bien en été qu'en hiver. |
| 4) Petits-enfants et arrière-petits-enfants dispersés comme pilotes et marins sur tout le fleuve. |
| 5) L'œil ne se lasse pas d'admirer les champs et les bosquets, et le cœur est empli d'un sentiment d'harmonie avec la nature. |
16 . Placer des signes de ponctuation :
Les murs de la maison (1) mis à jour avec de la peinture (2) et des corniches (3) teintées sur tout le périmètre, bordées d'une bordure lumineuse de tuiles (4), ont un aspect festif.
Réponse: ___________________________.
17. Mettez des signes de ponctuation : indiquer tous les chiffres à la place desquels
La phrase doit contenir des virgules.
Certains contemporains ont été scandalisés par l'utilisation
A. S. Pouchkine mots vernaculaires dans des contextes où (1) selon les critiques (2) il était nécessaire d'utiliser les mots "élevé". Cependant (3) Pouchkine a résolument rejeté le concept de "matière basse".
Réponse: ___________________________.
18. Mettez des signes de ponctuation : indiquer tous les chiffres à la place desquels
La phrase doit contenir des virgules.
Chaque livre (1) à étudier (2) que (3) vous aurez durant l'année scolaire (4) est un trésor de connaissances.
Réponse: ___________________________.
19. Mettez des signes de ponctuation : indiquer tous les chiffres à la place desquels
dans La phrase doit contenir des virgules.
J'étais finalement convaincu que (1) que j'étais complètement perdu (2)
et se dirigea au hasard vers (3) où les champs s'étendaient à l'infini.
Réponse: ___________________________.
Lisez le texte et effectuez les tâches 20-25.
(1) Il y a des endroits si sourds et isolés sur notre rivière que lorsque vous vous frayez un chemin à travers les fourrés forestiers enchevêtrés, qui sont également remplis d'orties, et que vous vous asseyez près de l'eau elle-même, vous vous sentirez comme dans un monde clôturé. du reste de l'espace terrestre.
(2) Dans le cerisier des oiseaux, les futures baies ont atteint leur taille. (3) Maintenant, ils sont lisses, durs, comme taillés dans de l'os vert et polis. (4) Les feuilles du saule sont tournées soit avec leur vert vif, soit avec leur verso, mat, argenté, c'est pourquoi tout l'arbre, toute sa cime, tout, pour ainsi dire, la tache dans l'image d'ensemble semble brillant. (5) Au bord de l'eau, les herbes poussent, penchées sur le côté. (6) Il semble même que plus loin les herbes se dressent sur la pointe des pieds, s'étirent de toutes leurs forces, de sorte qu'au moins
par-dessus vos épaules, regardez dans l'eau. (7) Voici des orties, voici de hautes ombrelles dont personne ici ne connaît le nom.
(8) Mais surtout, notre monde terrestre fermé est décoré d'une certaine grande plante aux fleurs blanches luxuriantes. (9) Autrement dit, chaque fleur individuellement est très petite et serait complètement invisible, mais les fleurs se sont rassemblées sur la tige en nombre incalculable et forment un chapeau luxuriant, blanc et légèrement jaunâtre de la plante. (10) Et comme ses tiges ne poussent jamais seules, les chapeaux luxuriants fusionnent et maintenant, pour ainsi dire, un nuage blanc sommeille parmi l'herbe immobile de la forêt. (11) Il est également impossible de ne pas admirer cette plante, car dès que le soleil se réchauffe, des massues invisibles, des nuages invisibles d'un fort arôme de miel flotteront d'un nuage de fleurs blanches dans toutes les directions.
(12) En regardant les nuages de fleurs blanches et luxuriantes, j'ai souvent pensé à l'absurdité de la situation. (13) J'ai grandi sur cette rivière, on m'a appris quelque chose à l'école. (14) Je vois ces fleurs à chaque fois, et pas seulement voir, mais distinguer de toutes les autres fleurs. (15) Mais demandez-moi comment ils s'appellent - je ne sais pas, pour une raison quelconque, je n'ai jamais entendu leurs noms d'autres personnes qui ont également grandi ici. (16) Pissenlit, camomille, bleuet, plantain, jacinthe des bois, muguet - nous en avons encore assez pour cela. (17) On peut encore appeler ces plantes par leur nom. (18) Cependant, pourquoi généraliser tout de suite - peut-être que moi seul ne le sais pas ? (19) Non, peu importe à qui j'ai demandé dans le village, en montrant des fleurs blanches, tout le monde a haussé les épaules :
- (20) Qui sait ! (21) Plein d'entre eux pousse: à la fois sur la rivière et dans les ravins forestiers. (22) Et comment s'appellent-ils ? .. (23) De quoi avez-vous besoin ? (24) Fleurs et fleurs, ne les récoltez pas, ne les battez pas. (25) Vous pouvez renifler sans nom.
(26) Nous sommes en fait, je dirais, un peu indifférents à tout ce qui nous entoure sur terre. (27) Non, non, bien sûr, nous disons souvent que nous aimons la nature : ces bosquets, et ces collines, et ces sources, et ces couchers de soleil d'été brûlants, à moitié ciel, chauds. (28) Eh bien, ramassez un bouquet de fleurs et, bien sûr, écoutez le chant des oiseaux, leur pépiement dans les cimes dorées de la forêt à une époque où la forêt elle-même est encore pleine de fraîcheur vert foncé, presque noire. (29) Eh bien, poussez comme des champignons, pêchez et allongez-vous simplement sur l'herbe en regardant les nuages flottants.
"(30) Écoute, comment s'appelle l'herbe sur laquelle tu es maintenant couché si insouciant et si béatement?" - "(31) C'est-à-dire, comment est-ce? (32) Herbe. (33) Eh bien, là ... une sorte d'agropyre ou de pissenlit. - "(34) Quel genre d'agropyre est ici ? (35) Il n'y a pas d'agropyre du tout. (36) Regardez de plus près. (37) À l'endroit que vous avez occupé avec votre corps, poussent deux douzaines d'herbes différentes, et chacune d'elles est intéressante d'une manière ou d'une autre : soit dans un mode de vie, soit dans des propriétés curatives pour une personne. (38) Cependant, cela semble être une subtilité incompréhensible pour notre esprit.
(Selon V.A. Soloukhin *)
* Vladimir Alekseevich Soloukhin (1924-1997) - Écrivain et poète soviétique russe, éminent représentant de la « prose villageoise ».
20 . Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ? Spécifiez les numéros de réponse.
| 2) | MAISLe second a grandi au bord de la rivière, aime la nature locale, mais ne connaît pas le nom de la plante aux fleurs blanches luxuriantes, qu'il aime tant. |
|
| 3) | ||
| 4) | Au soleil, la plante aux coiffes de fleurs blanches luxuriantes dégage un fort arôme sucré. |
|
| 5) | De nombreuses herbes poussent sur nos terres et toutes sont intéressantes d'une manière ou d'une autre. |
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| Réponse: ___________________________. |
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21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Spécifiez les numéros de réponse.
| 1) | Les phrases 3-4 contiennent une description. |
| 2) Les phrases 13 à 15 clarifient le contenu de la phrase 12. |
|
| 3) Les phrases 16 à 20 contiennent le récit. |
|
| 4) Les phrases 24-25 présentent le récit. |
|
| 5) Les phrases 26 et 27 présentent le raisonnement. |
Réponse: ___________________________.
22 À partir des offres 1- 3 écrire des synonymes contextuels.
Réponse: ___________________________.
23 Offres 5- 10 trouver celui qui est lié au précédent à l'aide d'une conjonction, d'un pronom possessif et de formes de mots. Inscrivez le numéro de cette offre.
Réponse: ___________________________.
Lisez un fragment d'un examen basé sur le texte que vous avez analysé lors des tâches 20-23.
Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte.
Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous (A, B, C, D) avec les chiffres correspondant aux numéros des termes de la liste. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro correspondant.
Écrivez la séquence de nombres dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE N° 1 à droite de
tâche numéro 24, à partir de la première cellule, sans espaces, sans virgules
et d'autres caractères supplémentaires.
Écris chaque nombre conformément à ceux donnés dans le formulaire.
échantillons.
24
"Divers moyens d'expression aident V.A. Soloukhin pour transmettre son attitude à ses lieux d'origine. La nature poétique de l'auteur se manifeste dans l'utilisation de tropes tels que (A) __________ ("les feuilles du saule sont tournées ...argent
parti » dans la phrase 4, « dans
or
hauteurs de forêt" dans la phrase 28)
et (B)__________ (« les herbes se tiennent sur la pointe des pieds… pour… regarder l'eau » dans la phrase 6, « un nuage blanc sommeille parmi… l'herbe » dans la phrase 10).Moyens syntaxiques - (B) __________ (phrases 16, 27) et réception -
(D)__________ (phrases 28-29) aider l'auteur à exprimer ses idées
sur ce que devrait être l'attitude envers la nature indigène.
| Liste des termes : |
|
| 1) | unité phraséologique |
| 2) | épithète |
| 3) | litote |
| 4) | anaphore |
| 5) | rangées de membres de phrases homogènes |
| 6) | phrases interrogatives |
| 7) | chiffre d'affaires comparatif |
| 8) | mots d'introduction |
| 9) | personnification |
N'oubliez pas de transférer toutes les réponses sur la feuille de réponses n ° 1 conformément aux instructions pour faire le travail. Fin de formulaire
Partie 2
Utilisez le FORMULAIRE DE RÉPONSE #2 pour répondre à cette question.
25. Rédigez une dissertation basée sur le texte que vous avez lu.
Numéro d'option 3. FIPI OBZ
Réponses
| 1 | Problèmes Le problème de l'attitude de l'homme vis-à-vis de sa nature native (Comment doit-on se rapporter à la nature native ? Qu'est-ce qui doit sous-tendre notre amour pour elle ? Le problème de l'attitude de l'homme face à la beauté du monde environnant. (Comprend-on toujours la beauté de la nature ? Comment doit-on traiter ce qui nous entoure pour comprendre la beauté du monde ? | Au coeur de notre amour pour notre nature natale doit être traité avec soin, non seulement aux beaux paysages, mais à tous un brin d'herbe, à chaque fleur. On ne parle souvent que de la beauté de l'environnement. autour de nous le monde, admiratif "bosquets et collines et fontanelles, et feu, moitié du ciel, été couchers de soleil chauds", mais nous ne remarquons pas la beauté et la diversité de ce monde. Seulement attentif attitude envers tout sur Terre, aidera à comprendre la vraie beauté du monde. |
|
| 2 | par exemple |
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| 3 | |||
| 4 | a conduit |
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| 5 | effectuer |
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| 6 | plus beau ou plus joli |
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| 7 | 56498 |
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| 8 | confusion |
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| 9 | mordu traîné |
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| 10 | régler |
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| 11 | en pensant |
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| 12 | ce n'est pas nécessaire |
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| 13 | parce qu'autour |
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| 14 | 123 |
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| 15 | |||
| 16 | 134 |
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| 17 | |||
| 18 | |||
| 19 | |||
| 20 | 245 |
||
| 21 | 125 |
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| 22 | sourd isolé |
||
| 23 | |||
| 24 | 2954 |
Périodes et époques historiques
Société primitive
jusqu'à env. 3000 avant JC euh. (unification de la Haute et de la Basse Egypte)
Paléolithique et Mésolithique
Néolithique
L'Âge de bronze
l'âge de fer
Ancien monde
3000 avant JC e. - 476 après JC e.(chute de l'empire romain)
Hellénisme
Rome antique
Moyen-âge
476 - fin du XVe siècle(début de l'ère de la découverte)
Haut Moyen Âge (fin Ve - milieu XIe siècles)
Haut Moyen Âge (classique) (milieu du XIe - fin du XVe siècle)
Début de l'époque moderne (ou fin du Moyen Âge)
fin du 15ème siècle - 1789(début de la Révolution française)
Renaissance (Renaissance)
Le début de la Renaissance est considéré comme le début du XIVe siècle en Italie, le XV-XVIe siècle dans d'autres pays européens.
Les historiens considèrent le dernier quart du XVIe siècle et, dans certains cas, les premières décennies du XVIIe siècle comme la fin de l'ère.
La renaissance est divisée en 4 étapes :
Proto-Renaissance (2e moitié du XIIIe siècle - XIVe siècle)
Début de la Renaissance (début XVe - fin XVe siècle)
Haute Renaissance (fin XVe - 20 premières années du XVIe siècle)
Fin de la Renaissance (milieu du XVIe - années 1590)
L'ère des grandes découvertes géographiques (XVe siècle - XVIIe siècle)
Réformation je (XVIe siècle - début XVIIe siècle)
Une partie des Lumières
nouvelle heure
1789 - 1918 (fin de la Première Guerre mondiale)
Une partie des Lumières
Il n'y a pas de consensus concernant la datation de cette ère de vision du monde. Certains historiens attribuent son début à la fin du XVIIe siècle, d'autres au milieu du XVIIIe siècle.
Au XVIIe siècle, les bases du rationalisme sont posées par Descartes dans son Discours de la méthode (1637). La fin des Lumières est souvent associée à la mort de Voltaire (1778) ou au début des guerres napoléoniennes (1800-1815).
Dans le même temps, il existe une opinion selon laquelle les frontières des Lumières sont liées à deux révolutions : la Glorieuse Révolution en Angleterre (1688) et la Grande Révolution française (1789).
révolution industrielle (seconde moitié du 18e siècle - 19e siècle)
19ème siècle
histoire récente
1918 - aujourd'hui
Les époques historiques de l'art
Désignation approximative des époques dans l'ordre chronologique
| Période (époque) | Période de temps |
| période antique | depuis l'apparition des premières peintures rupestres jusqu'au VIIIe siècle av. e. |
| Antiquité | du 8ème siècle avant JC e. jusqu'au 6ème siècle après JC e. |
| Moyen-âge | |
| Style romain | 6ème-10ème siècle |
| gothique | 10e-14e siècle |
| Renaissance | célèbre 14ème-16ème siècle |
| Baroque | 16e-18e siècle |
| Rococo | 18ème siècle |
| Classicisme | a été formé dans le contexte d'autres directions du 16ème au 19ème siècle |
| le romantisme | première moitié du XIXe siècle |
| Éclectisme | deuxième moitié du 19ème siècle |
| Modernisme | début du 20ème siècle |
| M odern est un nom assez général pour cette ère créative. Dans différents pays et dans différents domaines de l'art, leurs propres tendances se sont formées. |
Chronométrage et chronologie
La chronologie généralement acceptée dans la plupart des pays est basée sur l'ère chrétienne ("notre ère" - à partir du moment de la naissance présumée de Jésus-Christ).
Notre époque, n. e. (également appelée "nouvelle ère") - la période actuelle, à partir de l'année 1 dans les calendriers julien et grégorien. La période qui la précède (se terminant avant le début de la première année) est la période BC, BC. e.
Le nom est souvent utilisé sous la forme religieuse "de la Nativité du Christ", l'enregistrement abrégé est "de R. X.", et, par conséquent, "avant la Nativité du Christ", "avant R. X.".
L'année zéro n'est pas utilisée dans les notations profanes ou religieuses - cela a été introduit par Beda le Vénérable au début du 8ème siècle (zéro n'était alors pas du tout courant dans la culture). Cependant, l'année zéro est utilisée dans la numérotation des années astronomiques et dans l'ISO 8601.
Selon la plupart des érudits, lorsque l'higoumène romain Denys le Petit a calculé l'année de la Nativité du Christ au 6ème siècle, une erreur de plusieurs années a été commise.
Des siècles aux millénaires
Millénaire | Siècle |
|||||||||
C.-B. (C.-B.) |
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12ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
11e millénaire avant JC e. | ||||||||||
10e millénaire avant JC e. | ||||||||||
9ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
8ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
7ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
6ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
5ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
4ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
3ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
2ème millénaire avant JC e. | ||||||||||
1er millénaire avant JC e. | ||||||||||
Notre époque (AD) |
||||||||||
1er millénaire de notre ère | ||||||||||
2e millénaire de notre ère | ||||||||||
3e millénaire de notre ère | ||||||||||
Âges et années avant JC
Quelles années appartiennent à quels siècles
| Âges (siècles) avant JC | années |
| 5ème millénaire avant JC | |
| L(50) | 4901 - 5000 avant JC |
| XLIX (49) | 4801 - 4900 avant JC |
| XLVII (48) | 4701 - 4800 avant JC |
| XLVII (47) | 4601 - 4700 avant JC |
| XLVI (46) | 4501 - 4600 avant JC |
| XLV (45) | 4401 - 4500 avant JC |
| XLIV (44) | 4301 - 4400 avant JC |
| XIII (43) | 4201 - 4300 avant JC |
| XLII (42) | 4101 - 4200 avant JC |
| XLI (41) | 4001 - 4100 avant JC |
| 4ème millénaire avant JC | |
| XL (40) | 3901 - 4000 avant JC |
| XXXIX (39) | 3801 - 3900 avant JC |
| XXXVI (38) | 3701 - 3800 avant JC |
| XXXVI (37) | 3601 - 3700 avant JC |
| XXXVI (36) | 3501 - 3600 avant JC |
| XXXV (35) | 3401 - 3500 avant JC |
| XXXV (34) | 3301 - 3400 avant JC |
| XXXII (33) | 3201 - 3300 avant JC |
| XXXII (32) | 3101 - 3200 avant JC |
| XXXII (31) | 3001 - 3100 avant JC |
| 3ème millénaire avant JC | |
| (30) | 2901 - 3000 avant JC |
| XXIX (29) | 2801 - 2900 avant JC |
| XXVII (28) | 2701 - 2800 avant JC |
| XXVII (27) | 2601 - 2700 avant JC |
| XXVI (26) | 2501 - 2600 avant JC |
| XXIV (25) | 2401 - 2500 avant JC |
| XXIV (24) | 2301 - 2400 avant JC |
| XXIII (23) | 2201 - 2300 avant JC |
| XXIII (22) | 2101 - 2200 avant JC |
| XXI (21) | 2001 - 2100 avant JC |
| 2ème millénaire avant JC | |
| XX (20) | 1901 - 2000 avant JC |
| XIXe (19) | 1801 - 1900 avant JC |
| XVIIIème (18) | 1701 - 1800 avant JC |
| XVII (17) | 1601 - 1700 avant JC |
| XVI (16) | 1501 - 1600 avant JC |
| XV (15) | 1401 - 1500 avant JC |
| XIVe (14) | 1301 - 1400 avant JC |
| XIII (13) | 1201 - 1300 avant JC |
| XII (12) | 1101 - 1200 avant JC |
| XI (11) | 1001 - 1100 avant JC |
| 1er millénaire avant JC | |
| X (10) | 901 - 1000 avant JC |
| IX (9) | 801 - 900 avant JC |
| VII (8) | 701 - 800 avant JC |
| VII(7) | 601 - 700 avant JC |
| VI (6) | 501 - 600 avant JC |
| V(5) | 401 - 500 avant JC |
| VI (4) | 301 - 400 avant JC |
| II (3) | 201 - 300 avant JC |
| II (2) | 101 - 200 avant JC |
| je (1) | 1 - 100 avant JC |
Âges et années AD
Quelles années appartiennent à quels siècles
| Siècle (siècles) de notre ère | années |
| 1er millénaire de notre ère | |
| I (Ier siècle) | 1 - 100 ans |
| II (IIe siècle) | 101 - 200 ans |
| III (IIIe siècle) | 201 - 300 ans |
| IV (IVe siècle) | 301 - 400 ans |
| V (Ve siècle) | 401 - 500 ans |
| VI (VIe siècle) | 501 - 600 ans |
| VII (VIIe siècle) | 601 - 700 ans |
| VIII (VIIIe siècle) | 701 - 800 ans |
| IX (IXe siècle) | 801 - 900 ans |
| X (Xe siècle) | 901 - 1000 ans |
| XI (XIe siècle) | 1001 - 1100 |
| XIIe (XIIe siècle) | 1101 - 1200 |
| XIII (XIIIe siècle) | 1201 - 1300 |
| XIVe (XIVe siècle) | 1301 - 1400 |
| XVe (XVe siècle) | 1401 - 1500 |
| XVIe (XVIe siècle) | 1501 - 1600 |
| XVII (XVIIe siècle) | 1601 - 1700 |
| XVIIIe (XVIIIe siècle) | 1701 - 1800 |
| XIX (XIXe siècle) | 1801 - 1900 |
| XXe (XXe siècle) | 1901 - 2000 |
| XXI (XXIe siècle) | 2001 - 2100 |
voir également
Le Moyen Âge est une longue période du développement de la société européenne, couvrant les Ve et XVe siècles de notre ère. L'ère a commencé après la chute du grand Empire romain, s'est terminée avec le début de la révolution industrielle en Angleterre. Au cours de ces dix siècles, l'Europe a parcouru un long chemin de développement, caractérisé par une grande migration de peuples, la formation de grands États européens et l'apparition des plus beaux monuments de l'histoire - les cathédrales gothiques.
Ce qui est caractéristique de la société médiévale
Chaque époque historique a ses propres caractéristiques uniques. La période historique considérée ne fait pas exception.
L'ère du Moyen Âge est :
- économie agraire - la plupart des gens travaillaient dans le domaine de l'agriculture;
- la prédominance de la population rurale sur la population urbaine (surtout dans la première période) ;
- le grand rôle de l'église;
- respect des commandements chrétiens;
- croisades ;
- féodalisme;
- la formation d'États-nations;
- culture : cathédrales gothiques, folklore, poésie.
Qu'est-ce que le Moyen Âge ?
L'ère est divisée en trois grandes périodes :
- Début - 5e-10e siècles. n.m. e.
- Haut - 10-14ème siècles. n.m. e.
- Plus tard - XIVe-XVe (XVIe) siècles. n.m. e.
La question "Le Moyen Age - quels sont les siècles?" n'a pas de réponse sans équivoque, il n'y a que des chiffres approximatifs - les points de vue de l'un ou l'autre groupe d'historiens.
Trois périodes diffèrent sérieusement les unes des autres: au tout début d'une nouvelle ère, l'Europe a connu une période troublée - une période d'instabilité et de fragmentation, à la fin du XVe siècle, une société avec ses valeurs culturelles et traditionnelles caractéristiques s'est formée .
L'éternelle dispute entre science officielle et alternative
Parfois, vous pouvez entendre la déclaration: "L'Antiquité, c'est le Moyen Âge". Une personne instruite se saisira la tête quand elle entendra une telle illusion. La science officielle considère que le Moyen Âge est une ère qui a commencé après la prise de l'Empire romain d'Occident par les barbares au Ve siècle. n.m. e.
Cependant, les historiens alternatifs (Fomenko) ne partagent pas le point de vue de la science officielle. Dans leur cercle, on peut entendre l'affirmation : « L'Antiquité, c'est le Moyen Âge ». Cela ne sera pas dit par ignorance, mais d'un point de vue différent. Qui croire et qui ne pas - vous décidez. Nous partageons le point de vue de l'histoire officielle.
Comment tout a commencé : la chute du grand empire romain
La prise de Rome par les barbares est un événement historique grave qui a marqué le début d'une ère
L'empire a existé pendant 12 siècles, pendant ce temps une expérience et des connaissances inestimables des gens ont été accumulées, qui sont tombées dans l'oubli après que les Ostrogoths, les Huns et les Gaulois ont capturé sa partie ouest (476 après JC).
Le processus a été progressif: d'abord, les provinces capturées sont sorties du contrôle de Rome, puis le centre est tombé. La partie orientale de l'empire, avec sa capitale à Constantinople (aujourd'hui Istanbul), a duré jusqu'au XVe siècle.
Après la prise et le sac de Rome par les barbares, l'Europe plonge dans l'âge des ténèbres. Malgré un revers et des troubles importants, les tribus ont pu se réunir, créer des États séparés et une culture unique.
Le haut Moyen Âge est l'ère des « âges sombres » : 5e-10e siècles. n.m. e.
Durant cette période, les provinces de l'ancien Empire romain sont devenues des États souverains ; les chefs des Huns, des Goths et des Francs se sont déclarés ducs, comtes et autres titres sérieux. Étonnamment, les gens croyaient aux personnalités les plus autoritaires et acceptaient leur pouvoir.
Il s'est avéré que les tribus barbares n'étaient pas aussi sauvages qu'on pourrait l'imaginer : elles possédaient les rudiments de l'État et connaissaient la métallurgie à un niveau primitif.
Cette période est également remarquable par le fait que trois domaines ont été formés:
- le clergé;
- la noblesse;
- personnes.
Le peuple comprenait des paysans, des artisans et des marchands. Plus de 90% des gens vivaient dans des villages et travaillaient dans les champs. Le type d'élevage était agricole.
Haut Moyen Âge - Xe-XIVe siècles n.m. e.
L'apogée de la culture. Tout d'abord, il se caractérise par la formation d'une certaine vision du monde, caractéristique d'une personne médiévale. Les horizons se sont élargis : il y avait une idée de la beauté, qu'il y a un sens à l'être, et que le monde est beau et harmonieux.
La religion a joué un rôle énorme - les gens vénéraient Dieu, allaient à l'église et essayaient de suivre les valeurs bibliques.
Une relation commerciale stable s'établit entre l'Occident et l'Orient : marchands et voyageurs revenus de pays lointains, apportant de la porcelaine, des tapis, des épices et de nouvelles impressions de pays asiatiques exotiques. Tout cela a contribué à l'augmentation générale de l'éducation des Européens.
C'est pendant cette période qu'est apparue l'image d'un chevalier masculin, qui est à ce jour l'idéal de la plupart des filles. Cependant, il y a certaines nuances qui montrent l'ambiguïté de sa figure. D'une part, le chevalier était un guerrier brave et courageux qui jura à l'évêque de protéger son pays. En même temps, il était assez cruel et sans principes - le seul moyen de combattre des hordes de barbares sauvages.
Il a toujours eu une « dame de cœur » pour qui il s'est battu. En résumé, on peut dire qu'un chevalier est une figure très controversée, composée de vertus et de vices.
Bas Moyen Âge - XIVe-XVe (XVIe) siècles. n.m. e.
Les historiens occidentaux considèrent la découverte de l'Amérique par Christophe Colomb (12 octobre 1492) comme la fin du Moyen Âge. Les historiens russes ont une opinion différente - le début de la révolution industrielle au XVIe siècle.
L'automne du Moyen Âge (le deuxième nom de l'ère tardive) a été caractérisé par la formation de grandes villes. Des soulèvements paysans à grande échelle ont également eu lieu - en conséquence, ce domaine est devenu libre.
L'Europe a subi de graves pertes humaines en raison de l'épidémie de peste. Cette maladie a fait de nombreuses victimes, la population de certaines villes a été réduite de moitié.
La fin du Moyen Âge est la période de la conclusion logique d'une époque riche de l'histoire européenne, qui a duré environ un millénaire.
Guerre de Cent Ans : l'image de Jeanne d'Arc
La fin du Moyen Âge est aussi un conflit entre l'Angleterre et la France, qui a duré plus de cent ans.
Un événement grave qui a défini le vecteur du développement de l'Europe a été la guerre de Cent Ans (1337-1453). Ce n'était pas tout à fait une guerre, et pas tout à fait un siècle. Il est plus logique d'appeler cet événement historique un affrontement entre l'Angleterre et la France, virant parfois à une phase active.
Tout a commencé par une dispute sur la Flandre, lorsque le roi d'Angleterre a commencé à réclamer la couronne française. Au début, le succès a accompagné la Grande-Bretagne: de petites unités paysannes d'archers ont vaincu les chevaliers français. Mais alors un miracle s'est produit : Jeanne d'Arc est née.
Cette fille svelte à la posture masculine était bien élevée et dès sa jeunesse elle était versée dans les affaires militaires. Elle a réussi à unir spirituellement les Français et à repousser l'Angleterre grâce à deux choses :
- elle croyait sincèrement que c'était possible;
- elle appelle à l'unification de tous les Français face à l'ennemi.
C'était la victoire de la France, et Jeanne d'Arc est entrée dans l'histoire comme une héroïne nationale.
L'ère du Moyen Âge s'est terminée avec la formation de la plupart des États européens et la formation de la société européenne.
Les résultats de l'ère pour la civilisation européenne
La période historique du Moyen Âge est un millier des années les plus intéressantes du développement de la civilisation occidentale. Si la même personne s'était d'abord rendue au début du Moyen Âge, puis avait déménagé au XVe siècle, elle n'aurait pas reconnu le même endroit, tant les changements qui ont eu lieu étaient importants.
Nous énumérons brièvement les principaux résultats du Moyen Âge :
- l'émergence des grandes villes ;
- répartition des universités dans toute l'Europe;
- l'adoption du christianisme par la majorité des habitants européens ;
- la scolastique d'Aurèle Augustin et de Thomas d'Aquin ;
- la culture unique du Moyen Âge est l'architecture, la littérature et la peinture ;
- la préparation de la société d'Europe occidentale à une nouvelle étape de développement.
Culture du Moyen Âge
L'ère du Moyen Âge est avant tout une culture caractéristique. Cela signifie un concept large qui inclut les réalisations immatérielles et matérielles des gens de cette époque. Ceux-ci inclus:
- architecture;
- Littérature;
- La peinture.
Architecture
C'est à cette époque que de nombreuses cathédrales européennes célèbres ont été reconstruites. Les maîtres médiévaux ont créé des chefs-d'œuvre architecturaux dans deux styles caractéristiques : roman et gothique.
Le premier trouve son origine aux XIe-XIIIe siècles. Cette direction architecturale se distingue par sa rigueur et sa sévérité. Les temples et les châteaux de style roman inspirent encore aujourd'hui un sentiment du sombre Moyen Âge. La plus célèbre est la cathédrale de Bamberg.
Littérature
La littérature européenne du Moyen Âge est une symbiose de paroles chrétiennes, de pensée ancienne et d'épopée folklorique. Aucun genre de littérature mondiale ne peut être comparé aux livres et aux ballades écrits par des écrivains médiévaux.
Certaines histoires de bataille valent quelque chose ! Un phénomène intéressant s'est souvent produit: les personnes participant aux grandes batailles médiévales (par exemple, la bataille de Gunstings) sont devenues involontairement des écrivains: elles ont été les premiers témoins oculaires des événements qui se sont déroulés.
Le Moyen Âge est une ère de littérature belle et chevaleresque. Vous pouvez en apprendre davantage sur le mode de vie, les coutumes et les traditions des gens à partir des livres d'écrivains.
Peinture
Les villes se sont développées, des cathédrales ont été construites et, par conséquent, il y avait une demande pour la décoration décorative des bâtiments. Au début, cela concernait les grands immeubles de la ville, puis les maisons des gens fortunés.
Le Moyen Age est la période de formation de la peinture européenne.
La plupart des peintures représentaient des scènes bibliques bien connues - la Vierge Marie avec un bébé, la Prostituée de Babylone, "l'Annonciation" et ainsi de suite. Triptyques (trois petits tableaux en un) et diptriches (deux tableaux en un) se répandent. Les artistes ont peint les murs des chapelles, des mairies, peint les vitraux des églises.
La peinture médiévale est inextricablement liée au christianisme et au culte de la Vierge Marie. Les maîtres l'ont représentée de différentes manières: mais une chose peut être dite - ces peintures sont étonnantes.
Le Moyen Age est la période entre l'Antiquité et la Nouvelle Histoire. C'est cette époque qui a ouvert la voie au début de la révolution industrielle et aux grandes découvertes géographiques.
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