Конспект занятия о птицах в подготовительной группе ДОУ «Не поется птицам без небес. План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: Конспект занятия в подготовительной группе "Зимующие птицы"
Айна Исалиева
Тема : «Зимующие птицы »
Цель : всестороннее гармоничное развитие личности, развитие речевых и психических качеств в соответствии с возрастом детей, подготовка к обучению в школе .
Задачи :
Область «Познание»
1. Расширение и систематизация представлений о зимующих птицах ;
Закрепление умения различать по внешнему виду и называть их.
2. Развивать умение сравнивать разных птиц , выделяя общее и различия.
Область «Коммуникация»
1. Развивать фонематический слух.
2. Совершенствование речи детей как средства общения
3. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Зимующие птицы » .
4. Продолжать совершенствовать умение составлять описательный рассказ на заданную тему .
5. Согласовывать им. сущ. с глаголами.
Область «Здоровье»
1. Развитие общей моторики. Развитие интереса к подвижным играм и потребностей в двигательной активности.
2. Развитие мелкой моторики рук.
3. Развитие зрительного и слухового восприятия.
Образовательная область «Труд»
1. Расширение представления детей о труде взрослых.
2. Обобщение представления детей о профессии орнитолог.
Область «Социализация»
1. Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
2. Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в дидактической игре.
Область «Художественное творчество»
Использование нетрадиционной техники рисования.
Область «Музыка»
Продолжать развивать навыки восприятия звуков, обогащать впечатления детей.
Материал : халаты, деревья, иллюстрации птиц , мультимедия, листы с восковыми рисунками, гуашь, сигнальные карты
Заходим становимся полукругом.
Ведущий : Ребята, обратите внимание на наших гостей. Давайте поздороваемся и продолжим наше путешествие. - Здравствуйте--- А сейчас я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно!
Есть у радости подруга,
В виде полукруга,
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится.
Грусть - тоска её боится.
Что это? (улыбка)
Подарим, друг другу улыбку и хорошее настроением. (Звуки голосов птиц и влетает сорока ) .
Сорока : Была сегодня в лесу, одни птицы улетели , другие остались, ничего не пойму, что к чему?
Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это? (Сорока)
Сорока : Ой, здравствуйте, ребята!
(Здравствуй, Сорока)
Что случилось, Сорока?
Сорока : Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели , другие остались, ничего не пойму.
Давайте поможем Сороке разобраться.
Оставайся сорока с нами, мы тебе всё объясним. Давайте все присядем на наши расписные пенечки.
И я тебе больше скажу, что ты правильно прилетела. Ты знаешь, кто занимается изучением птиц ?
Сорока : не знаю
Ребята, а вы знаете?
Орнитолог - это биолог, изучающий птиц . Он наблюдает за их поведением в лесу, городе и в зоопарке. И сегодня, я старший орнитолог, а дети младшие научные сотрудники. Ребята, кто мы сегодня с вами будем? – орнитологи
Виолетта кто мы сегодня?
Костя кто мы сегодня?
Ребята, а теперь назовите птиц , которые улетели.
(ласточки, журавли, утки, гуси, скворцы и т. д.)
Какие это птицы ?
(это перелетные птицы )
Почему их так называют?
(потому что они осенью от нас улетают в теплые края, а весной прилетают обратно)
А какие птицы остались ?
(Остались зимующие птицы .)
Назовите их.
(воробей, синица, ворона, голубь, снегирь, дятел и т. д.)
Не легкая жизнь у птиц , которые остаются зимовать в наших краях.
Потому что зима бывает какая? (суровая, вьюжная, морозная) .
Вот поэтому они прилетают ближе к людям за помощью. - а сейчас посмотрите, как раскрыли клювы птицы и просят о помощи . Какие звуки они произносят (по артикуляции) . Какой звук у этой птицы ?
Я знаю, вы помогаете птицам зимой . - Что вы делаете (Делаем кормушки, развешиваем их на ветках деревьев и насыпаем в них корм.)
А теперь посмотрите на этих птиц . Мы сейчас поиграем в игру «четвертый лишний» . Я буду называть птиц , а вы скажите какая лишняя. Слушайте внимательно….(ворона -сорока-ласточка-голубь; синица –журавль –снегирь – дятел; воробей -сорока-сова-стриж). Молодцы! Видишь сорока как мы хорошо знаем птиц !
Физ. минутка.
Поглядите, боком, боком, /повороты
Ходит ворона мимо окон. /притопы
Скок – поскок, да скок – поскок,
Дайте булочки кусок.
Игра «Отгадайте загадки» .
Присаживаетесь на «пенечки» . И загадайте загадки о птицах , а сорока и дети будут их отгадывать. Кто хочет загадать загадку?
Он по-рабочему одет-
Удобно, просто, ловко,
На нем красный берет
И пестрая спецовка
(Дятел)
Грудка ярче, чем заря,
У кого? (У снегиря)
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится-
Собирает крошки,
А потом на ветку- прыг
И чирикает : «Чик-чирик»
(Воробей)
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей .
Прыгает она у дома,
А зовут ее? (ворона)
Ну и давайте последнюю загадку.
Эта птица зимующая . У нее голова, крылья черного цвета. Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой как стрела. А по бокам перышки совсем белые. Поэтому эту птицу назвали белобокой . (сорока)
Видишь, мы и про тебя знаем загадку…
Ребята, а вы знаете, как эти птицы подают голоса ? каждая птица своим особым голосом. Давайте послушаем голоса птиц (ЗАПИСЬ) . Кто это? А это? Молодцы узнали…а теперь скажите
Воробей – что делает? - чирикает
Ворона – что делает? - каркает
Сорока – что делает? - стрекочет
Синица – что делает? - щебечет
Снегирь – что делает? - посвистывает
Дятел – что делает? - трещит
Сова – что делает? - ухает
Игра «Тело буква»
А теперь поиграем в такую игру я буду говорить разными голосами птиц , а вы телом покажите гласную букву звук, который вы услышите. Давайте встанем и немного разойдемся чтобы не мешать друг другу. (ду-ду-ду, кар-кар, чик-чирик, ух-ух,сво-сво) . Молодцы! Сорока тебе нравится у нас?
Сегодня я расскажу вам, какая птица , чем питается?
Корм для птиц буду изображать схемами.
Зернышки и крошки обозначу так :
- Сало, такой схемой :
Ягоды рябины, вот так :
Остатки пищи, таким символом :
Воробьи, голуби питаются зернышками и крошками.
У Синицы любимое лакомство несоленое сало.
Снегири, свиристели и клесты любят клевать ягоды рябины.
Вороны, галки и сороки питаются остатками пищи.
Теперь встаньте и подойдите к столам и поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика.
Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь - сосед,
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели
Две синицы прилетели,
А во вторник - снегири,
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев -
Десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой наш
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок.
На столе у нас листочки на которых спрятан корм, если губку в краску обмакнем и по ним мы проведем он проявится. Нам необходимо взять губку обмакнуть в гуашь и слева на право провести по всему листу. Приступаем.
Серёжа, что у тебя получилось? И кого ты этим угостишь? (дети дают полный ответ) и т. д. Молодцы, накормили своих птичек.
Давайте и нашу сороку угостим кусочками яблока.
Сорока : Спасибо.
Пожалуйста.
Ребята возьмите сигнальные карточки и подойдите ко мне. Поиграем в игру «Верю - не верю» . Познакомим сороку с особенностями наших птиц . Если я говорю верный ответ вы поднимаете синий огонек, если не верный то красный огонек.
Клесты выводят птенцов зимой. У синицы желтая грудка. У воробья большой сильный клюв (не верим) . У сороки длинный хвост. У свиристеля на голове хохолок. Снегирь любит сало (Не верим) . Ворона питается остатками пищи. Клесты любят семена шишек. Молодцы! Ни кто не ошибся.
Давайте присядем на наши пенечки.
«Паспорт зимующих птиц » . Мультимедия. Схема. картинки
Когда орнитологи заканчивают работу по изучению данных птиц , они пишут статью, работу или книгу, а мы сегодня закончим с вами заполнение паспорта зимующих птиц .
Посмотрите, какой паспорт зимующих птиц у нас получился . Что по нему мы можем узнать?
Какие птицы .
Как называются.
Части тела.
Составить рассказ 3 рассказа…
Не спеши сейчас разберемся.
Мультимедия
Ребята каких птиц вы видите ?
А что здесь делает журавль? Давайте отправим его в теплые края.
Сорока : Браво-браво. вот теперь у меня в лесу порядок.
Мы рады были тебе помочь, но к сожалению нам нужно идти дальше в город помогать птицам .
Ребята, что мы будем делать в городе? Ответы…
Конспект НОД для детей подготовительной группы «Дятел - президент зимующих птиц».
Киселева Евдокия Ивановна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №4» г. Лиски, Воронежская область.Описание: Данное занятие может быть использовано воспитателями и учителями для проведения занятий с дошкольниками и детьми школьного возраста. Дети получают удовольствие от таких занятий, это помогает им запомнить данную информацию, сравнивать, анализировать, делать обобщения и использовать их на практике.
Цель: вызвать интерес к жизни зимующих птиц.
Задачи:
1. Расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках зимующих птиц, развивать память и внимание.
2. Закреплять умение детей составлять описательный рассказ, используя условные обозначения.
3. Формировать представления детей о понятиях: слово - предмет, слово - признак, слово - действие.
4. Учить детей заботиться о птицах, получать от этого радость и удовольствие.
Оборудование: набор картин с изображением птиц, картинки «гнезда птиц», аудиозапись: любая спокойная музыка.
Ход занятия.
Воспитатель . Ребята, я хочу рассказать одну занимательную историю о том, как зимующие птицы нашего края выбирали себе президента. Но сначала скажите, каким должен быть президент? Назовите слова - признаки.Дети. Он добрый, красивый, трудолюбивый, справедливый, бойкий, ловкий, веселый, дружелюбный…
Воспитатель. Президент птиц должен жить в лесу круглый год, чтобы представлять интересы птиц постоянно. И вот кандидатами на роль президента стали… кто?
Дети. Ворона, Воробей, Сорока, Дятел, Сова, Синица, Клест, Снегирь.
(Воспитатель выставляет картинки с изображением этих птиц).
Воспитатель. Что можно сказать об этих птицах?
Дети. Эти птицы зимующие.
Воспитатель. Сову, Клеста и Снегиря птицы сразу решили отстранить от участия в выборах. Догадайтесь почему?
Дети. Сова - хищная птица, недобрая. Она может обидеть других птиц, и днем она спит. Клест - живет далеко в дремучих сосновых лесах, и у него некрасивый клюв крючком.
Снегирь - кочующая птица, его не бывает в наших лесах летом, а это не подходит для президента.
Воспитатель. Сначала птицы решили устроить показ моделей птичьего оперения, посмотрите, как это происходило, поучаствуйте в конкурсе.
Повторяйте за мной: «На одной ножке покручусь, и в зимующую птицу превращусь». (Дети выполняют задание)
Воспитатель включает музыку, дети начинают медленно двигаться по комнате, изображая птиц. Воспитатель периодически выключает музыку, дети - птицы принимают красивую позу. Когда снова звучит музыка, они двигаются на носочках, кружась, порхая, танцуя. По окончании музыки все садятся на свои места.
Воспитатель. Именно так все и было. Этот конкурс выиграли Сорока, Синица и Дятел. Ворону и Воробья птицы посчитали не очень красивыми, серый, черный и коричневый цвет были не модными в том сезоне.
(Воспитатель убирает картинки этих птиц).
Воспитатель. Остались только три птицы, которые продолжили участие в выборах. Решили птицы проверить, хорошие ли Сорока, Дятел и Синица строители.
(Воспитатель выставила картинки гнезда сороки, синицы, дупло дятла)
Дети рассматривают, делают вывод: Сорочье гнездо и дупло дятла лучше, в них птенцы не намокнут и не замерзнут. (Убирается картинка с синицей).
Воспитатель. Чтобы птицы - зрители не заскучали, Сорока и Дятел решили их немного потешить, показать им свои музыкальные способности.
Музыкальный аттракцион «Ча - ча - ча и Та -та - та»
Воспитатель. Сорока - стрекотуха предложила всем птицам повторить такой ритм: ча - ча - ча - ча - ча - ча (воспитатель произносит слова, на каждый слог хлопает, дети повторяют не нарушая ритм).Воспитатель. А лесной барабанщик - Дятел выстучал целое послание. Послушайте и отстучите пальчиками: та - та - та - та - та (дети выстукивают ритмический рисунок).
Воспитатель. Птицы развеселились и в благодарность устроили им аплодисменты, стали хлопать крыльями по своим бокам, вертеть головами из стороны в сторону и улыбаться (дети выполняют)
Воспитатель. В заключении птицы попросили Сороку и Дятла рассказать, какую пользу они приносят птицам, человеку, лесу.
Как вы думаете, что они рассказали?
Дети. Сорока рассказала, что она уничтожает много гусениц, мошек, жуков и комаров.
Воспитатель. Но тут птицы вспомнили, что сороки могут утащить яйцо из чужого гнезда. И это - нехорошо!
Дети . Дятел - очень полезная птица, его называют лесным доктором.
Воспитатель. Что было бы с лесом, если бы в нем не было дятлов? (Ответ)
Воспитатель. Вот так и получилось, что президентом зимующих птиц был выбран Дятел. А теперь расскажите, какой он?
Дети. Большой, пестрый, красивый, зимующий, полезный, трудолюбивый, нарядный, элегантный.
Воспитатель. Как он выглядит?
Дети. У дятла модный наряд: сюртучок черный, а на крыльях - рукавичках белые крапинки, рубашечка белая с черными крапинами. На голове красный беретик.
Воспитатель . Чем питается дятел? Как он это делает?
Дети. Он уничтожает много насекомых - вредителей, которые прячутся под корой деревьев, а еще он питается семенами шишек. Найдет в лесу дерево с расщелиной и устроит там свою кузницу: засунет шишку в трещину и все семена выклюет.
Воспитатель. Какую пользу приносит дятел лесу?
Дети. Дятел уничтожает много вредителей и их личинок. Если много дятлов в лесу - значит, деревья будут крепкими и здоровыми. Когда дятел расклевывает шишки, некоторые семена падают на землю и из них вырастают новые деревца.
Воспитатель. Дорогие ребята! Зимующие птицы просили меня передать вам благодарность за доброту и ласку и за то, что кормушки зимой никогда не пустуют. Спасибо!
Составила и провела воспитатель МБДОУ №7
Февраль 2017 год
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.
1. Расширение и систематизация представлений о зимующих птицах;
Закрепление умения различать по внешнему виду и называть их.
2. Развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия.
3. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Зимующие птицы».
Ход мероприятия:
Заходим становимся полукругом.
Ведущий: Ребята, обратите внимание на наших гостей. Давайте поздороваемся и продолжим наше путешествие. - Здравствуйте--- А сейчас я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно!
Есть у радости подруга,
В виде полукруга,
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится.
Грусть - тоска её боится.
Что это? (улыбка)
Подарим, друг другу улыбку и хорошее настроением.
Воробей исполняет танцевальные движения и обходит круг детей:
Воробей: Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей.
Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою!
Киньте просо и ячмень,
Буду петь вам целый день!
Воспитатель: - Тихо-тихо, милый воробушек, сейчас зима, кругом много снега, и многие птички прячутся от холода.
Воробей: - Да, одни улетели в теплые края, а такие смелые, как я, остались зимовать!
Воспитатель: Ребята, какие птицы зимуют на родине? Правильно: зимующие.
А давайте для нашего воробушка споем веселую песенку:
Дети исполняют «Воробьиную песенку"
1 Припев: 2 3 |
омпанейца
инявского
(Дети садятся)
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру: «Перелетные и зимующие»
Посмотрите, у нас два дерева. Одно с листиками, а другое заснеженное, будем рассаживать птиц на деревья. На зеленое дерево мы посадим перелетных птиц, а на заснеженное – зимующих.
А теперь поиграем в игру «Каких птиц много на дереве?»
Я вам буду показывать птичку, а вы мне говорить предложение, например:
На дереве много воробьев.
На дереве много… синиц.
На дереве много… дятлов.
На дереве много… ворон.
На дереве много… снегирей.
Воспитатель: А теперь закроем глазки и перенесемся в лес, послушайте голоса леса. (Звучит аудиозапись голосов птиц) Это голоса летнего леса, сейчас самые лучшие певцы улетели в теплые края, но зимующие птицы тоже умеют петь, и пусть их песни не такие красивые, как у соловья и иволги, зимой мы рады и этим незамысловатым песням. Поиграем в игру: «Кто как поет?»
Воробей – что делает? - чирикает
Ворона – что делает? - каркает
Сорока – что делает? - стрекочет
Синица – что делает? - щебечет
Снегирь – что делает? - посвистывает
Дятел – что делает? - трещит
Сова – что делает? – ухает.
А теперь выходите ко мне и становитесь в круг поиграем в игру: «Верно –неверно»Я буду рассказывать про птиц, если я говорю верно, вы должны хлопать в ладоши, а если я говорю неверно, вы должны топать ногами.
Клесты выводят птенцов зимой.
У синицы желтая грудка.
У воробья большой сильный клюв. (неверно).
У сороки длинный хвост.
У свиристеля на голове хохолок.
Снегирь любит сало. (неверно).
Ворона питается остатками пищи.
Клесты любят семена шишек.
Поползень может передвигаться по дереву вниз головой.
Дятел любит питаться хлебным мякишем. (неверно)
Молодцы! Никто не ошибся.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть в подвижную игру: «Воробьи– синички» Но сначала скажите мне, чем любят питаться воробьи? Правильно, зернами разных злаковых растений. И в кормушку для воробьев (красный обруч) мы положим карточку с буквой «З» А чем любят питаться синицы? Правильно, синички очень любят кусочки сала. И в кормушку для синиц (синий обруч) мы положимкарточку с буквой «С» Пока звучи веселая музыка, воробьи и синички летают и резвятся, как только музыка стихает, птички летят к своим кормушкам.
(После игры дети садятся)
Воспитатель: Ребята, чем мы можем помочь зимующим птицам?
Дети: Мы можем изготовить кормушки, развесить их и следить, чтобы в них всегда был корм.
Воспитатель: Правильно, очень важно, чтобы корм в кормушках все время обновлялся, кормушки необходимо регулярно чистить.
Сейчас мы послушаем стихи об этом:
Р. Бухараева «Кормушка».
Медленно, медленно падает снег.
Тихо по снегу идет человек.
В шапке и в шубке своей меховой,
Красные санки везет за собой.
В санках желтеет кормушка для птиц:
Для воробьев, голубей и синиц.
Падает, падает, падает снег,
Доброй дороги тебе, человек!
Юрий Кушак. «Слетайтесь пичуги»
Где утром к опушке
Прошёл человек,
Следы заметает
До вечера снег,
Но всюду –
У еле приметной дорожки
В кормушку насыпаны
Зёрна и крошки.
Слетайтесь, слетайтесь,
Лесные пичуги!
Теперь не страшны вам
Холодные вьюги.
В холодные вьюги,
В холодные вьюги
Мы помнить и думать
Должны друг о друге.
Александр Яшин
Покормите птиц
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
А сейчас мы представим вашему вниманию кормушки, которые мы приготовили к этому событию. Нам помогали, конечно, наши родители, и сейчас каждый представит нам свою кормушку.
Презентации кормушек.
Досуг заканчивается на территории детского сада, где дети вместе с родителями развешивают кормушки.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – центр развития ребенка – детский сад №11
Конспект
открытого занятия по развитию речи
по теме:
« Зимующие птицы »
в подготовительной группе
Воспитатель: Островская Е. А.
г. Одинцово 2011
О бразовательные цели. Закрепление знания признаков зимы, представлений о зимующих птицах, обобщающего понятия “зимующие птицы”. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (практическое употребление предлогов, согласование числительного с сущ., связной речи.
Р азвивающие цели. Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мышления, артикуляционной, мелкой и общей моторики, творческого воображения, подражательности.
В оспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: предметные картинки зимующих птиц, разрезные картинки к игре “Собери картинку” (зимующие птицы), карточки для игры “Считай и называй”,
Ход занятия
1.Организационный момент. Игровое упражнение с мячом “Назови признаки зимы”.
Ребята, когда я к вам шла на занятие ко мне подлетела сорока и передала
конверт и сказала, чтобы мы с вами помогли ей понять, что происходит в
лесу, животных совсем не видно, нет ласточек, скворцов. Неужели пришла в
лес беда?
Поможем ребята сороке понять в чем же дело.
Послушайте стихотворение.
Стихотворение:
Все снег да снег,
Все снег да сугробы
Весь лес и все поле в снегу….
Сквозь снег проступает лесная дорога,
Вот и лисьи следы на снегу.
О чем это стихотворение? Посмотрите в окно и скажите какое сейчас время года? (зима)
Что вы представляете, услышав это слово? (снег, лед, лес, горка, санки, холод, вьюга)
Чтение стихотворения, еще раз.
Какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении? (звук с) Произнесите его протяжно: С-с-с-с-с
-Придумайте слова связанные с зимой, где слышался бы звук « С» (снег, сугроб, снежинка, снеговик, Снегурочка, смех, сказка, салазки, санки, снегокат , сосулька, снежок….)
Какая зима?(холодная, морозная, снежная, ветреная, вьюжная,)
Сейчас вы по очереди будите называть признаки зимы и передавать мяч
*3има какая, если снег – снежная
*если мороз – морозная
*если ветер – ветреная
*если вьюга- вьюжная
(Вьюга -несильный ветер со снегом, метель- сильный снег с ветром, пурга-
очень сильный ветер и снег, снегопа д- идет много снега.)
2. Введение в тему. [Развитие речевого слуха, мышления, связной речи.]
Ой, ребята посмотрите, в лесу столько жителей, давайте посмотрим
внимательно и скажем, кто это в нашем лесу гостит?
Посмотрите и скажите, кого вы здесь видите? (Птиц).
По каким признакам вы это определили? (Клюв, перья).
Перечислите этих птиц. (Снегирь, сорока, ворона, синица, воробей…).
Как вы догадались, что это снегирь? (Красная грудка).
Как определили, что это сорока? (Длинный хвост, белые бока).
Как определили, что это ворона? (Черная, большая).
Как определили, что это синица? (Желтая грудка).
Какие это птицы. (Зимующие).
Почему мы их так называем?
Молодцы, а теперь давайте поиграем в игру «Угадай-ка»
3. «Угадай-ка» 1) Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой, Всё равно ты будешь мой . (д ятел)
2) Красногрудый, чернокрылый Л юбит зёрнышки клевать.
С первым снегом на рябине Он появится опять.
(снегирь)
3) Она маленькая птичка, И зовут ее……..
(синичка)
4) Эта птица- непоседа О дного с березой цвета Кто это?
(сорока)
5) Носит серенький жилет, Но у крылье в- черный цвет. Видишь- кружат двадцать пар И кричат: кар-кар
(ворона)
Рассмотреть с детьми на картинках зимующих птиц (ворона, воробей, синица, сова, голубь, сорока, снегирь, клёст и т.д.); вспомнить их характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка, величина); где они живут, чем питаются.
4. Игра с мячом “Оди н- много”. (Совершенствование грамматического строя речи приглашают детей на ковер).
Давайте поиграем в игру с мячом “Один- много”. Я буду бросать “звучащий” мячик каждому из вас и называть одну птицу. Вы будите ловить мяч, называть много птиц и возвращать мяч мне.
- снегирь-снегирей
- голубь – голубей
- синица-синиц -с орока-сорок -ворона- ворон
5. Дидактическая игра “Чего не хватает?”
6. Упражнение “Считай и называй”. (Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительного с сущ.), навыка счета в пределах 5-ти.)
Я внимательно следила за птицами и сфотографировала их. Помогите мне посчитать сфотографированных птиц.
Каждый ребенок получает свою фотографию и подсчитывает количество птиц. Далее заслушиваются ответы каждого.
Сколько синиц на твоей фотографии?
Сколько снегирей? (один снегирь, два снегиря,…..пять снегирей)
Молодцы. Вы очень хорошо справились с подсчетом птиц.
7. Дидактическая игра «Назовите ласково»
Куда прилетают птицы зимой пообедать?(к кормушке)
Назовите ласково:
*Кормушк а- кормушечка
*Синица- синичка
*снегир ь- снегеречек
*воробей- воробушек
*клюв- клювик
*хвост-хвостик
*перо-перышко
*крыло-крылышко
- гнездо-гнезд ышко
8. Игра “Собери картинку”.
Раздаются детям конверты с разрезными картинками, на которых изображены зимующие птицы.
Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. Детям, затрудняющимся в выполнении, воспитатель дает зрительную опору в виде целостной картинки.
Расскажите, что получилось после того как вы сложили картинку.
Это………
Правильно. Сравни свое изображение с целой картинкой. И т.д.
Молодцы. Вы выполнили очень сложное задание. Сложите разрезанные картинки в конверты, а целые положите поближе.
Сорока: -Ой, ребята, большое спасибо, я теперь поняла почему так тихо в
лесу ведь лес зимой спит, и птицы улетают.
Итог :
Молодцы, вам понравилось, наше занятие?
О каких птицам мы с вами разговаривали? (о зимующих)
А каких зимующих птиц вы запомнили и может быть и видели, назовите.
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе "Зимующие птицы"
Программное содержание:
- Научить детей пересказывать текст с опорой на наглядный материал;
- Продолжать знакомить детей с зимующими птицами: их название, строение, питание, где живут;
- Учить отгадывать загадки;
- Закрепить умение составлять описательные рассказы о птицах;
- Побуждать детей к словообразованию;
- Закрепить умение согласовывать числительное с существительным
- Воспитывать в детях заботливое отношение к птицам, желание помочь в трудные зимние дни.
Ход занятия.
Дети, идя ранним, заснеженным, морозным утром в детский сад, я
увидела, как крупная, белобокая, с длинным хвостом птица бросила на крыльцо нашей группы вот этот большой конверт. Вы догадались
какая птица прислала нам этот конверт? (Ответы детей.)
Интересно, что в нём? Загадки! Любите загадки? Тогда слушайте
внимательно, думайте и отгадывайте.
* Всё время стучит
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
Кто это? (Дятел.)
* Эта птица так болтлива
Воровата, суетлива.
Стрекотунья, белобока,
А зовут её.... (Сорока.)
* Чик-чирик
К зёрнышкам прыг.
Клюй, не робей.
Кто это? (Воробей.)
Красногрудый, чернокрылый
Любит зёрнышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
Кто это? (Снегирь.)
Ты с модницей этой, конечно, знаком.
Вертушке на месте никак не сидится,
Всё хвастает жёлтой жилеткой своей
И шапочкой синей гордится! (Синица.)
О ком загадки? Как вы думаете, почему они называются зимующими? Как вы догадались?
Игра "Подбери красивое слово к птице"
(Красногрудый снегирь. Длиннохвостая сорока. Шустрый воробей.
Важная ворона. Черноголовая галка. Вертлявая синица.)
Дети, у вас на столах лежат разрезные картинки "Зимующие птицы".
Соберите её, назовите птицу и расскажите о ней.
(Ответы детей.)
Каждый ребёнок рассказывает по своей разрезной картинке.
(У меня снегирь. У него чёрная шапочка, красная грудка. Он любит лакомиться рябиной, прилетает к нам с первым снегом.) ...
Дети, в какое время года птица выводит своих птенцов?
Верно, весной. Но есть такая зимующая птица -клёст. Чудо, загадка природы. Это единственная птица, которая выводит своих птенцов зимой. Большеголовая птица с перекрещивающимися концами толстого клюва. Вот она. (Показ картинки.)
Клёст прыгает, шуршит.
Клювом шишки потрошит.
Голоском речистым, чистым
Клё - клё- клё
Поёт со свистом.
Дети, послушайте рассказ про птицу и птенцов.. Ваши пальчики помогут мне рассказать.
Пальчиковая игра" Птица и птенцы"
На дереве было гнездо с птенчиками. Птенцы были голодные, громко просили есть. Прилетела мама-птица и стала кормить птенцов. Мама дала птенцам по одной гусенице (Большой палец по -одному разу прикасается поочерёдно к остальным четырём.) и по три мошки. (Трёхкратное прикасание.) Наелись птенцы и стали чистить клювы. Мама им помогала (Большой палец с силой "чистит" верхние боковые края остальных пальцев поочерёдно.)
Дети, как вы думаете -это могли быть птенцы клеста? Как вы догадались? (Ответы детей.)
Дети, где можно встретить зимой всех птиц? (Ответы детей.)
Верно, у кормушек. Зимой птицам голодно и холодно. Но птицам страшнее голод!
Как можно назвать кормушку для птиц? (Ответы детей.)
Правильно, птичья столовая.
Игра "Числовые карточки"
Дети, возьмите в руки числовые карточку и карточку с зимующей птицей. Расскажите, сколько и каких птиц прилетели к вам в кормушку и что они едят. (Ответы детей.)
(У меня 5 синиц. Они клюют сало. У меня 2 воробья. Они клюют зёрнышки...)
Молодцы! А сейчас настало время физкультминутки.
Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг- скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки на плетень,
Тири - тири,
Тень-тень-тень.
Дети, сейчас я расскажу вам одну историю, которую я наблюдала в парке. Расскажу и покажу. (На столе ваза с ветками, фигурки зимующих птиц, шишки, зёрна, орехи, сало, кормушка.)
Дети сделали кормушку и повесили её на дерево. Насыпали в кормушку зёрен, положили еловые шишки и подвесили на ветках кусочки сало, а сами спрятались за большим деревом. Первой прилетела синичка и села на веточку. За ней прилетел воробей и сразу сел в кормушку. Осторожный клёст приближался очень медленно. С начала он сел на землю, перелетал с ветки на ветку и, наконец, очутился в кормушке. Красногрудый снегирь сидел на рябине и наблюдал за птицами. Вдруг прилетела шумная, взъерошенная ворона, закричала, захлопала крыльями. Птицы разлетелись в разные стороны, а ворона стала искать по снегу рассыпавшиеся крошки. Ребята остались довольны кормушкой. "
(Вопросы к детям.)
Дети, какой корм дети положили в кормушку?
Какие птицы прилетели к кормушке?
Как вела себя ворона?
Мы будем рассказывать эту историю по частям. Начнёт рассказ и продолжать будет тот, кому дам, птичку, в руки.
(Рассказы детей.)
Молодцы, хорошо рассказали!
Дети, положите ладони на стол перед собой. Расскажите и покажите пальчиками про птичку.
Пальчиковая игра
Птичка крылышки сложила,
Птичка пёрышки помыла,
Птичка клювом повела,
Птичка зёрнышки нашла,
Птичка зёрнышки поела,
Птичка песенку запела,
Птичка крылышки раскрыла,
Полетела, полетела.!
Дети, сорока прислала вам в конверте загадочные рисунки. Внимательно рассмотрите рисунок, догадайтесь какая это птица и правильно раскрасьте её.
(Вопросы к детям во время выполнения задания.)
Как ты думаешь, какая птица на твоей картинке?
Почему ты так думаешь?
Как ты догадался?
Какие краски тебе понадобятся?
Молодцы, все справились с заданием сороки!
Стихотворение " Покормите птиц! "
(Читает ребёнок)
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!