Jeux informatiques pour enfants d'âge préscolaire. Jeux informatiques, leurs caractéristiques. Méthodes d'organisation de jeux informatiques. Programmes de jeu pour enfants préscolaires

1.1. Ordinateur à la maternelle. Quelqu'un doute la nécessité de "communiquer" un bébé avec des ordinateurs électroniques, d'autres concernent la méfiance, et certains considèrent son utilisation de la pédagogie de demain.

L'utilisation d'ordinateurs dans l'éducation, y compris préscolaire, a déjà cessé d'être un phénomène inhabituel. Les caractéristiques et les capacités des ordinateurs et des logiciels modernes s'améliorent constamment. Capacité informatique de reproduire des informations simultanément sous forme de texte, d'une image graphique, de son, de la parole, de la vidéo, de la mémorisation et des données de traitement de vitesse énormes permet aux spécialistes de créer de nouvelles activités pour les enfants fondamentalement différents de tous les jeux et jouets existants.

Une expérience pédagogique avancée dans l'utilisation de matériel informatique dans des travaux éducatifs et éducatifs convaincus qu'il constitue une préparation à l'apprentissage des enfants d'âge préscolaire avec des violations de la parole, développe toutes les composantes de la parole (saine lecture, vocabulaire, grammaire, etc., accompagnement de l'attention, concentration , Capacité des enfants, Enrichies et activités diversifiées des enfants indépendants, des formes de communication et de la coopération d'adultes et d'enfants.

Les classes utilisant un ordinateur sont très intéressantes pour les enfants d'âge préscolaire. Ils sont très heureux de maîtriser des programmes informatiques spéciaux, atteignant les tâches de jeu de résolution appropriées.

Les jeux informatiques sont un type d'activité totalement nouveau pour les enfants d'âge préscolaire. Leurs spécifiques sont que l'enfant doit trouver de manière indépendante des moyens de résoudre le jeu de tâches devant lui, ce qui permet de les considérer comme un moyen spécial de développer la créativité des enfants.

Comme beaucoup d'auteurs notent (R. F. Abdeyev, 1994; V. P. Bespalko, 2002; O. I. Kukushkina, 1994; E. et Mashbits, 1986, 1988; I. A Flatova, 1993, etc., l'utilisation de jeux informatiques vous permet d'optimiser le pédagogique processus, pour personnaliser la formation des enfants atteints de développement et augmenter considérablement l'efficacité de toute activité. L'ordinateur offre de nombreuses possibilités d'utiliser diverses analyseurs dans le processus d'exécution et de contrôle des activités. Travaux coordonnés conjoints d'analyseurs automobiles, auditifs et visuels lors de l'exécution un travail de programme informatique vous permet d'activer les mécanismes compensatoires de l'enfant. Depuis que l'attention involontaire est bien développée dans les enfants d'âge préscolaire avec des violations de la parole, le matériel de formation pour un enfant brillant et intéressant pour un enfant présente un intérêt particulier. À cet égard, l'utilisation de La technologie informatique du jeu devient particulièrement appropriée, car elle donne aux enfants des informations sur une forme attrayante Ce qui n'accélère non seulement la mémorisation du contenu, mais le rend également significatif et à long terme.

Au cours des derniers temps, sur la base des résultats de la recherche scientifique, de nombreuses technologies informatiques intéressantes et utiles et de jeux d'éducation et de formation pour les enfants ont été développés pour les enfants, des méthodologies de leur utilisation dans la maternelle.

L'utilisation d'un ordinateur pour enrichir le dictionnaire, la mise en œuvre d'exercices phonétiques et grammaticaux a un impact sérieux sur le développement de tous les côtés du discours de l'enfant. Les jeux informatiques aident à résoudre ces tâches de discours que les enfants n'ont pas appris ni appris. Dans le processus d'exécution des tâches, des concepts résumés sont spécifiés et inscris. Par exemple:

dans le jeu "Baba Yaga. Allez là-bas, je ne sais pas où ... "des conférences telles que:" meubles "," plats "," toys "," fleurs "," produits ", etc.,

dans le jeu "Alphabet en images. Technique "- tels concepts tels que:" transport "," outils "," appareils ménagers ", etc.

D'autres tâches enseignent aux enfants:

Utiliser des prétextes et des mots avec une valeur spatiale (environ, au contraire, au centre, la trace, à droite, en bas, au sommet, derrière, devant,

Considérez la connaissance des noms des jeunes animaux, utilisez-les dans le cas nominatif et parental du nombre unique et multiple, différenciez des sons solides et sourds, sonner et sourds, trouvez un son donné au début, au milieu, à la fin de le mot.

Contrairement à d'autres jeux et activités, les jeux informatiques vous permettent de voir le produit de votre imagination et de votre jeu, de restaurer le processus, de la dynamique de la créativité, de mettre en œuvre de telles opportunités potentielles, que dans les conditions traditionnelles ne peuvent pas se manifester (par exemple, en raison de non -Récognition de compétences graphiques, pour affecter la sphère de motivation de la sphère de motivation (en même temps, utilisant du son, des couleurs, des mouvements d'objets qui gèrent l'enfant, afin de réaliser le principe de la maîtrise de soi, ce qui permet aux enfants de se sentir librement, de ne pas avoir peur Pour donner des réponses incorrectes, ne confessez pas la confusion et la maladresse, gérer activement et indépendamment le jeu, ce qui renforce la foi dans votre force.

Tout cela provoque un intérêt accru aux jeux informatiques et chez les enfants et chez les adultes, et permet de stimuler à desse et de stimuler et d'intensifier efficacement les possibilités d'un enfant dans des sphères intellectuelles et motivantes-émotionnelles.

Ainsi, la faisabilité et la pertinence de l'application de technologies informatiques de jeu dans le processus de correction du sous-développement général de la parole de personnes âgées préscoleurs sont évidentes.

Depuis deux ans, nous avons travaillé sur le problème de surmonter le sous-développement général de la parole chez les enfants d'âge préscolaire senior à l'aide de la technologie informatique de jeu. Le travail a été effectué dans le système, à dessein. Nous avons défini le but principal d'utiliser des technologies de jeu informatiques dans le travail correctionnel avec les enfants:

améliorer l'efficacité, l'exécution des travaux sur la correction des violations du développement de la parole des enfants du groupe préparatoire avec le sous-développement général du discours.

Les tâches planifiées ont été divisées sous condition en trois groupes:

I. Groupe de tâches du cycle d'adaptation informatif

1. Familiarisez les enfants avec un ordinateur et des règles de comportement lorsque vous travaillez avec elle.

2. Connaissance des enfants avec des programmes de jeu informatique et de leurs héros.

3. Surmonter la barrière psychologique entre l'enfant et l'ordinateur en créant une situation de réussite.

4. Formation chez les enfants de compétences de travail initiales utilisant le manipulateur de souris dans le processus de conduite de classes correctionnelles.

II. Un groupe de tâches d'un cycle de développement correctionnel, éducatif et éducatif.

1. Correction des composants promotionnels de la parole, d'une audience philondatique, de la perception philondatique, des composants lexico-grammaticaux de la langue.

2. Améliorer le discours de dialogue des enfants: la possibilité d'écouter l'interlocuteur, de comprendre les questions, de la signification de la tâche, de pouvoir poser des questions, de les répondre.

3. Formation et développement des compétences de formation: sensibilisation à l'objectif, solution indépendante des tâches, atteindre l'objectif, évaluer les résultats des activités.

4. Développement de la pensée verbale et logique, la perception visuelle et visuelle, la mémoire verbale et visuelle, l'attention.

5. Développement de la sphère de motivation des enfants.

6. Développement du secteur émotionnel des enfants: éducation de l'indépendance, la perfection, la concentration; Acquisition à empathie, coopération, co-création.

III. Le groupe de tâches du cycle de création.

1. Développement d'imagination.

2. Le développement de l'activité cognitive.

Chaque leçon utilisant des jeux informatiques est complexe, c'est-à-dire une combinaison optimale d'outils traditionnels et informatiques pour une formation corrective qui répond aux caractéristiques individuelles, aux opportunités et aux besoins éducatifs de l'enfant avec ONR.

Les cours ont lieu avec des âgés d'âge préscolaire une fois par semaine, la latitude de l'enfant de l'écran - 20 à 25 minutes. Pour éviter la fatigue après 5 minutes de travail avec l'écran du moniteur, une pause est nécessaire pour effectuer des exercices spéciaux. Dans le processus d'occupation, des jeux et des gymnastiques de doigts sont utilisés pour le développement de la motilité peu profonde. Les mouvements rythmiques pour les doigts sont très probables, et ils préparent donc les doigts du gamin pour travailler avec la souris. Il y a d'autres avantages avec des matchs de doigts, ils aident à apprendre les concepts de "bas" et "up". À la fin des cours, un ensemble d'exercices pour la suppression de la tension visuelle et émotionnelle est effectué.

1.3. Pour mettre en œuvre les tâches visées, nous utilisons les technologies informatiques de jeu suivantes:

"Baba Yaga. Aller là-bas, je ne sais pas où ... ";

"Luntik. Langue russe pour enfants ";

"Trois de Proskvashino. La balle enseigne l'alphabet ";

"Trois de Proskvashino. Oncle Fedor va à l'école ";

"Bookwall. Smesesharik ";

"Nous apprenons à réfléchir logiquement";

"Développement de la parole. Habileté à la maison dans le monde des mots ";

"Nous lisons dans des syllabes avec le domaine BU";

"Dragon et divertissant informatique";

Programme correctionnel de la phonothérapie "Tigers";

"Alphabet en images. Équipement";

Manuel électronique pour la préparation de la pré-école "couverture" et autres.

En cours de collaboration avec des enfants de personnes âgées d'âge préscolaire avec le sous-développement général de la parole, des jeux informatiques, des exercices et des tâches permet de former des catégories sayclettes, lexico-grammaticales, surmonter la violation phonématique phonématique du discours, etc.

"Déterminer les sons de la nature";

"Chaîne de mots";

"Voyage de A à Z";

"Déterminez le premier son dans le mot";

"Nom et montrent une image avec un son donné";

"Nom et afficher tous les articles de la photo avec un son donné";

"Choisissez parmi deux mots corrects";

"Quatrième supplément";

"Insérez la lettre manquante";

"Nous divisons les mots vers les syllabes";

"Recueillir le mot" et d'autres.

L'apparition d'un ordinateur de la maternelle affecte toutes les parties au processus pédagogique et nécessite la solution de nombreux problèmes organisationnels: le temps et la durée des classes conductrices avec des enfants d'âge préscolaire, leur nombre, une association d'enfants dans les microhyroups, etc.

Le travail de l'enseignant utilisant des technologies informatiques est étroitement lié au travail de tous les professionnels de Dow. C'est une nature de recherche et nécessite une connaissance approfondie de divers domaines: la pédagogie et la psychologie, l'ergonomie et le matériel informatique, l'hygiène, la pédagogie correctionnelle et d'autres sciences.

De ce qui précède, on peut conclure que la plupart des enfants d'âge préscolaire senior avec un sous-développement général de la parole maîtrisent facilement la technique électronique complexe. C'est aussi comme des garçons et des filles. Et la disponibilité d'un ordinateur dépensé sur le lieu de travail est une bonne base pour une préparation complète d'un enfant d'âge préscolaire avec une formation scolaire.

Les classes sportives utilisant des jeux informatiques contribuent au développement complet de l'enfant dans son ensemble.

L'effet systématique systématique ciblé, basé sur l'utilisation de technologies informatiques, peut augmenter considérablement l'effet du processus correctionnel et de développement.

www.maam.ru.

Jeux d'apprentissage informatique :: Se préparer à l'école :: Maman. Ruelle

Ekaterina Khlomova20.11.2011 à 00:58 Psychothérapeute pour enfants et famille

Les jeux informatiques pour les enfants d'âge préscolaire doivent être fascinants, développer une attention particulière, une vitesse de réactions, une mémoire de train. L'exécution de toutes les affectations de jeu devrait enseigner à un enfant à des réflexions analytiquement dans des situations non standard, classer et résumer le concept; Développer des compétences motrices fines et une coordination visuelle du moteur. De plus, le jeu doit être significatif et simple en même temps, avec un faible niveau d'agression.

Le principal en plus de jeux informatiques dans la préparation à l'école est le développement du bébé de la perfection et de la détermination. Les enfants qui ajoutent «à vous» avec un ordinateur, vous sentez plus confiant dans la vie moderne, sont plus faciles à adapter à différentes situations.

Règles de jeux informatiques

Le nombre de minutes pour le PC est égal à l'âge de l'enfant multiplié par 1,5. Par exemple, pour une six cartes - le jeu dure 9 minutes.

Le nombre de sessions pour PC est un maximum de 3 par jour. Pour une six cartes - c'est une demi-heure par jour.

Après le travail - la gymnastique des yeux et des jeux en mouvement est nécessaire.

Ressources Internet pour les enfants d'âge préscolaire:

www.logozavr.ru - Le site de la formation des enfants et des jeux informatiques éducatifs pouvant être utilisés dans les établissements d'enseignement et les maisons: puzzles, colorants, rebous, sudoku, mots croisés japonais, solitaires et autres puzzles, développer la perception, attention, mémoire visuelle, logique, mémoire visuelle, logique pensée;

www.adalin.mospsy.ru - Avantages éducatifs et CD pour enfants d'âge préscolaire et d'âge scolaire jeune;

www.igramsa.ru - portail pour enfants "jouer" - jeux informatiques éducatifs;

www.viki.rdf.ru \u200b\u200b- Présentations et clips électroniques pour enfants;

www.viki.rdf.ru \u200b\u200b- un programme informatique pour le développement des enfants;

www.doktorpapa.ru - Développer des jeux pour les enfants en ligne;

www.yoooooo.ru - jeux pour enfants;

Plus sur Mama.ru

Latosoria: Site des Jeux d'ordinateur des enfants

Éducatif et développement jeux informatiques et jeux flash pour les enfants d'âge préscolaire et les écoliers juniorsqui peut être utilisé dans les établissements d'enseignement et les maisons: puzzles, colorant, rebous, sudoku, mots croisés japonais, solitaire autre puzzle, développement perception, attention, mémoire visuelle, pensée logique - tout ce qui contribue apprentissage réussi Enfant à l'école.

Ce dernier, le plus important:

17.12.2012 - L'éditeur "phoenix" a publié un livre "Logo Leçons: amusant et préparant rapidement à l'école". Son contenu est pleinement conforme à notre programme. Écoles Internet"Cours de hibou sage".

La première partie, appelée «contes de fées pour le logosha», est une collection d'histoires de formation contenant du matériel pédagogique pour la préparation scolaire. La deuxième partie, "Apprendre du logo", sert de cahier de travail pour fixer le matériel étudié.

Vous pouvez vous familiariser avec le livre et l'acheter à un prix spécial dans la maison de publication en magasin en ligne. "Phoenixbooks.ru".

23.12.2011 - changé le curriculum Écoles Internet"Cours de hibou sage" (répertorié avec programme sur un disque compact). La procédure d'étude de M-S, M. S-Z, JD est réarrangée. Dans un manuel éducatif et méthodologique, 37 chapitres (au lieu de 24), respectivement, le nombre de classes. Le volume du cahier de travail est augmenté.

01.12.2011 - Pour les spécialistes intéressés par l'influence des technologies informatiques sur le développement des enfants, section ajoutée "Expériences".

04.02.2011 - Dans la section "Jeux pour filles" Jeux ajoutés sur des parcelles de jeu populaire "Royaume. Adventures d'Eliza".

Source www.logozavr.ru.

Jeux informatiques et maternelle préscolaire.

Date ajoutée: 2011-04-03

Cet article a été créé sur la base du discours de Paramonovoy L. A., qui a raconté les résultats de l'expérience au centre de «l'enfance préscolaire». A. V. Zaporozhets à 10 marathon pédagogiques à Moscou.

Korotkov TP se réserve le droit d'allouer les pensées principales sans déformer la signification de la performance de l'auteur.

Le monde moderne est impossible d'imaginer sans ordinateur. Et si l'ordinateur adulte ressemble à un aimant attire d'abord à lui-même pour travailler, puis pour le divertissement, et pour profiter de la communication sur les forums et dans les réseaux sociaux, le jouet «adulte» enfant est intéressant du tout.

Sur la base des résultats des dernières enquêtes dans les grandes villes, l'informatisation se développe dans les grandes villes: les gens jettent toutes les choses et sont engagés dans un ordinateur.

Nos enfants tombent dans une position très difficile. D'une part, imitant les adultes, l'enfant s'étend pour jouer à l'ordinateur. D'autre part, dans les magasins, vendez des jouets qui ne contribuent pas à un jeu indépendant de l'enfant.

Les parents préfèrent acheter un jeu d'enfant et des jouets de transformateur. Mais, à grand regret, ces jouets ne contribuent pas au jeu de l'enfant en tant que tel. De tels jouets développent des qualités et une vitesse à grande vitesse de la réaction (capturer rapidement, rapidement, tournez rapidement). Et cela menace à un enfant un autre malheur - les enfants ne se développent pas pleinement et parfois dans le discours de l'enfant, certains verbes.

De nombreux parents permettent à l'enfant de jouer trop longtemps pendant l'ordinateur et de ne pas approfondir le contenu du jeu.

Principaux experts Centre "enfance préscolaire". A.V. Zaporozhets détenu pendant plusieurs années l'observation expérimentale des enfants d'âge préscolaire et fabriqué sans équivoque les conclusions suivantes:

1. L'ordinateur d'un enfant d'âge préscolaire ne peut être utilisé que comme agent de formation. 2. L'ordinateur d'un âge préscolaire peut être utilisé comme agent didactique en développement. 3. Dès que l'enfant utilise un ordinateur de développement, il est nécessaire de respecter constamment l'état de la santé de l'enfant, à savoir la vision, la santé physique et la santé émotionnelle.

Combien de temps puis-je utiliser un ordinateur pour le développement d'un enfant?

Selon des experts, utilisez optimalement l'ordinateur 2 fois par semaine à 15-20 minutes.

De quel âge puis-je utiliser des jeux éducatifs informatiques?

La réponse est sans équivoque. L'âge de l'enfant n'est pas plus tôt 5 ans. Parce que le signe du cerveau mûrit précisément à cet âge et seulement à cet âge, l'enfant commence à faire la distinction entre le "signe" et l'objet réel.

Quelles conditions avez-vous besoin pour créer un enfant pour un jeu d'ordinateur?

Les parents doivent se souvenir de trois choses fondamentales:

1. Un bon jeu informatique devrait avoir une relation avec l'activité objective de l'enfant. Qu'est-ce que ça veut dire? L'enfant a besoin de changer, pose, c'est-à-dire Agir avec des objets ou des caractères du jeu.

2. Un bon jeu d'ordinateur devrait avoir une relation avec la conception et la perception de l'enfant. 3. Les jeux éducatifs informatiques doivent refléter l'interaction de la santé intellectuelle et émotionnelle de l'enfant. Le rôle des émotions est si important qu'il est difficile d'imaginer.

Les émotions sont contrôlées, ajuster et initier une activité intellectuelle.

En parlant de jeux informatiques en développement, il est nécessaire de considérer deux concepts différents de "complexité" et de "difficulté".

Quelle est la "complexité"? Ce concept de manière objective, car toute tâche a de nombreux coups de la solution. Quelle est la "difficulté"? Ce concept est subjectif, car La difficulté de résoudre le problème provient d'une entité.

La tâche peut être difficile, mais si l'enfant possède diverses façons de résoudre, ce sera facile pour lui.

Que devraient développer des programmes éducatifs pour les enfants d'âge préscolaire?

1. Des spécialistes de cette zone sont proposés pour créer des complexes de jeu informatique.

Dans les jardins d'enfants existent déjà et développera des complexes de jeu informatique.

Quel est le "complexe de jeu informatique"?

Ces complexes sur la base des jardins d'enfants sont en cours de création et suppose de l'aide pour les enfants d'âge préscolaire seniors dans l'apprentissage et le développement. Plusieurs ordinateurs sont combinés avec un seul programme et connecté à un ordinateur adulte. L'adulte peut l'ajuster, compte tenu des caractéristiques individuelles de l'enfant ou de certaines tâches d'apprentissage.

Quels devraient être des complexes de jeu informatique?

Les ordinateurs se tiennent dans un cercle, les enfants travaillent par paires, s'assoient sur un banc commun.

2. Quelle est la fonctionnalité et la spécificité de la formation préscolaire?

D'abordLa partie de base des enfants a peur de se tromper lorsque des tâches. Les enfants d'âge préscolaire se sentent serrés, pas libres. en deuxième, Après de nombreuses observations, les spécialistes du centre "enfance préscolaire".

A. V. Zaporozhtsy a révélé un tel motif. Dans 13% des enfants, la cruauté se manifeste par rapport aux héros et aux caractéristiques des jeux éducatifs et cette cruauté gère leurs actions.

Avez-vous besoin de développer la cruauté chez les enfants?

Par conséquent, il est si important qu'un adulte, qui dirait, a expliqué et communiqué avec l'enfant lors de développer des jeux informatiques à l'âge préscolaire.

Dans un jeu informatique en développement de haute qualité, des serrures neutres sont nécessaires à la réaction de l'enfant moins émotionnellement. Par exemple, j'ai terminé la tâche correctement - le soleil sourit, ou la camomille ouvrit les pétales.

À une époque, le psychologue BF Lomov a averti que "Je n'ai pas besoin de tout faire glisser à l'écran:" Que peut-on faire par d'autres moyens, et pas seulement avec un ordinateur et que vous devez faire sans aider l'ordinateur. " Avec l'aide d'un ordinateur, vous pouvez développer des représentations spatiales d'un enfant d'âge préscolaire, qui dans le monde réel, l'enfant comprend difficilement.

3. Développement d'une vue spatiale de l'âge préscolaire.

Avec l'aide de jeux informatiques, cela se fait facilement et simplement, et à plus de cela, la pensée de l'enfant est merveilleuse. Par exemple, dans le jeu, l'enfant est proposé de construire une maison, mais sur la route du rack, la voiture s'est retournée et des briques cassées.

Tâche - Collectez des briques et construisez une maison. L'enfant, de différentes manières appliquant des parties du rectangle de briques, étudie dans l'espace pour collecter les pièces entières.

Dans un tel jeu, les caractéristiques de l'âge de l'enfant sont prises en compte et, par conséquent, il existe un complot, diverses actions et résultats. L'enfant est intéressé et obtient la joie du jeu lui-même.

Ces jeux préalables prérequis pour la maîtrise réussie dans la future trigonométrie, la géométrie, où les idées sur l'espace et les futurs designers et artistes sont particulièrement importants.

4. Le rythme de la perception de l'enfant.

Le rythme du jeu doit correspondre au rythme des enfants d'âge préscolaire senior. Cela s'applique également à l'accompagnement musical et au son et aux mouvements de héros.

5. Thèmes des programmes informatiques de jeu.

Les sujets des jeux informatiques de jeu doivent correspondre à l'âge de l'enfant et devraient être clairs pour lui dans le contenu. Par exemple, ces jeux comme "cosmos", résidents forestiers, "résidents maritimes", animaux de compagnie "ou" dessin ".

Ce qui est important lorsque vous choisissez des jeux informatiques.

Les émotions positives sont très importantes pour l'âge préscolaire. Et si quelque chose n'a pas fonctionné dans le jeu, cela arrive "Le phénomène d'action inachevée". L'enfant ne reçoit pas de satisfaction du jeu et ses émotions restent donc faibles.

Cela ne se produit pas, les parents doivent être avec l'enfant pour l'aider.

Les enfants comme le soi-disant "Directeur des jeux." L'essence d'entre eux est la suivante. L'enfant agit avec l'image d'un homme ou une image d'un caractère fabuleux et, exprimant et produisant une action avec ces personnages, crée un conte de fées, un dessin animé, crée un livre ou inventer des histoires intéressantes.

Sur le site Web du nouvel institut de technologie, développer des jeux informatiques sont représentés, qui répondent aux exigences médicales, psychologiques et pédagogiques.

Ce qui doit nécessairement être présent dans des jeux informatiques pour les enfants d'âge préscolaire.

1. Jeux dans lesquels la perspective de communiquer quelqu'un avec quelqu'un est posée. Les psychologues soutiennent que les jeux informatiques ont une place pour être quand un adulte est intéressant et quand un adulte joue avec l'enfant.

2. Le jeu doit être présent des éléments de tracé, c'est-à-dire Il y a des figurines de héros, des marqueurs spatiaux. Et très il est important que dans le monde virtuel, l'enfant a vraiment communiqué, parler et agir, avec un homme adulte.

Didactique authentique où les enfants apprennent chez les enfants ou sur une base imitative chez les adultes. Par conséquent, dans les institutions pour enfants, les enfants sont plantés en deux. Les enfants sont alertés, craignent de faire une erreur.

Mais dans le jeu, en concurrençant ou en déplaçant plus de succès, développez involontairement.

Vous pouvez toujours choisir le meilleur pour votre enfant. Alors faites le bon choix!

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Jeux éducatifs pour enfants en ligne, site pour enfants "jouer"

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Votre enfant est toujours si petit et il faut beaucoup enseigner. Comment le faire, si un enfant ne peut pas se concentrer et s'arrêter en place?

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Et surtout, regardez l'enfant pas fatigué de l'enfant, ajustez l'heure de son séjour à l'ordinateur. N'oubliez pas que les enfants d'âge préscolaire peuvent être à l'écran de l'ordinateur, pas plus de 30 minutes par jour.

Et maintenant à jouer en avant! Après tout, l'enfant aime le plus au monde! Et n'oubliez pas de louer l'enfant pour des réalisations encore mineures!

Matériel www.igramsa.ru.

Ordinateur éducatif

jeux pour enfants d'âge préscolaire

Sur le marché des jeux informatiques modernes, vous pouvez acheter de nombreux programmes pour les enfants. Certains d'entre eux sont utilisés dans les établissements d'enseignement préscolaires où un complexe de jeu informatique (KIC) est créé.

1. Choisissez des jeux informatiques pédagogiques pour les cours avec des enfants, en tenant compte des caractéristiques psychologiques des enfants de 5 à 7 ans, qui visent le développement de processus mentaux fondamentaux: perception, mémoire, attention, discours, pensée logique.
2. Dans la salle de classe ou dans le Dow, utilisez des jeux informatiques modernes pour les enfants qui ont une interface accessible à la compréhension des enfants (règles d'interaction avec un ordinateur). Cela permettra à l'enfant de se sentir plus confiant, le mettra dans une situation de succès.
3. Assurez-vous que le niveau de complexité de la tâche correspond aux capacités d'âge de l'enfant, son individualité. Cela lui apprendra à évaluer sa propre force, permettra à chacun de recevoir des résultats positifs sur son propre programme.

Dans chaque occupation du complexe de jeux informatiques, plusieurs types d'activités sont remplacés par: une conversation ou une partie; travailler sur un ordinateur avec des tâches de jeu individuelles; jeux mobile ou exercices sportifs; Jeux didactiques et conception. Les normes sanitaires et épidémiologiques sont strictement observées en classe et les exercices des yeux sont organisés.

Nous vous proposons des jeux informatiques que le professeur de Kica recommande à Dow No. 289 de la ville de Moscou M. A. A. BYKOVSKAYA.

1er bloc. Jeux pour débutants

Si votre enfant a 4 à 5 ans et qu'il commence à se familiariser avec l'ordinateur, vous devez choisir pour lui de jouer avec suffisamment de tâches simples.

Éclaircir avec l'enfant d'abord la technique de travailler avec la "souris" et le clavier, ainsi que de gérer les bases de l'interface de jeu - avec les moyens d'accéder à la tâche suivante, avec un niveau de contrôle de difficulté, arrêtez le programme. Au stade initial, il est préférable de ne pas utiliser les jeux dites d'arcade qui sont toujours difficiles pour l'âge préscolaire.

Des parcelles d'aventure, des tâches logiques contenues dans de tels jeux augmentent de tension nerveuse, ne réduisent pas l'estime de soi de l'enfant. Les jeux d'arcade doivent être entrés lorsque l'enfant acquiert les compétences nécessaires avec le clavier et la "souris".

1. "Voulez-vous savoir tout". Le développeur "Compédia"; Éditeur "Russobit-M". Le jeu de la série "Enfance of Mapetov", qui comprend plusieurs jeux:

"Sur l'eau, la terre et l'air", "flore et faune", "forme et couleur".

1. "Petit chercheur." Le développeur "scholastic"; Éditeur "nouveau disque". Le jeu comprend plusieurs jeux avec des puzzles et des puzzles.

2ème bloc. Jeux pour enfants de 5 ans

Si les enfants ont maîtrisé la gestion de l'ordinateur AZA, choisissez des jeux pour le développement de l'attention, de la mémoire, de la pensée, des jeux créatifs, ainsi que des jeux de parcelle, accompagnés de diverses tâches.

1. "Antoshka." Les aventures du chasseur pour les rêves. Le développeur "Compédia"; Éditeur Russo-bit-m. Le jeu a un scénario sous la forme d'un livre, dans lequel chaque page vous permet de trouver un jeu ou de cliquer sur des objets interactifs.
2. "Numéros de planète pour les enfants." Des tâches mathématiques intéressantes pour la comparaison, le compte, l'attention et la mémoire.
3. "Alik". Bientôt à l'école. Développeur "Silcom"; Éditeur "Russobit-M". Grand jeu pour les enfants d'âge préscolaire. Formulaire amusant, les concepts sont fixes: taille, couleur, forme, chiffre, chiffre; Développer une pensée logique. Le jeu a de nombreuses surprises amusantes - "Animations".

3ème blocage. Jeux pour enfants 6 ans

Si l'âge préscolaire traite facilement de l'ordinateur, entrez des jeux plus complexes pour cela, nécessitant parfois les compétences du compte, la reconnaissance des sons et des lettres, une bonne coordination des mouvements et des moteurs peu profonds plus développés.

1. "Antoshka." Safari inhabituel. Dans un jeu divertissant, les enfants se familiarisent avec divers animaux, leur habitat.
2. "Antoshka." Merveilles de la science. Le développeur "Compédia"; Éditeur "Russobit-M". Un jeu divertissant sur une forme abordable introduit les fondements des sciences: vous pouvez envisager des objets sous un microscope, apprendre à mettre des expériences scientifiques à la maison.
3. "Alik". OneDay Vacances. Développeur "Silcom"; Jeux de kaléidoscope. Coloriage, taches, tétris, mosaïque, improvisation musicale. Images drôles. Les jeux ne sont pas liés à un complot.
4. "Les enfants des enfants de Lelik et des enfants." Le nom des jeux sans intrigue. Jeux pour le développement de la mémoire, Attention, compétences Suivre les instructions

Source nsportal.ru.

Jeux éducatifs pour enfants: jouer gratuitement en ligne!

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Voulez-vous que votre enfant non seulement avec intérêt a passé votre temps, mais pourrait profiter de votre amusement amusant? Les jeux éducatifs des enfants sont le meilleur choix pour les parents les plus sains et attentifs!

Des jeux éducatifs fascinants et simples pour les enfants donneront non seulement à la miette d'une grande humeur, mais fourniront également à l'enfant la connaissance et les compétences les plus nécessaires. Et surtout, ils ne permettront pas que le moment le plus important de la vie de votre enfant passe sans but!

Temps de cas!

Être plus âgé, nous gagnons progressivement l'idée que tout amusement est un passe-temps de célébration qui nous distrait des affaires vraiment importantes. Parce que nous semblons être une période insouciante et joyeuse de la petite enfance, lorsque le bébé est autorisé à jouer beaucoup: comme c'était le cas, nous voulions faire autre chose!

Cependant, pour un enfant, tous les jeux ne sont pas seulement un plaisir sans souci, mais aussi un processus éducatif réel. C'est ainsi que Kroch connaît le monde, apprend à comprendre les schémas d'événements existants et forme les compétences les plus importantes qui seront utiles à l'avenir. Par conséquent, approchez-vous du choix des jeux pour le bébé est nécessaire avec une responsabilité totale, mais à l'avenir, vous l'aiderez avec le choix de l'Institut et de la future profession.

D'après si l'enfant est joué dans de bons jeux éducatifs ou dépense tout son temps pour regarder des dessins animés, cela dépendra de la manière dont la fondation de son future intelligence deviendra. Et seulement de vous, les parents dépendent de ce qui sera rempli avec le Karapus Brain: des images incohérentes ou des premières conclusions logiques. Mais quel est le jeu pour choisir d'avoir de réels avantages?

Bien sûr, il est préférable qu'un enfant joue avec les parents. Vous pouvez construire une tours de cubes, traverser le chemin, comment rendre les murs de la serrure de jouets plus durable à l'aide de la bonne maçonnerie ou de jouer à des jeux éducatifs pour les enfants, en viennent aider à de sérieuses difficultés.

Mais cela n'est possible que dans le monde parfait, où le dîner est bouilli seul, les sols ne sont jamais sales et la coiffure ressemble toujours à vous venez de quitter le coiffeur. En réalité, une jeune mère peut être physiquement proche de son bébé 24 heures sur 24, même si elle veut vraiment!

Ensuite, venez aux jeux éducatifs informatiques de secours que l'enfant portera longtemps et, en même temps, ils apporteront beaucoup d'avantages à son esprit. Alors que l'enfant s'amuse et gagne une idée, maman peut avoir le temps de refaire tout le travail de la Chambre, et il restera également à l'heure - vous êtes d'accord, une excellente aide dans la matière difficile de la croissance de la jeune génération !

Ordinateurs - Enfants!

C'est l'avis qu'un seul préjudice continu est de l'ordinateur. Et qui dirait que beaucoup plus utile pour les yeux et les moteurs peu profonds pour plier des origami ou coller les modèles de navires que de cliquer sur la souris dans le moniteur! Mais les enfants semblent être de tout nouveau et numérique.

Comment pouvez-vous passer du temps à l'ordinateur vous-même, mais ne laissez pas votre bébé? C'est presque impossible et, en fait, n'a pas besoin.

Le préjudice possible d'un ordinateur pour la santé des enfants est très exagéré: si le temps que le bébé dépense devant le moniteur ne dépasse pas les normes installées par les médecins, alors rien de mal ne se produira. Mais des petites années apprennent à gérer la technologie numérique complexe - c'est très important dans le monde moderne!

Nous choisissons seulement le meilleur!

En temps soviétique, cela était en quelque sorte plus simple. Dans la librairie, il n'y avait qu'un seul livre avec des puzzles et c'était précisément elle et il était nécessaire de le prendre. Non seulement parce que le choix était particulièrement et qu'il n'y avait pas non seulement, mais aussi parce que le contenu du livre était tout simplement parfait: la liste des jeux pouvant être constitué pour le développement et l'éducation des enfants a été formé avec la participation des meilleurs enseignants de l'Union!

Maintenant, le choix de divers "jouets intelligents" est devenu beaucoup plus, mais le pourcentage de biens de mauvaise qualité a nettement augmenté. Comment distinguer un bon jeu de mauvais comment choisir un meilleur divertissement pour votre enfant?

Tout d'abord, assurez-vous de faire attention à la solution de couleur. Bien sûr, développer des jeux pour enfants devrait être brillant, sinon ils ne seront plus attrayants pour le bébé et seront dans un fardeau. Mais trop de couleurs ne devrait pas être: inutile, les Redtars vifs non seulement pnappent les yeux, mais comme des médecins assurent, cela peut affecter négativement la psyché de l'enfant.

Deuxièmement, la formation sera beaucoup plus efficace s'il y aura une personne de vos personnages de dessins animés préférés de votre enfant dans le jeu en tant que mentor ou mon pote dans le jeu. Même une chose difficile à faire beaucoup plus de plaisir, si vous voyez un exemple positif sous la forme de votre animal de compagnie! "Regardez, comment bien le patch connaît les chiffres!" "Toutes les filles Winx vont à l'école et apprennent avec vous!" - Si vous voulez être comme votre idole, vous devez travailler dur!

Troisièmement, bien sûr, les jeux ne doivent pas contenir d'erreurs - sur grammatical, ni réel. Malheureusement, il y a souvent des cas lorsque les créateurs des Jeux sont convaincus de leurs tâches et de vérifier mal le contenu de leurs jeux, permettant ainsi des fautes de frappe et des erreurs franches.

Il n'est pas facile pour vous d'expliquer à votre enfant pourquoi il est maintenant pour la transition vers un nouveau niveau, vous devez donner une mauvaise réponse! Par conséquent, il est préférable d'utiliser tous les jeux à l'avance, que vous allez offrir à votre enfant à filtrer ceux qui sont fabriqués après les manches.

Cependant, si vous n'avez pas de temps pour gravir tout le réseau et trouver de bons jouets, nous avons une excellente nouvelle pour vous! Nous avons déjà fait ce travail pour vous et sélectionné uniquement les jeux éducatifs de la plus haute qualité pour notre site.

Vous pouvez télécharger en toute sécurité l'une d'entre elles: vous pouvez être sûr qu'elle aimera certainement votre enfant! En outre, le plus grand avantage de notre site est que tous les jeux en développement sont disponibles sur elle en ligne et entièrement libres! Et cela signifie que vous pouvez jouer avec eux combien je veux et n'importe où, même sur le chemin ou à l'écart.

L'ordinateur, étant l'outil le plus moderne pour le traitement des informations, peut servir de moyens techniques puissants d'apprentissage et de jouer le rôle d'un assistant indispensable dans l'éducation et le développement mental général des enfants d'âge préscolaire.
Psychologues Notez: Plus l'enfant sera familiarisé avec l'ordinateur, plus la barrière psychologique entre lui et la voiture, car l'enfant n'a presque aucune peur des appareils. Pourquoi? Oui, parce que l'ordinateur est attrayant pour les enfants, comme tout nouveau jouet, à savoir, dans la plupart des cas, ils l'examinent. La communication des enfants d'âge préscolaire avec un ordinateur commence par des jeux informatiques, soigneusement sélectionnés, en tenant compte de l'âge et de l'orientation éducative.

Jouer sur l'ordinateur, l'enfant commence tôt pour comprendre que les articles à l'écran ne sont pas de véritables choses, mais seulement les signes de ces vraies choses. Ainsi, chez les enfants, le soi-disant signe de conscience commence à se développer, c'est-à-dire la compréhension du fait qu'il existe plusieurs niveaux du monde qui nous entourent - ce sont des choses réelles, des images, des systèmes, des mots ou des chiffres, etc.
Dans le processus de cours d'enfants sur des ordinateurs, leur mémoire et leur attention sont améliorées. Les enfants à un âge précoce possèdent une attention involontaire, c'est-à-dire qu'ils ne peuvent pas essayer consciemment de se souvenir d'un ou d'un autre matériau. Et si seul le matériau est brillant et significatif, l'enfant attire involontairement l'attention. Et ici, l'ordinateur est tout simplement indispensable, car il transmet des informations sur une forme attrayante pour un enfant, qui accélère non seulement la mémorisation du contenu, mais la rend également significative et à long terme.

Les classes d'enfants sur un ordinateur présentent une grande importance non seulement pour le développement de l'intelligence, mais également pour le développement de leurs compétences motrices. Dans tous les jeux, du plus facile à complexe, les enfants doivent apprendre à appuyer sur les doigts à certaines clés, qui développent des petits muscles des mains, une moto d'enfants. Les scientifiques notent que plus nous fabriquons des mouvements de petits et complexes avec vos doigts, plus les parcelles de cerveau sont incluses dans le travail. Comme les mains, une très grande représentation dans le cortex cérébral a des yeux. Plus nous examinons avec soin ce que nous travaillons, plus notre cerveau est bénéfique. C'est pourquoi la formation de la coordination motrice et de la coordination des activités conjointes d'analyseurs optiques et moteurs est si importante, qui est obtenue avec succès dans les classes des enfants sur des ordinateurs. La communication avec Aum provoque l'intérêt vivant chez les enfants, d'abord comme activité de jeu, puis en tant que formation. Cet intérêt repose sur la formation de structures aussi importantes que la motivation cognitive, la mémoire arbitraire et l'attention, et ce sont ces qualités qui assurent la préparation psychologique de l'enfant à la formation scolaire.

Les jeux informatiques enseignent aux enfants à surmonter les difficultés, contrôler la performance des actions, évaluer les résultats. L'enfant entre dans l'intrigue des Jeux, absorbe leurs règles, leur subordonnant leurs actions, s'efforce d'obtenir des résultats. De plus, presque tous les jeux ont leurs héros qui doivent aider à compléter la tâche. Ainsi, l'ordinateur aide à développer non seulement les capacités intellectuelles de l'enfant, mais soulève également des qualités voltionnelles, telles que l'indépendance, les collections, la concentration, la préfabité et acquiert également l'enfant à empathiser, aider les héros des jeux, enrichissant ainsi son attitude envers le monde autour.
Les jeux informatiques dans la pédagogie nationale préscolaire sont l'un des problèmes les plus récents et les plus pertinents. Un groupe de programmeurs, psychologues, enseignants et autres spécialistes de l'association "Ordinateur et enfance" a été développé un complexe méthodique "kid / chauve".

Actuellement, sur le marché moderne, les logiciels d'enseignement préscolaire sont présentés dans une grande variété. De leur nombre, il est nécessaire de choisir des programmes informatiques pour les enfants d'âge préscolaire qui devraient avoir une orientation morale positive, ils ne devraient pas être agressivité, cruauté, violence. Les programmes avec des éléments de nouveauté, une surprise, une inhabitualité sont particulièrement intéressants.
Parmi ce type de programmes, il est possible de noter le développement du complexe enfant / enfant. Mais en raison de l'éloignement des centres de services régionaux et de l'indisponibilité de ce complexe, vous devez souvent utiliser un logiciel plus abordable qui répond aux exigences des jeux informatiques utilisés dans l'éducation préscolaire.

Il existe de nombreux programmes modernes spécialement conçus pour enseigner des matières individuelles: mathématiques, développement de la parole, langue maternelle et étrangère, etc. Il existe également des programmes de divertissement qui ne contiennent pas de connaissances pédagogiques, mais qui peuvent également être appliquées efficacement à des fins éducatives en raison de diverses techniques méthodologiques.
L'introduction d'un ordinateur dans un moyen didactique de la maternelle peut être un facteur puissant dans l'enrichissement du développement intellectuel, esthétique, moral et physique de l'enfant. Une vaste introduction d'un ordinateur augmentera le niveau global de travail éducatif dans les établissements d'enfants. L'ordinateur est un objet complexe de connaissances, ce qui rend une demande plus élevée à l'organisation des activités de l'enfant. En devenant un moyen de connaissance, l'ordinateur contribue au développement psychologique de l'enfant, la consolidation des connaissances et des compétences déjà formées, la connaissance de la nouvelle réalisation des possibilités de création potentielles, le développement de la fantaisie, l'indépendance. Une importance particulière pour le développement de l'âge préscolaire a sa principale activité - le jeu, afin que les ordinateurs de la maternelle sont utilisés, tout d'abord, comme un moyen de jouer, de jouet nouveau, complexe, intéressant et entraîné, avec l'aide de laquelle elle résout une grande variété de tâches de jeu. Les jeux informatiques ne sont pas isolés du processus pédagogique de l'établissement préscolaire. Ils sont offerts conjointement avec des jeux traditionnels et une formation, sans remplacer les jeux et les classes ordinaires, mais les compléter dans leur structure enrichissant le processus pédagogique avec de nouvelles fonctionnalités.

"Dialogue" avec un ordinateur personnel ne doit jamais devenir un dialogue avec une machine en tant que "personne", donc le processus de maîtrisation de l'enfant de l'ordinateur comme moyen d'effectuer une activité humaine s'éteint d'une connexion directe "enfant - ordinateur", et Indirects - "ordinateur - un enfant est un objectif."

Classes à se familiariser avec la nature Vise à clarifier, développer et systématiser les idées de l'interconnexion des plantes et des animaux de l'enfant avec un environnement externe. Dans le système de formage des relations d'enfants à la nature, le développement de l'intérêt cognitif dans la nature, ainsi que des sentiments esthétiques associés à sa beauté occupe une grande place.
Au cours de la familiarisation avec la nature, des enfants peuvent être proposés au jeu "Animal Adventures". "Animal Adventures" - Un programme de formation sous la forme d'un jeu amusant et amusant permettra aux enfants de mieux se familiariser avec le monde de la faune. Ce jeu présentera sur l'écran du moniteur, des animaux de différentes parties du globe, que les enfants ne voyaient pas même dans le zoo. Les éléphants, les martres, les serpents, les girafes, les castors, les poulpes, les chauves-souris - et de nombreuses autres bêtes diverses et exotiques. Les enfants apprennent beaucoup de nouvelles choses non seulement sur ce que ces animaux ressemblent, mais et comment ils vivent, reconnaissent leur vie dans la nature, leurs habitudes et leurs habitudes. Ils pourront aider à Bobru eux-mêmes de construire du platine sur la rivière et d'équiper avec Hatku; Faire un "voyage de nuit" avec une souris volatile dans la recherche de nourriture; Apprenez le "monde souterrain" des fourmis.

Classes pour l'alphabétisationviser Z.retribuez et améliorez la capacité de diviser les mots aux syllabes et de produire une analyse sonore des mots - il devient la base de la familiarisation des enfants avec des lettres et d'apprendre à lire. Analyse audio du mot, utilisant divers moyens: un schéma de la composition sonore du mot, des puces, une sélection intonationnelle des sons dans le mot. Pour comprendre et utiliser le terme "proposition" dans le discours, faire une proposition de 3 à 4 mots, partager une phrase pour les mots, les appeler dans l'ordre. Tout cela peut aider le jeu "joyeux alphabet". "Joyeux alphabet" est la première connaissance des sons et des lettres, elle expliquera et contribuera à consolider les syllabes et comment dessiner des mots. Le jeu contient des exercices avec lesquels les enfants peuvent facilement apprendre à lire.
Par exemple, l'une des tâches du jeu "joyeux alphabet": les images de l'ordinateur introduisent les enfants avec les lettres de l'alphabet russe, chaque lettre correspond à une image donnée. Quatre images et la lettre apparaissent à l'écran sur laquelle l'élément est affiché sur l'une des images. Pendant le jeu, l'enfant doit trouver la bonne image.

Classes pour le développement de représentations mathématiques élémentaires Dirigé, tout d'abord, sur le développement des capacités cognitives et créatives des enfants: la capacité de généraliser, de comparer, d'identifier et d'établir des modèles, des communications et des relations, de résoudre les problèmes, de les présenter, d'anticiper le résultat et de la résolution de la création. tâche. Pour ce faire, les enfants devraient être impliqués dans des activités de fond, actives et en développement dans des classes, dans des jeux indépendants et des activités pratiques en dehors des classes basées sur la maîtrise de soi et l'auto-évaluation. L'utilisation de jeux informatiques est particulièrement importante sur ces classes. Ils aident à une forme simple et visuelle, basée sur un modèle concret à réaliser et à assimiler le matériau donné aux enfants des classes.
La première connaissance avec le monde des mathématiques sera agréable et intéressante avec l'aide du jeu "Numéros de planète". Ce jeu apprendra les enfants pendant 3 à 7 ans pour reconnaître les couleurs et les formes, comparera les tailles, la hauteur, la distance, les tâches logiques simples, aideront la formation d'une compétence en compte dans les dix ans, la connaissance avec l'ordinal numérique, la connaissance des concepts "d'abord "," Dernier "," Addition "et" Sous-section ".
Jeux: "Comparer et remplir", "Jouer avec un cerceau", "Remplir des cellules vides" introduira les enfants avec la classification des figures de 2 et 3 propriétés (couleur, forme, ampleur), aidez à consolider la relation "plus" "," Moins "," égal ", trouvez des caractéristiques distinctes.

Le programme d'enseignement des enfants dans un complexe de jeu informatique DOU.

Le but de ce programme est de développer des capacités des enfants préscolaires utilisant des technologies de l'information modernes. Les tâches résolues pour atteindre l'objectif peuvent être combinées dans les groupes suivants:

JE. Cycle de connaissance et d'adaptation.
Tâches:

1. Pour familiariser des enfants avec un ordinateur, comme outil moderne pour le traitement des informations:

• connaître avec l'histoire, la nomination et le périphérique de l'ordinateur.

Introduire les enfants avec les règles de comportement dans KIC et les règles de travail sûr sur l'ordinateur.

Surmonter, si nécessaire, la barrière psychologique entre l'enfant et l'ordinateur.

Pour former les compétences informatiques initiales:

• machine avec manipulateur de clavier et souris.

II.. Cycle éducatif et éducatif.
Tâches:

1. Pour former des compétences en formation:

• apprendre à réaliser des objectifs;
• choisissez des systèmes d'action pour atteindre un objectif;
• apprendre à évaluer les résultats des activités.

Pour former des représentations mathématiques élémentaires:

• améliorer les compétences de compte;
• étudier et résoudre des nombres;
• effectuer des travaux avec des chiffres géométriques;
• résoudre les tâches arithmétiques les plus simples;
• développer la capacité de naviguer dans l'avion;
• consolider les idées sur l'ampleur des articles.

Développer la parole:

• élargir le vocabulaire des enfants et des connaissances du monde;
• former une culture solide de la parole et du système de discours grammatical.

Développer les capacités sensorielles de l'enfant.

Former goût esthétique.

Développer une fonction de signe de la conscience.

Développer une portée émotionnelle et volontaire d'un enfant:

• élever l'indépendance, les collègues, la concentration, la préfabité;
• pour attacher à l'empathie, la collaboration, la créativité.

III. Cycle créatif.
Tâches:

1. Développer des capacités structurelles.
2. Mémoire de formation, attention.
3. Développer l'imagination.
4. Développer une pensée créative, en forme de conceptuelle, logique et abstraite; Utilisez des éléments de la pensée heuristique.
5. Développer les besoins de connaissance.

Structure des classes.

Chaque profession est complexe. Il comprend 3 étapes.
JE. Étape préparatoire.
Il y a une plongée dans la parcelle des classes, la période de préparation d'un jeu d'ordinateur par le biais de jeux éducatifs, de conversations, de concours, de compétitions qui l'aideront à faire face à la tâche. La gymnastique pour les yeux, la gymnastique des doigts pour la préparation de l'appareil visuel et moteur à travailler.

II. Scène - le principal.
Comprend la maîtrise du programme pour gérer le programme pour obtenir le résultat et le jeu d'enfants indépendant sur l'ordinateur.

III Étape - finale.
Nous sommes nécessaires pour éliminer le stress visuel (la gymnastique pour les yeux est effectuée), pour éliminer les contraintes musculaires et nerveuses (Piz. Minutes, massage ponctuel, massage pour arriver, complexe d'exercice, détente pour la musique). Les cours sont détenus dans des sous-groupes 4-8 personnes 2 fois par semaine dans la première moitié de la journée. Durée de chaque étape des cours:
1 étape - 10-15 minutes,
Étape 2 - 10-15 minutes,
3 étapes - 4-5 minutes.
Après chaque occupation, ventilation aérienne.

Pour des connaissances de maîtrise durables et plus efficaces, le programme est basé sur une immersion progressive dans les blocs de formation qui résolvent les principaux groupes de tâches. Les transitions inter-magnifiques sont des programmes destinés au développement de processus de réflexion, de mémoire et de jeux. Les travaux sur l'ordinateur sont conjugués avec la pose de repos forcée. Cela affecte très défavorablement le corps de l'enfant et contribue à sa fatigue rapide. La fatigue se développe car le système kostomusculaire d'enfants de 5 à 6 ans est encore loin de la perfection fonctionnelle et de transférer mal l'effort physique. C'est pourquoi il est important que l'enfant soit assis correctement à un ordinateur, dans une position pratique pour cela. La pose rationnelle correcte est également importante dans le cadre de la prévention de la fatigue visuelle de l'enfant, car lorsque vous travaillez sur un PC, il est nécessaire de considérer les éléments à proximité et de fond de l'écran de moniteur lumineux. Les particularités du travail visuel des enfants de l'ordinateur incluent également le fait qu'ils doivent souvent traduire la vue de l'écran sur le clavier PC et le dos. Par conséquent, l'appareil d'hébergement de l'œil de l'enfant est dans un état de tension constante. Pour supprimer la tension de l'appareil d'hébergement, l'œil a été développé un ensemble d'exercices de gymnastique pour les yeux disponibles pour les enfants. Cependant, pour accroître l'intérêt pour les exercices et la mise en œuvre qualitative, ils devraient être effectués sur un formulaire de jeu.
La pratique a montré: la formulation correcte du problème de jeu a une grande importance pour le développement rapide du jeu. À cette fin, des résumés de classe - jeux de classe, classes - contes de fées, permettant d'accroître l'intérêt des enfants.

Leçon "Recueillir une image"

ÉTAPE 1. Jeu "Recueillir la photo"
- Les enfants sont venus visiter les gnomes pour nous rendre visite et apporté une photo, mais pendant qu'ils se sont disputés nous-mêmes et, par conséquent, la photo était cassée. Faisons face aux gnomes et les aider à recueillir une photo. (Jeu didactique "Recueillir la photo").

Phys. minute Jeu "gnome"

Caché habilement dans ma caméra
Petit gnome dans une grosse casquette.
Si nous sommes silencieux (fort, amusant, doux) Son appel
Le petit gnome quitte sa maison (Les enfants sont appelés comme il est dit).
Pour un petit gnome, allez,
Tous les mouvements répètent,
Une fois deux et trois et trois bien, répétez! (Enfants répéter le mouvement).

Et les gnomes nous ont envoyé une photo non seulement comme ça. Ils veulent nous introduire à un appareil intéressant, avec lequel vous pouvez facilement collecter les mêmes images sur votre ordinateur. Connaissance avec "souris".
1. Affichage de la "souris". Pourquoi il est dit.
2. Position des mains lorsque vous travaillez avec la méthode "souris" et la méthode de gestion.

Étape 2.
L'enseignant explique aux enfants comment collecter des images de pièces à l'aide de la "souris".
Activités indépendantes des enfants, aidez l'assistance à chaque enfant de travailler avec la "souris".

3 étapes.
Résultat: répéter le nom de la souris manipulateur, son objectif, la méthode de gestion.

Gymnastique pour les yeux:
Yeux ouverts - fois
Et moudre - deux,
Un deux trois quatre,
Révéler les yeux plus larges.
Et maintenant à nouveau fermé,
Nos yeux reposaient

Le monde a rejoint le troisième millénaire. Et maintenant, les personnes préparées pour le travail dans les nouvelles conditions sont nécessaires. La nécessité pour eux deviendra encore plus pertinente dans un avenir très proche. L'utilisation d'ordinateurs dans l'éducation a déjà cessé d'être un phénomène inhabituel. Les caractéristiques et les capacités des ordinateurs personnels et des logiciels modernes s'améliorent constamment. Capacité informatique de reproduire des informations en même temps que le texte, l'image graphique, le son, la parole, la vidéo, la mémorisation et les données de traitement de vitesse énormes vous permettent de créer de nouvelles activités pour les enfants fondamentalement différents de tous les jeux et jouets existants. Tout cela rend les exigences qualitativement nouvelles et à l'éducation préscolaire - le premier lien d'éducation continue, dont l'une des tâches principales consiste à poser le potentiel du développement de l'enfant enrichi. Par conséquent, de nouvelles technologies de l'information devraient être introduites dans le système d'éducation et de formation préalculaires.

L'utilisation compétente d'un ordinateur met un enfant dans une situation de développement complètement nouvelle et qualitativement distinguée. Actuellement, il existe de nombreux jeux informatiques, la principale chose est de choisir le bon objectif et de la réaliser devant l'enfant.

En soi, l'ordinateur ne joue aucun rôle sans le concept général de son utilisation dans l'éducation préscolaire, correspondant aux tâches de développement, d'éducation et d'apprentissage des enfants, ainsi que de ses opportunités psychophysiques. Le succès de l'admiration de l'âge préscolaire à la maîtrise des technologies de l'information est possible lorsque les remèdes informatiques deviennent les moyens de sa communication quotidienne, de ses jeux, d'une main-d'œuvre supérieure, d'une conception, d'artistes et d'autres activités.

Le principal objectif éducatif d'introduire un ordinateur dans le monde de l'enfant est la formation de la volonté de motivation, intellectuelle et opérationnelle de l'enfant à l'utilisation de fonds informatiques dans leurs activités.

Les jeux informatiques inclus dans le système de jeux ordinaires font leur contribution à l'amélioration de l'éducation du développement global de l'identité créative de l'enfant.

Outre les normes éducatives réglementaires, les enfants montrent un niveau supérieur de "préparation à l'école" et d'une entrée naturelle dans le monde des adultes, dans le monde de demain.

L'enfant se développe:

perception, coordination visuelle et motrice, pensée figurative;

motivation cognitive, mémoire arbitraire et attention;

"Conscience de la fonction de signe";

arbitrage, habileté à créer un plan d'action, accepter et exécuter la tâche.

Il saisit une nouvelle manière, plus facile et rapide, recevoir et traiter des informations, modifie l'attitude envers une nouvelle classe de technologie et en général au nouveau monde des articles.

L'enfant détecte la capacité de doter neutre (jusqu'à un certain niveau) l'objet de la valeur du jeu dans le champ de sens du jeu. C'est cette capacité qui est la base psychologique la plus importante pour l'introduction d'un ordinateur préscolaire d'ordinateur comme agent de jeu.

Au cours de l'activité de jeu de l'âge préscolaire, enrichi d'outils informatiques, des néoplasmes mentaux surviennent (pensée théorique, imagination développée, la capacité de prédire les résultats de l'action, des qualités de conception de la pensée, etc.), qui entraînent une forte augmentation de les capacités créatives des enfants.

Les auteurs ont développé des cycles complets de cours (éducatifs, gibier, ordinateur) sur les thèmes "Sea", "Cosmos", "City" et "Forest". Le composant informatique est la formation et la formation des tâches de développement de la mémoire, de la perception, etc. Les développeurs ont tenté de transférer le jeu du directeur avec des poupées à l'écran de l'ordinateur. Par exemple, on demande à un enfant une situation où une sorte d'environnement est représenté (par exemple, un paysage marin) et des héros pouvant être déplacés sur l'écran. Dans le même temps, l'enfant a la capacité de changer à la fois l'environnement lui-même et les héros du jeu et, surtout, des objets indéfinis ont été introduits - «substituants possibles», qui peuvent acquérir une valeur fonctionnelle et sémantique différente dans la Jeu. De cette manière, une situation conditionnelle a été créée et les substituants sont présents, avec lesquels l'enfant est proposé de mener à bien les actions de jeu - pour présenter un terrain avec eux. Toutes les actions de l'enfant sont fixées sous la forme d'un dessin animé, qui peut ensuite être joué.

La tâche de l'éducateur ne choisit pas seulement l'un ou l'autre programme qui répond aux demandes d'éducation préscolaire, mais également à créer des conditions pédagogiques pour l'utilisation d'un programme ou de jeux informatiques dans l'éducation et la formation des enfants d'âge préscolaire.

À E.V. Starigina Tous les travaux sur la préparation des enfants à un jeu d'ordinateur ont été divisés en quatre parties:

• 1. Formation soustractive et émotionnelle pour les enfants à résoudre les tâches de jeu et didactiques sur un ordinateur. Enseignant de l'enseignant, éducateurs, parents participent à la formation.
• 2. Jeu éducatif sur un ordinateur.
• 3. Problème de communication avec chaque élève au cours du jeu.
• 4. Mise en œuvre de nouvellement reçues (après le match sur un ordinateur) Impressions dans le jeu amateur d'enfants dans la salle de jeu (avec un support pour les modules et autres jouets) dans différents types d'enfants - en communication avec des adultes et des pairs, visuels, constructif, travail.

Dans le cadre de cette méthode, il a développé des directives spéciales pour chaque jeu informatique.

L'expérience de travail avec des enfants a montré de manière convaincante que dans les conditions d'une méthode complète de manuels, les jeux informatiques peuvent réaliser efficacement leur entité en développement.

Travailler avec des enfants nécessite une grande compétence pédagogique, la capacité de voir chaque enfant et de conduire simultanément avec le jeu de tout un sous-groupe d'enfants.

Dans le même temps, l'enseignant doit parfaitement connaître le contenu de tous les programmes informatiques, leurs caractéristiques opérationnelles (règles techniques spécifiques d'action avec chacune d'elles). Construire chaque jeu a ses propres caractéristiques. Profession avec un sous-groupe, y compris les enfants sur un ordinateur, une conversation cognitive, un jeu, une gymnastique pour les yeux, etc., dure de 35 à 50 minutes. Dans le même temps, les enfants peuvent être à l'origine de l'écran au plus 15-20 minutes. Considérant qu'en même temps, plus de 7 à 10 personnes sont engagées, au moins 2-3 heures sont nécessaires pour servir un groupe d'âge. Seul un enseignant - le maître peut supporter une telle charge et utiliser correctement l'ordinateur comme moyen puissant d'impact individualisé sur le développement intellectuel, émotionnel et moral de chaque enfant. L'objectif principal de l'enseignant n'est pas d'apprendre cela ou un autre programme informatique avec des enfants, mais d'utiliser son contenu de jeu pour le développement, tel que la mémoire, la pensée, l'imagination, la parole d'un enfant particulier. Et cela peut être atteint si le gamin lui-même est heureux de remplir l'ensemble du programme. Enseignant - Toujours chercheur. Il interdit habilement l'attention du comportement d'un enfant (ses actions, des manifestations émotionnelles, des discours) aux résultats obtenus pendant le jeu (images sur les écrans d'ordinateurs), en l'encourageant à rechercher de manière indépendante des moyens et à atteindre les objectifs définis dans le jeu. .

Les travaux organisationnels et méthodologiques comprennent la conception et le maintien de la documentation, aidant à planifier des jeux informatiques, en tenant compte de leur contenu et de leurs capacités potentielles d'enfants de différents groupes d'âge. À la maternelle devrait être un calendrier clair des cours d'enfants pour la semaine. Les classes avec chaque groupe d'âge ont lieu 1 fois par semaine, tandis que 7 à 8 enfants sont engagés. Principalement ils sont engagés individuellement. Parfois, le contenu du jeu d'ordinateur exige que les enfants jouent par paires. Par exemple, dans le "Cosmos", "Jeu cubique", les joueurs "matryoshki" doivent agir en tant que partenaires. Avec l'organisation individuelle de jeux informatiques, le nouveau venu vaut mieux mettre avec un enfant qui peut expliquer comment jouer. Vous ne devriez pas interdire aux enfants de jouer aux couples s'ils veulent et savent comment agir ensemble. Ensemble, ils planifient leurs actions, obtiennent des décisions intéressantes.

Le succès du travail dépend en grande partie de la capacité de planifier promouvoir des programmes informatiques, en tenant compte des règles de gestion informatique, de jeux et de didactiques compliquant. Ainsi, la planification des travaux pour chaque demi-an, il est conseillé de choisir de 10 à 16 jeux informatiques présentés à l'avance; Les jeux informatiques légers ne peuvent pas être répétés, les enfants sont absorbés rapidement dans une leçon. Difficile de maintenir les jeux sont fascinés par les enfants. Ils sont généralement répétés avec un intervalle de 2 à 3 fois.

Il est particulièrement nécessaire de noter le travail de l'enseignant pour la conception de la pièce et la modification de l'environnement d'objectif et de jeu, en fonction du contenu des prochaines classes avec enfants. Parfois, il est nécessaire d'apporter de nouveaux articles, tels qu'un globe avant le jeu "climat", préparant parfois de nouveaux avantages, images, enregistrements, cassettes pour écouter de la musique, gratuitement tous les espaces de jeu afin que les enfants puissent, par exemple, de grands médias modèles pour construire les structures nécessaires, etc..

À la maternelle, le principe de développement d'apprentissage est mis en œuvre et des formes différenciées de classes d'organisation avec l'utilisation d'ordinateurs, de matériel de jeu spécial et d'équipements vidéo sont utilisés. Sur la base du plan annuel thématique de son groupe, chaque enseignant fait la planification hebdomadaire et, en fonction des problèmes de programme et de la composition du groupe des enfants, résout comment et où il mettra en œuvre des tâches éducatives et éducatives: sur des excursions, dans la vidéo Galleon, sur des personnes individuelles, des sous-groupes ou des professions avant du groupe, dans un complexe de jeu d'ordinateurs. Les classes avant avec cette approche sont réduites au minimum. La préférence est donnée à l'apprentissage orienté individuel. L'ordinateur aide l'enfant à devenir plus actif, indépendamment, révéler pleinement son individualité.

Méthodes d'organisation de jeux informatiques

Pour que les enfants soient acceptés avec impatience un jeu d'ordinateur, ils ont besoin de jeux ordinaires avec des jouets. Dans les jeux traditionnels, les compétences de jeu sont absorbées, sans laquelle vous ne pouvez pas jouer sur l'ordinateur. Dans les jeux ordinaires, les enfants rejoignent les actions dans le plan imaginaire, représenté. Avec un support pour l'image, son symbole et le panneau apprennent à obtenir des résultats en utilisant des moyens différents et visuels, etc.

Comment gérer le jeu d'enfants? La base de la formation progressive de l'activité de jeu des enfants (y compris sur un ordinateur) est une méthode complète pour le développement du jeu. C'est lui qui fournit un lien organique entre les activités des enfants, les encourage à l'activité cognitive, à la production et à la réalisation créative des problèmes de jeu, contribue à l'auto-développement du jeu.

La méthode complexe comprend les composants interdépendants suivants: connaissance active du monde environnant (source du jeu), affectation progressive de la culture de jeu, situations de jeu problématiques (créées en modifiant l'objectif et la communication problématique). Une source qui nourrit le jeu des impressions d'enfance enrichies constamment du monde des choses, des personnes, de leurs relations, de la nature. Chaque enfant a sa propre expérience unique. En organisant des jeux de groupe, vous devez prendre en compte l'expérience de chacun. La connaissance des enfants du monde se tiennent de la vie quotidienne, en classe, en communication avec la nature, art. Un enseignant expérimenté peut naturellement et discrètement diversifié l'expérience des enfants à traduire dans le jeu, y compris le jeu sur l'ordinateur.

La condition nécessaire qui formant le jeu est l'enrichissement de l'expérience ludique des enfants dans différents dans le contenu de la formation ou conjointement avec des jeux seniors. L'expérience acquise en dehors du jeu dans le jeu avec d'autres jeux programmés est transféré et développé; Dans un jeu créatif indépendant d'enfants, s'ils apprennent eux-mêmes à fixer l'objectif, de trouver des moyens et des moyens pour sa mise en œuvre.

Publication de l'aide de l'enfant Les situations problématiques créées par une modification mineure de l'environnement de jeu objectif, des images et des signes indiqués sur l'écran de l'ordinateur et nécessitant d'autres moyens de résoudre. Un rôle particulier est joué par la communication active et la position d'un adulte par rapport à l'enfant à jouer. Ici, seule une coopération informative est possible et un style d'édification autoritaire est inacceptable. Un adulte indirectement (la question, le rappel, etc.) encourage le bébé à s'auto-former des objectifs de jeu, à la recherche et à l'amélioration des méthodes de jeu et des moyens (jouets, matériaux, symboles et autres moyens).

La présentation du système de systèmes devient progressivement compliquée par le contenu des connaissances et des méthodes de résolution de problèmes de jeu assure le développement d'un véritable jeu amateur créatif sur un ordinateur. Ayant encourager les enfants à accepter ou à poser des problèmes de jeu, à la recherche de ses options pour sa mise en œuvre, l'enseignant se développe dans leur initiative, potentiel créatif. L'enfant du jeu n'apparaît toujours pas comme un interprète, mais comme créateur de son activité.

Chaque jeu d'ordinateur est effectué en tenant compte des composants principaux de la méthode intégrée. Pour préparer les enfants à jouer sur un ordinateur, des travaux préparatoires sont nécessaires liés au contenu du jeu et du matériel éducatif. Travailler avec des enfants précédant le jeu sur un ordinateur dépend du contenu du programme.

La préparation du jeu peut être avancée, longue, déployée, multiforme: dans la famille, la maternelle. Il peut être très court: introduction à la situation des problèmes de jeu dans le jeu, ou une salle informatique. En préparant un match particulier, vous devez vous rappeler les trois aspects (tâches du programme): le contenu du problème du jeu sur la volonté des enfants d'accepter les tâches didactiques; Et aussi sur l'accomplissement des règles d'action avec un ordinateur. Dans certains cas, la préparation du jeu est associée à une tâche, dans d'autres - immédiatement avec tout le monde: utiliser un matériau didactique visuel, une activité pratique indépendante d'un enfant, ses observations, des jeux didactiques, trappactiques et sujets, son observation d'adultes , Comportement animal et comportement animal, etc.

La connexion d'un jeu d'ordinateur avec d'autres activités ne doit pas être formelle, forcée artificiellement. L'effet de développement du programme peut se manifester immédiatement et affecter le contenu de la communication avec les enfants et les adultes, dans ses jeux et ses activités productives. La voie la plus naturelle de l'expérience acquise dans le jeu d'ordinateur, impressions - un jeu indépendant d'enfants. Des compétences pédagogiques, cela dépend de la "relive" discrètement et imperceptiblement, développer, consolider l'expérience acquise par les enfants. Les situations de problèmes de jeu associées au contenu des problèmes de jeu ou de didactiques et des tâches de gestion didactiques peuvent être créées au moyen de modifications mineures dans l'environnement de jeu et d'un petit indice indirect lors de la communication.

Thèmes et l'événement du jeu, façons de produire et de résoudre des problèmes de jeu, l'initiative d'interagir des enfants dans des jeux créatifs indépendants dépend de la qualité des jeux informatiques. Dans des jeux indépendants, les enfants eux-mêmes réglementent une charge intelligente et émotionnelle. Ils créent les conditions les plus favorables pour les loisirs et le confort fonctionnel des enfants.

Tâches pour un travail indépendant

Explorez la lettre du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie du 25 mai 2001 N ° 753 / 23-16 "sur l'informatisation du système d'éducation préscolaire en Russie" (voir annexe n ° 1) et répondez aux questions écrites :

Quel est le but d'utiliser le NIT à la maternelle?

Dois-je former les bases de l'informatique des enfants d'âge préscolaire?

Quand étaient les premiers programmes informatiques pour les enfants, dans quel but?

Ce qui a été fait par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie pour l'utilisation sûre de l'ordinateur en travaillant avec des enfants d'âge préscolaire?

Quels programmes et jeux informatiques peuvent être utilisés dans Dow?

Explorez le programme de formation pour les enfants d'âge préscolaire sur un ordinateur (voir annexe n ° 2) et répondez aux questions suivantes:

Dois-je spécifiquement familiariser des enfants avec un historique de l'ordinateur, avec la nomination de l'ordinateur avec un appareil informatique?

À quel point dans le développement d'un enfant d'âge préscolaire sont les auteurs de ce programme? Quelles tâches sont fournies dans le but de réaliser l'objectif?

Quelle est la structure des classes de formation avec des enfants d'âge préscolaire?

Quelles conditions pédagogiques fournissent un programme de travail efficace et sûr avec des enfants?

Votre attitude à utiliser un ordinateur dans Dow?

Regardez et analysez les préférences dans l'activité de jeu des enfants d'âge préscolaire dans le groupe DOW, où vous passez la pratique de la production.

Préférences des enfants dans l'activité de jeu

Sur la base des observations, préparez un certificat analytique de préférences de jeu de garçons et de filles à Dow.

Mais il y a beaucoup de moments négatifs lorsqu'il est utiliséjeux d'ordinateur:

Pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur (de 4 à 6 à 7 ans), une variété de jeux sont recommandés dans lesquels vous pouvez dessiner une forme ou même une image à l'aide du curseur. Vous pouvez demander à l'enfant de proposer un nom pour des images dessinées, ce qui l'entraîne avec certains personnages et ensemble pour trouver une histoire à leur sujet. Surtout bon pour ces jeux spéciaux (dramatisation), dans lesquels des caractères dessinés peuvent venir à vie et reproduire des actions inventées comme dans le dessin animé. Il est immédiatement nécessaire de faire une réservation: ce n'est pas le cas de ces jeux dans lesquels vous devez créer un personnage de jeu (choisir l'apparence, les vêtements, etc.) et agir selon le scénario de jeu. À cet égard, l'avantage indiscutable des jeux de dramatisation sur les programmes informatiques de jeu traditionnels est le fait qu'ils ne suppriment pas et ne déforment pas la portée de la formation cible de l'enfant. L'enfant met les défis de jeu de la même manière que dans les histoires traditionnelles, et donc de tels jeux informatiques ne déforment pas les spécificités du jeu préscolaire et ne le détruisent pas avec des essences véritablement développées.Pour les enfants de cet âge, des jeux d'éducation et de formation conviennent au développement cognitif de l'enfant. Ce sont des jeux pour développer des compétences en matière de mémoire, de logique, de lecture et de compte, ainsi que d'apprendre des langues étrangères.

I scène - préparatoire.

Étape II - le principal.

Iii étape - finale.

Liste de références

1. Résolution du docteur sanitaire principal de l'État de la Fédération de Russiedu 10 juin 2010 № 64"Sur l'approbation de SANPIN 2.1.2.2645-10" (tel que modifié le 27 décembre 2010)
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Aperçu:

La valeur des jeux informatiques pour les enfants d'âge préscolaire.

Aujourd'hui, les technologies de l'information élargissent considérablement les possibilités des parents, des enseignants et des spécialistes dans le domaine de l'apprentissage préscolaire. Les possibilités d'utiliser un ordinateur moderne vous permettent de mettre en œuvre le plus pleinement et avec succès le développement des capacités de l'enfant. Contrairement à la formation technique conventionnelle, l'ordinateur permet non seulement de saturer l'enfant avec un grand nombre de connaissances prêts à l'emploi, strictement sélectionnées et correctement organisées, mais également à développer des capacités intellectuelles, créatives, et c'est très important dans l'âge préscolaire - la capacité pour acquérir de manière indépendante de nouvelles connaissances.

L'utilisation de jeux informatiques pour le développement des enfants d'âge préscolaire présente un certain nombre d'avantages:

il y a des intérêts dans la nouvelle technique, la peur de cela disparaît en particulier un adulte;

la préparation psychologique pour la maîtrise de l'alphabétisation informatique est formée;

vous permettent de simuler de nouvelles situations, même dans le domaine de l'avenir, dans lesquelles la vie réelle est étroitement liée au monde imaginaire;

aTTENTION ET ACTIVITÉS L'action est développée, de détermination et de concentration;

la confiance apparaît dans ses forces et opportunités, l'indépendance en résolvant diverses tâches;

l'enfant apprend à planifier et à prédire le résultat de ses actions.

Mais il y a beaucoup de moments négatifs lors de l'utilisation de jeux informatiques:

l'enfant cesse de communiquer avec des amis, de jouer au sport et d'autres activités utiles pour lui;

le caractère de divertissement réduit fortement l'activité intellectuelle des enfants dans le jeu;

surveillant une journée ou une autre situation dans un jeu d'ordinateur, l'enfant passe donc dans les événements de la vie réelle de fond.

Par conséquent, l'ordinateur devrait gérer les activités de l'enfant, lui proposant des tâches, mais au contraire, il est important d'utiliser un ordinateur comme outil permettant de résoudre ses propres tâches de développement. Dans le premier cas, l'ordinateur agit exclusivement en tant que simulateur et, dans la seconde, il vous permet de développer les activités de l'enfant, en l'enrichissant de différentes manières d'action enrichissant son expérience. L'ordinateur est un élément enrichissant d'un environnement d'objet en développement. C'est un moyen qui contribue au développement de l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire, créant une formation émotionnelle favorable, une socialisation d'identification, due au développement des capacités réglementaires (c'est-à-dire soumission des règles) et la possibilité d'interaction communicative dans le jeu. Les jeux informatiques dans des conditions modernes sont une sorte de développement de la réalité environnante. Cependant, il est important de noter qu'ils ne devraient que compléter et ne pas remplacer les jeux amateurs.

Les jeux doivent être choisis en fonction de son âge, du contenu du jeu et des caractéristiques psychologiques individuelles de l'enfant lui-même.

Dans l'âge de la jeune âge préscolaire, vous devriez privilégier les jeux destinés au développement de la perception. Les jeux de ce genre étaient généralisés. Il n'est donc pas nécessaire de recommander du concret. Vous pouvez proposer des jeux dans lesquels vous devez assembler une image holistique de plusieurs éléments, vous concentrer sur l'échantillon ou trouver deux objets identiques, décomposer les figures de différentes couleurs et tailles dans des endroits. Cela développe non seulement la perception de la couleur, de la taille et de la forme d'objets, mais aussi de la pensée de l'enfant.

Pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur (de 4 à 6 à 7 ans), une variété de jeux sont recommandés dans lesquels vous pouvez dessiner une forme ou même une image à l'aide du curseur. Vous pouvez demander à l'enfant de proposer un nom pour des images dessinées, ce qui l'entraîne avec certains personnages et ensemble pour trouver une histoire à leur sujet. Surtout bon pour ces jeux spéciaux (dramatisation), dans lesquels des caractères dessinés peuvent venir à vie et reproduire des actions inventées comme dans le dessin animé. Il est immédiatement nécessaire de faire une réservation: ce n'est pas le cas de ces jeux dans lesquels vous devez créer un personnage de jeu (choisir l'apparence, les vêtements, etc.) et agir selon le scénario de jeu. À cet égard, l'avantage indiscutable des jeux de dramatisation sur les programmes informatiques de jeu traditionnels est le fait qu'ils ne suppriment pas et ne déforment pas la portée de la formation cible de l'enfant. L'enfant met les défis de jeu de la même manière que dans les histoires traditionnelles, et donc de tels jeux informatiques ne déforment pas les spécificités du jeu préscolaire et ne le détruisent pas avec des essences véritablement développées. Pour les enfants de cet âge, des jeux d'éducation et de formation conviennent au développement cognitif de l'enfant. Ce sont des jeux pour le développement de la mémoire, de la logique, de la lecture et des compétences en compte, ainsi que l'étude des langues étrangères.

Les jeux de design revêt une grande importance pour le développement des enfants, dans le processus dont les enfants doivent être soit pliés de différentes pièces une figure d'une certaine forme, soit au contraire, de briser la figure existante aux pièces spécifiées. Ces jeux développent non seulement la perception et la coordination, mais également la pensée figurative des enfants, qui sont les principaux enfants d'âge préscolaire. En plus des jeux globaux, que nous avons en outre parlé, il existe également des jeux spéciaux pour apprendre les enfants en mathématiques, en langue russe, la logique. La valeur de ces jeux est qu'ils sont dans un formulaire plus visuel (mais pas simple) représentent le contenu de ces éléments, ce qui permet aux enfants de maîtriser facilement et rapidement ce matériau.

Il convient de rappeler que, selon les exigences d'hygiène pour l'organisation du travail des enfants et des adolescents avec un ordinateur pour les enfants de 3 à 7 ans, peut être effectuée à 3-15 minutes par jour.

Les classes sur un ordinateur doivent être exhaustives. Ils comprennent 3 étapes.

I scène - préparatoire.

Il y a une plongée dans la parcelle des classes, la période de préparation d'un jeu d'ordinateur par le biais de jeux éducatifs, de conversations, de concours, de compétitions qui l'aideront à faire face à la tâche. La gymnastique pour les yeux, la gymnastique des doigts pour la préparation de l'appareil visuel et moteur à travailler.

Étape II - le principal.

Comprend la maîtrise du programme pour gérer le programme pour obtenir le résultat et le jeu d'enfants indépendant sur l'ordinateur. Plusieurs façons de "plonger" sont utilisés dans un programme informatique:

1 façon. Une explication cohérente pour la mission de l'enfant à chaque clé avec la connexion des questions de plomb et de contrôle.

2 voies. Se concentrer sur un enfant acquis des compétences avec un ordinateur, introduisez de nouvelles clés, leur rendez-vous.

3 voies. L'enfant est offert le rôle d'un chercheur, un expérimentateur, la capacité de comprendre de manière indépendante la méthode de gestion du programme.

4 voies. L'enfant est proposé un diagramme de carte où l'algorithme de gestion de programme est définie. Au cours des premières étapes, les enfants se familiarisent avec des symboles, prononcent et élaborent des méthodes de gestion avec un enseignant, à l'avenir, ils lisent les schémas par eux-mêmes.

Iii étape - finale.

Nous sommes nécessaires pour supprimer le stress visuel (la gymnastique pour les yeux est effectuée), pour éliminer les contraintes musculaires et nerveuses (Piz. Minutes, massage ponctuel, complexe d'exercices physiques, relaxation à la musique).

Les cours sont détenus dans des sous-groupes 4-8 personnes 2 fois par semaine dans la première moitié de la journée. Après chaque occupation, ventilation aérienne.

Liste de références

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Les jeux informatiques sont un type relativement nouveau de jeux créatifs, notamment l'utilisation du programme de jeu informatique.

Le développement de la télévision, puis l'apparition des jouets électroniques et des programmes informatiques de divertissement a progressivement modifié les formes classiques de jeu pour enfants.

La communication des enfants d'âge préscolaire avec un spécialiste des ordinateurs recommande de commencer par des jeux informatiques, soigneusement sélectionné en tenant compte de l'âge et de l'orientation de l'éducation.

À cet âge, les enfants développent l'imagination, qui développe à son tour la pensée. Les chercheurs notent que l'application irréfléchie des jeux informatiques et des jouets peut conduire au fait que les gens grandiront, qui préfèrent ne pas refléter leurs impressions. La plupart des enfants d'âge préscolaire, qui ont un ordinateur à la maison, le perçoivent comme un jouet. Par conséquent, il est important de prendre en compte les recommandations de spécialistes qui aident à faire un moyen d'apprentissage, pas un jouet, en esclavage d'un enfant.

Bébé, quand ils tombent dans la main quelque chose de nouveau, ne réfléchissez pas à ce qui est à l'intérieur, mais simplement cliquez sur tous les boutons existants. La même lorsque vous jouez sur un ordinateur. Une image lumineuse sur le moniteur est une réflexe visuelle gênante, des économiseurs d'écran musical - un auditif réflexe. Pour certains, cela peut être un remplacement des émotions de la vie.

Les programmes informatiques existants vous permettent d'aider les enfants à développer la mémoire, l'attention, apprendre quelque chose de nouveau sur le monde du monde entier, pour familiariser avec des lettres et bien plus encore.

Cependant, les chercheurs notent que le marché moderne est débordé par une variété de jeux informatiques, dont les tâches n'apprennent pas et développent des enfants. C'est un type d'action différent, l'esprit de contenu agressif, arcade, simulateurs.

Les jeux informatiques devraient commencer à jouer un rôle dans la vie des enfants uniquement après une forme de sphère émotionnelle et émotionnelle.

Les jeux informatiques sont arrangés de manière à ce que le processus de développement encourage l'enfant à s'engager dans des activités de recherche, sans remarquer ceci: essayer, recevoir des informations, clarifier, tirer des conclusions, ajuster ses actions conformément à la situation actuelle. La meilleure façon d'y parvenir peut être atteinte si les adultes sont conscients des problèmes rencontrés par l'enfant de jouer et de les résoudre avec lui. La discussion commune et la résolution de ces problèmes peuvent être la première manifestation de l'activité de recherche de l'enfant. Les jeux informatiques sont impliqués dans cette situation assez rapidement et le succès de la maîtrise des programmes de jeux à l'âge préscolaire aidera les programmes de maîtrise à l'école sur l'informatique.

Les programmes de jeu correctement sélectionnés, l'âge approprié, le tempérament, l'orientation de l'éducation, la prise en compte de la tendance de l'enfant aidera à les appliquer efficacement aux fins de l'éducation et du développement. Les jeux avec le contenu de la recherche sont le plus grand intérêt.

En cas de sélection inappropriée des programmes de jeu, des intérêts peuvent se produire: l'enfant peut complètement aller dans le monde virtuel.

Avec la bonne sélection et les méthodes d'application des jeux informatiques, l'attention se développe, la concentration, la rapidité d'action, l'ordinateur et la préparation psychologique de travailler avec elle apparaissent.

La chose la plus importante de tous les jeux informatiques est l'attitude envers le jeu de l'enfant et pour que l'éducateur et les parents perdent dans la mer sans bornes de divertissement virtuel, il est nécessaire d'avoir une culture de l'information et de l'élever dans enfants. Dans la formation de la culture de l'information, des jeux informatiques éducatifs peuvent aider. La tâche principale d'utiliser des jeux informatiques est la préparation d'un enfant dans la vie dans une société de l'information, une formation à des éléments d'alphabétisation informatique et de l'éducation de la préparation psychologique pour l'utilisation d'un ordinateur, créant ainsi un sentiment de confiance dans le processus de travail.

Les jeux informatiques sont spécifiques, ce qui vous permet de les considérer comme un moyen spécial de développer le travail des enfants. Contrairement à d'autres jeux et activités, ils vous permettent de voir le produit de votre imagination et de leur jeu, mettre en œuvre de telles opportunités potentielles que dans les conditions traditionnelles ne peuvent pas manifester (Par exemple, en raison de la non-formation de compétences graphiques); influencer la sphère de motivation de manière exhaustive (Utilisation simultanée du son, des couleurs, des mouvements d'objets que l'enfant contrôle); Mettre en œuvre le principe de la maîtrise de soi (qui permet aux enfants de se sentir librement, de ne pas avoir peur de donner des réponses incorrectes, ne confessez pas la confusion et la maladresse); gérer activement et indépendamment le jeu, créer des jeux vous-même (qui renforce la foi des enfants dans leur force).

Tout cela provoque une participation accrue des enfants pour les jeux informatiques et vous permet de stimuler et de stimuler et d'actualiser efficacement les possibilités d'un enfant dans des sphères intellectuelles et motivantes-émotionnelles.

Les jeux informatiques, contrairement aux autres types de jeux, vous permettent de voir non seulement le produit de nos activités, mais également la dynamique de votre créativité. Cela conduit au développement de la capacité d'estime de soi. Cela consiste en un énorme avantage de jeux informatiques devant d'autres jeux.

Les jeux informatiques améliorent la motivation de l'exercice. Ceci est effectué au détriment de la nouveauté, la capacité de réglementer la présentation des tâches en difficulté, impliquant activement l'enfant dans le processus éducatif. Les jeux informatiques donnent à l'enfant la possibilité d'utiliser des forces mentaux, montrent l'originalité, offrant des solutions sans risque d'obtenir une faible évaluation de leurs activités, de la désapprobation.

Ainsi, l'utilisation de jeux informatiques dans le développement des enfants d'âge préscolaire a de nombreux côtés positifs. Si l'enfant est intéressé par le contenu du jeu, il reconnaît quelque chose de nouveau, le jeu ouvre le monde des opportunités énormes, vous permet de rendre le processus d'apprentissage assez simple et efficace. Les jeux informatiques contribuent au développement des capacités mentales des enfants d'âge préscolaire si les caractéristiques de l'âge des enfants sont prises en compte. La coloration et la clarté vous aideront plus facilement à apprendre le matériel. Les jeux informatiques enseignent aux enfants à indépendamment, développent des compétences de maîtrise de soi. Tous ces facteurs revêtent une importance particulière pour la préparation d'enfants pour l'apprentissage scolaire.

Liste de références.

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