La fée-thérapie pour les enfants comme méthode de correction psychologique du comportement. Talles de fées thérapeutiques pour étudiants plus jeunes
Les contes de fées contiennent un ensemble complet de problèmes de vie humaine «éternels», toujours les progrès techniques actuels de notre époque. Lumineux et impressionnants images fabuleuses de bons guerriers et de forts chevaliers, des fées magiques et de belles princesses aideront à expliquer de manière convaincante et éloquemment expliquer le bébé, ce qui est bon et ce qui est mauvais, de manière intéressante pour l'enfant de transmettre des connaissances sur le monde autour de la enfant. Il est important que l'enfant entourant les adultes, lisant et discutant des contes de fées, l'a soigneusement remplie d'informations qui aideront l'enfant à l'avenir à prendre la bonne décision dans la vie réelle.
Sens de thérapie talentueuse, tâches et techniques spécifiques
Le conte de fées n'est pas dit de ne pas cacher, mais pour ouvrir, disons plein de pouvoir, en pleine voix, ce que vous pensez.
Evgeny schwartz
Talegothérapie ("traitement de conte de fées") est des classes complexes visant à travailler avec des sentiments, la stabilisation de l'état émotionnel, la réhabilitation et l'harmonisation de la psyché, la formation des valeurs de la personnalité, le développement des capacités créatives de l'enfant. La thérapie des forêts est née et s'est développée à la jonction de la psychologie, de la pédagogie, des traditions culturelles de différentes nations.
Écouter le conte de fées, l'enfant toléré mentalement dans le monde imaginaire, le test passe, est expérimenté des aventures
Vidéo: Thérapie de conte de fées comme méthode d'attitude positive d'un enfant
https://youtube.com/watch?v\u003dfmqvsfguzxu. La vidéo ne peut pas être chargée: Talegothérapie comme méthode d'une attitude positive de l'enfant. (https://youtube.com/watch?v\u003dfmqvsfguzxu)
Tâches et techniques de thérapie talentueuse dans le travail avec des enfants d'âge préscolaire
La thérapie balaxie résout de nombreuses tâches liées au développement de l'enfant:
- divulgation et activation du potentiel créatif;
- développement de la vision du monde fantastique et figuratif;
- connaissance avec le monde des valeurs universelles, la sagesse folklorique du siècle, l'admission à la culture du ménage et les expériences expérimentales;
- réglementation de l'auto-évaluation, neutralisation des problèmes psychologiques (craintes, hostilité, hyperactivité);
- la formation d'un discours riche et figuratif, l'amélioration de la sphère de communication de l'enfant;
- toucher la prononciation correcte, l'articulation, la respiration de la parole, le développement de la motilité de Finchikova et de la pensée spatiale;
- développement de la capacité de construire un monologue, gardez un dialogue avec l'interlocuteur;
- résoudre les problèmes de l'adaptation sociale, l'éducation à un modèle de comportement sûr, la culture d'un mode de vie sain.
Thérapie de conte diversifiée et de conte:
Vidéo: Techniques Tajal Thérapie utilisée pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire senior
https://youtube.com/watch?v\u003d_WSRFDFW7NK La vidéo ne peut pas être chargée: la méthode de talenthérapie dans le travail avec des enfants d'âge préscolaire senior. (https://youtube.com/watch?v\u003d_WSRFDFW7NK)
Considérez comme exemple une telle réception comme la rétention des contes de fées sur les problèmes de soutien. Nous avons choisi le conte de fées «trois ours».
Récolter par les contes des enfants sur des problèmes est accompagné d'un conte de fées. Les images montrent un enseignant ou un enfant. Parler un conte de fées, les enfants essaient d'entrer dans l'image d'un personnage, au nom desquels ils disent.
- Où est-ce que Masha et où est-elle obtenue? (Sur la photo, la fille va dans la forêt avec un panier)
Il existe des détails importants sur lesquels il est facile de restaurer la parcelle, par exemple, un panier entre les mains de la fille suggère, pourquoi est-elle allé dans la forêt
- Qui vivait dans une maison de forêt? (Image d'une maison sur la forêt clairing)
Les images doivent refléter les principaux virages de la parcelle des contes de fées
- Où étaient Mikhail Ivanovich, Nastasya Petrovna et Mishutka? (La famille d'ours est allé se promener)
- Qu'est-ce que la fille a vu dans la maison, qu'a-t-elle fait? (Image de la table avec des bols)
Les émotions de caractères représentés sur des illustrations aident à restaurer des événements
- Quelle bouillie semblait-elle la plus délicieuse? (Masha mange de la bouillie avec une cuillère de Mishutkina)
- Qu'est-il arrivé au milieu de la Misheutki? (Chaises cassées et une fille qui en tombe)
Les images doivent correspondre avec précision à l'intrigue, mais pas pour effrayer les enfants
- Qu'est-ce que la fille a vu dans une autre pièce? Dont le crunch a choisi? (Fille dormant sur le petit lit)
Les images vous permettent de vous souvenir des gars les détails de l'histoire
- Qu'est-il arrivé quand les ours sont rentrés chez eux? Avez-vous aimé la fille Mishutka? (Les ours considèrent les traces du séjour de la fille. Misheutka essaie de mordre Masha)
L'éducateur peut attirer l'attention des enfants à ces moments qu'ils ne remarquent pas
- Qu'est-ce que la fille a fait? (Courir dans la fenêtre mashenka)
Illustrations devrait suggérer ce qui se passera davantage, par exemple, effrayée Masha, représentée près de la fenêtre, rappellera aux enfants de son évasion
- Qu'est-ce qui a terminé l'histoire fabuleuse?
Parmi les techniques de thérapie talentueuse figurent des jeux très populaires.
Avec des enfants, vous pouvez passer les jeux didactiques suivants pour les contes de fées:
- "Qui est superflu?" - Vérifie la connaissance du contenu du conte de fées.
- "Nommez un conte de fées sur un héros fabuleux" - forme la capacité de reconnaître le conte de fées sur des personnages. Photos avec des images d'une chèvre, de loup, de renards, d'enfants appellent des contes de fée, dans lesquels ils se rencontrent, par exemple, "Wolf et sept chats", "Kolobok", "Zayushkina Hut", etc.
- "Qui est le héros du conte de fées?" - Enseigne de deviner un conte de fées selon des personnages.
- "Qui vit dans quelle maison?" - assure la connaissance des animaux domestiques et forestiers.
- "Trouver un sujet magique" - Les enfants ramassent le héros de l'attribut magique conformément à la parcelle des contes de fées, par exemple, Pinocchio - une clé dorée, une fée - une baguette magique.
- "Tell à un conte de fées" - l'enfant plie les cartes-illustrations dans le bon ordre et ramène l'intrigue dans ses propres mots.
Senior Prescolers peut donner des cartes - Illustrations à plusieurs contes de fées et demandez correctement assemblé et de la récupérer de chacun d'eux.
- "Recueillir la photo" - forme la possibilité de faire une image holistique de plusieurs parties selon l'échantillon, développe une pensée logique, une attention particulière. Séquençage:
- "Aidons les balles!" - Vocabulaire PREDES, développe l'attention et la mémoire. Séquençage:
"Tales folkloriques russes" - Améliore l'attention, la mémoire, la parole; Encourage Initiative et indépendance dans le jeu avec des personnages d'image symboliques. Séquençage:
Galerie de photos: Exemples de jeux didactiques pour les contes de fées
Dans une illustration des enfants, vous devez deviner le nom des gars des contes de fées DOIT répondre, ce que le héros ne vient pas du conte de fées que le reste des enfants doit assembler correctement une image de la fantastique "repka" laisser les gars "Mettez la patchwork" sur l'illustration de la silhouette d'âge préscolaire? Offrir aux enfants de prendre des enfants dans un couple de son héros son attribut Qui de ces héros n'est pas du conte "Teremok"? Les enfants ont besoin de trouver un excès de caractère des contes de fées de Gus-Swan.
Tableau: Jeux de déménagement sur le sujet des contes de fées
| Nom du jeu | des règles |
| "Teremok" | Les enfants se tiennent dans un cercle - ce sont des terèmes. Plusieurs enfants mis sur des masques des Heroes Fairy Tales: souris, grenouilles, lièvre, loup, chanterelles et ours. Les enfants soulevent les mains les uns avec les autres et disent des mots: "C'est le Teremok, Ce n'est pas faible, pas élevé. Comment l'animal va entrer, Si fermé le château. " Au cours de la pronigration des mots, les enfants des masques d'animaux se dirigent vers un cercle et s'enfuient. Pour les mots de l'enseignant "clap", les enfants abaissent les mains aimantes. Qui viendra, cesse d'être un "animal" et se lève à Teremok avec le reste des enfants. Le jeu est effectué jusqu'au plus dextéreux |
| "Loup et kozdy" | Le loup est choisi, le reste des enfants sont des enfants. Enfants - Les enfants sautent autour de la cour, condamnation: "Nous sommes des chèvres drôles, Malicieux tous les gars Ne craignez personne En plus du loup seul. (Convient au loup) Wolf gris, ne pas yawny Nous sommes plutôt rattraper. " Pour les derniers mots "loup" rattraper des "chats". Qui a attrapé (Osalil), il squate. Le jeu s'arrête lorsque la plupart des gars sont attrapés. Ensuite, le nouveau "loup" est sélectionné. |
| "Le petit Chaperon rouge" | Les enfants se tiennent dans un cercle avec les bras accrochés. Au centre de l'enfant, qui a un chapeau rouge sur sa tête, des yeux légèrement couverts. Les enfants se promènent autour des chapeaux rouges et disent: "Petite fille Chapeau rouge À une grand-mère avec un panier marchait Et les gars ont trouvé ici. Vous ne retirez pas le chapeau Qui vous a appelé, découvrez-vous? " L'enfant sur lequel l'enseignant indique, appelle: "Casquette rouge!" Elle doit deviner qui l'a appelée, nommer le nom. Deviner bébé devient un chapeau rouge |
| "Barmalei" | L'enfant est choisi - Barmalei, il habille un masque héros. Il vient aux enfants avec les mots: "Je suis la plus gentille Bamla J'aime beaucoup les enfants. Qui va continuer avec moi pour marcher: Courir, sauter et sauter? " Les enfants partent de Barmaley, en disant: "Nous ne voulons pas aller avec vous, Mieux vous rattrapez! " Les enfants s'enfuient de Barmaley. Attrapé des enfants qu'il prend dans sa "maison". Ensuite, le jeu continue avec le nouveau bébé sélectionné |
| "Fly Tsokotukha" | Les enfants se tiennent dans un cercle, se tenant la main. Au centre - l'enfant dans la casquette mouche-cape. Les enfants vont dans un cercle, des mots prononcés: "Fly, Fly Coton, Ventre doré Nous allons visiter, Qui voulez-vous, donner. Peut-être que les abeilles de rayures? Ou chenilles shaggy? Blooders - Moustiques? Ou vers épais? " Un enfant au centre (Fly-Cllook) choisit. Si l'enfant a appelé les abeilles, les enfants volent dans un cercle et bourdonnent; Si les chenilles vont de petites étapes; Si les moustiques volent, prononciez "Z-ZZ"; Si Worms - Allez dans un cercle, inclinant alternativement et soulevez le corps. Après chaque spectacle, le présentateur choisit un enfant qui, à son avis, effectue mieux les mouvements que tout et cela devient le plomb |
| "HARES ET LISA" | Les enfants dans les masques des lapins se tiennent dans un cercle. Le bébé dans le masque Fox se promène et dit: "Oh, fondu ma maison, Comment puis-je rentrer à la maison. Besoin de courir au lapin Sa maison à emporter. " Convient à une maison de l'un des "lapins", frappe: "Toc Toc… Bunny gris en cours d'exécution Et avec moi jouer. " "Bunny" et "Fox" Chaises courantes pour le cercle: qui prendra d'abord une maison. Qui a perdu - il devient "renard" |
Tableau: Jeux de doigts pour les enfants de 3-4 ans
| Texte prononcé | Instructions méthodiques |
| Il y avait un lapin - Longues oreilles. Bunny restauré Nez sur le bord. Spore Spam Restauré la queue Et je suis allé se réchauffer Aux gars en visite |
Applaudir vos mains. 3 doigts dans le poing, l'indice et les oreilles moyennes. Tourner le nez. Compressez et pressez vos doigts des deux mains. Smeater Cobchik. Créer un volant |
| Dans notre région Grishenka Sous la fenêtre Cerise. Au mizon dans le jardin de Kleyn, Alena Oak est vert, Marina Kush Rasina, Arina a deux Rowan. Et vani Sur le tissé Vert Khmel va |
Pièce deux poings. Mettre des paumes sur le bord. Montrer deux paumes. Pièce deux poings. Main gauche: combats des doigts, commençant par Mizinz. Main droite: putain de doigts, en commençant par une jeune fille de la mère. Afficher la paume. Exposez un poing. Paume. Poing |
| Bien bien, Kolya Prieuza Passer sur la route Topney, kohl, navette |
Traitez la brosse de la main gauche. Traitez la brosse de la main droite. L'indice et les doigts moyens des mains sont en train de marcher. Exposez un poing. Mettre la paume sur le bord. Spectacle de paume |
| Lapin vécu Sur le bord de la forêt. Lapin vécu En hutte blanche. Savon tes oreilles, Savon tes pattes, Bunnies habillées, Mettre sur des pantoufles |
3 doigts dans le poing, l'indice et les oreilles moyennes. Applaudir vos mains. Montrez vos oreilles. Montrer une maison. Tourner les oreilles. Mouvements de lavage des paumes de mains. Le mouvement des paumes d'en haut sur le corps. Spectacle |
| Mes doigts vont dire Que peut-on montrer tout le monde. Leurs cinq sur chaque main. Tout le monde peut le faire, aidera toujours. Ils jouent sur une balançoire La balle est jetée Effacer la lingerie Paul balayer, Tweed, caresse - Cinq et cinq de mes doigts intelligents |
Appliquez vos mains avec des doigts flottants. Les mêmes doigts des deux mains sont 4 fois en contact les uns avec les autres. Montrer des doigts de pavot. Applaudir vos mains. Les mouvements suivants correspondent au texte. Montrer les doigts des deux mains |
| "Tarte" Poignées de la pâte rappelez-vous Tarte je suis sucré cuire. Confiture de lumière principale, Et le sommet d'une crème douce, Et coco en ruine Je vaporis une petite tarte, Puis le tisserand, Je vais inviter un ami à visiter un ami |
L'enfant compresse et serre ses doigts. Effectue des mouvements circulaires avec des paumes. Conduit les paumes sur le plan de la table. L'enfant imite la "pincée" avec des doigts de deux mains |
| "Fleurs écarlates" Nos fleurs écarlates Diffuser des pétales. La brise respirate légèrement Piquets de pétales. Nos fleurs écarlates Fermer les pétales S'endormir tranquillement, Balançoire |
Un enfant relie la paume sous la forme d'une tulipe. Révèle lentement les doigts. Secoue doucement les mains du côté sur le côté. L'enfant ferme lentement sa paume, imitant la forme de la fleur. Arbitraire secoue la "tête de fleur" |
| "Ball and Girlfriends" Bol gonflé deux copines Hors de son ami - Tous effondrés! Balle éclatée et deux copines Regardé - pas de jouets Assis et pleuré ... |
Les doigts des deux mains serrent dans la "pinche" et en contact avec seulement des conseils. Dans cette position, il doit souffler sur eux, tandis que les doigts devraient prendre la forme de la balle. L'air "sort" et les doigts prennent la position initiale |
| "Visiter les gnomes" Gnomes Les invités ont été invités. Les nains ont été traités. Chaque invité a de la confiture. Les doigts se balancent puis traiter Paume serra étroitement Les clients ne peuvent pas prendre des cuillères encore! |
Avant de commencer le match, l'enfant compresse les cames des deux mains. L'adulte rajeunit les doigts enfants à son tour. Les presses adultes sont systématiquement sur l'oreiller de chaque enfant avec son index. Un adulte dépense systématiquement l'index de chaque doigt de l'enfant de la base à la pointe elle-même. L'enfant doit appuyer de près par des oreillers de l'autre. Bébé connecte étroitement les paumes |
Tableau: Jeux de doigts pour les enfants de 5 à 7 ans
| Nom du jeu | Texte prononcé | Instructions méthodiques |
| "Kozlik" | Est venu une chèvre de la porte, J'ai voûté le cou: "Donnez bientôt le pain!" "Laissez le pidon!" J'ai prolongé xibi: "Laissez l'eau se saouler!" |
La main gauche représente une chèvre: le milieu et les doigts de l'anneau sont pliés, le grand, le petit doigt et l'index sont redressés au fond. Cette situation est sauvée par tout le match. La main droite rétrécit dans le poing, se plie au poignet, mettez les cornes. Main droite comprimé dans un poing, le majeur se redressa. La main droite pliée par un bateau |
| "Gants et souris" | Petite souris Trouvé un gant. Nid en elle arrangé Souris appelées, Ils ont une croûte de pain A donné cuire Tout caressé Et j'ai envoyé dormir |
Ouvrez les paumes, les doigts sont étendus, tournez les mains avec la paume, puis la face arrière vers le haut. Pliez la paume du "godet". Plier et mélanger les doigts, imiter un geste appelant. La pointe du pouce frappe alternativement sur les pointes des doigts restants. Avec un pouce, repasser le reste des doigts avec un mouvement en mouvement de la Mapleza vers l'index. Paume à se pressant, mettez-les sous la joue |
| "Cuckoo a marché" | Il y avait un coucou devant le marché, Elle avait un panier. Soudain, un panier sur le sol - BOO Dix mouches volées! |
L'enfant "va" sur la table sur l'indice redressé et les doigts du milieu, les doigts restants sont pressés. Connecte ensuite les palmiers "godet". Il frappe des paumes plus proches sur ses genoux et déconnecte les mains. L'enfant répand ses bras sur le côté et déplace ses doigts |
| "Dix chatons" | À Murochka la nôtre Il y a dix chatons, Maintenant tous les chatons Sur les couples: Deux graisse, deux intelligents, Deux longs, deux rusé, Deux petits plus Et le plus beau |
L'enfant plie les paumes, les doigts se pressent. Les coudes doivent être basés sur la table. Cisailles les paumes d'un côté à l'autre, ne séparant pas les doigts. Taper avec les doigts appropriés les uns les autres - du grand aux petits hommes |
| "Aiguille et gel" | Broye, coudre une aiguille. Le doigt fait mal au doigt, Et gelée dans le même moment K (nom enfant) sur son doigt saute! Dit une aiguille: - Shey! Et vous n'osez pas oser |
La paume gauche de l'enfant est décrite dans la main droite - une aiguille imaginaire; L'aiguille coud et frappe l'index sur la main gauche. Avec la main droite, effectuez un tel mouvement, comme si vous mettez l'index de la main gauche du poignet dur. La paume gauche de l'enfant est divulguée, dans sa main droite - une aiguille imaginaire, coud. Bébé menace son doigt gauche main gauche |
| "Cook Cook" | La neige est tombée sur le seuil, Le chat est né mon gâteau, Entre-temps, Lepil et Peak, Briser la tarte canard. Passez vous-même Pekka Pas de la neige et de la farine |
L'enfant soulève ses mains, puis réduit lentement sa paume sur la table. Images piring piring. Le bébé "court" avec des doigts de deux mains sur la table. Réapparaît le piring |
| "Souris" | S'assit sur une souris sur le beurre, Et la Mazlock est un champignon collant, Assis sur une souris Et adhésif, adhésif, adhésif |
Un enfant avec une paume de sa main gauche couvre la came à droite. Fait pivoter la main droite droite. Thite Palier à gauche sur la caméra à droite. L'enfant "décolle" la paume gauche de la caméra et elle "tient" |
| "Vent, vent, brise" | Le vent dans la forêt marchait, Les feuilles de vent considérées: Ici - Oak, Voici l'érable, Voici un raman, sculpté, Ici - avec bouleau, doré. Voici la dernière feuille d'Osinka Le vent a jeté un chemin |
Bébé fille effectue des mouvements de vagues lisses. Ramper un doigt, en commençant par le gros. Se lève la main et passe ensuite doucement des paumes sur une table ou des genoux |
| "Girafes et éléphants" | Des taches de girafes, des taches, Taches, taches partout. Des taches de girafes, des taches, Taches, taches partout: Sur le nez, sur l'abdomen, sur les genoux et les nez. Se plie, se plie partout. Les éléphants ont des plis, des plis, Plis, plis partout: Sur le front, les oreilles, sur le cou, sur les coudes, Sur le nez, sur l'abdomen, les genoux et les nez |
L'enfant accélère ses paumes dans tout le corps. Quels doigts d'index sont touchés aux parties correspondantes du corps. L'enfant se remplit doucement, comme s'il collectionne des plis. Les deux doigts de l'indice de l'enfant s'adaptent aux parties correspondantes du corps |
Typologie des contes de fées
Le monde fabuleux offre un exemple de résolution des situations les plus déroutantes et sans espoir, mais ne l'imposent pas sous la forme de prescriptions et de lois strictes. L'enfant est transféré mentalement au monde imaginaire, le test subit des aventures, acquérant imperceptiblement l'expérience la plus importante et surmonter ses propres problèmes internes.
Les contes artistiques des fées sont des contes traditionnels folkloriques, ainsi que des contes de fées de copyright, construits sur le principe de l'intégrité du monde des gens et du monde de la nature, ainsi que sur la magie "vivante". Les contes de fées artistiques sont les types suivants:
- populaire;
- histoires fabuleuses sur les animaux, phénomènes naturels, plantes;
- contes de fées sur des sujets ménagers;
- terribles histoires de fées;
- fantastiques contes de fées remplies de magie.
Exemple: Le conte des "aventures de Buratino" aidera le bébé crédule et coquine, "Princess sur le pois" - gâté et capricieux, "un conte de fées sur le pêcheur et un poisson" - par beau et gourmand.
Didactique - la version la plus simple et la simple de la narration fabuleuse, visant le transfert d'expérience pratique quotidienne, des connaissances nationales, des compétences et des compétences utiles. Par example:
- comment il est correctement et sûr de déplacer la chaussée;
- comment le laver vous-même, vous habiller, préparer du thé;
- comment maintenir la propreté et l'ordre dans la chambre des enfants, plier de manière indépendante des jouets;
- comment apprendre à être poli et prudent par rapport aux personnes autour des gens, pourquoi vous devez féliciter vos amis avec des vacances, donner des cadeaux.
L'occupation la plus ordinaire et la plus ennuyeuse peut être rendue brillante et intéressante à l'aide d'étonnantes transformations magiques et de réincarnations. Une histoire fabuleuse raconte le sens et la signification d'une capacité spécifique, dans les finales de l'enfant attend une tâche faible, dans le processus d'exécution de laquelle il acquiert une réelle expérience et consolidera les connaissances théoriques.
Le conte de fées psychologique est une histoire fictive, le fruit de la fantaisie de l'auteur, rempli de sens idéologique, offrant un impact psychologique direct sur le développement personnel de l'enfant. La complexité du conte de fées de l'auteur est qu'elle transmet les informations les plus importantes de la forme symbolique cryptée, la masquant pour des images métaphoriques. Le conte psychologique ne fera pas savoir comment faire plaisir à un ami avec un thé fraîchement conçu ou demander poliment des adultes, mais il essaiera d'expliquer quelle est la vraie amitié, pourquoi aime vos proches et prendre soin du monde autour de nous.
Vidéo: Traitement de conte de conte pour comportement chez les enfants
https://youtube.com/watch?v\u003d4UO147OLRPK. La vidéo ne peut pas être chargée: Thérapie de conte de conte pour les conditions chez les enfants (https://youtube.com/watch?v\u003d4uo147OLRPK)
Le conte de fées de la psychocorrorèce est une sorte de "astuce molle", qui a un effet indirect sur le comportement et la guidage de la valeur de l'enfant. Conformément à la conception morale, le narrateur construit une parcelle d'une certaine manière: dans les débuts de l'histoire, il y a un modèle de comportement inefficace (hostilité, mensonge, capricieux, incertitude, robustesse, bovannage, puis considéré comme une alternative Style (goodwill, courage, générosité, vérité, miséricorde), les conclusions sont tirées. La signification des événements de l'histoire fabuleuse peut être sur la surface et est facile à capturer l'auditeur.
Par exemple, dans l'histoire bien-aimée du pont, un ennemi dangereux, vivant dans la rivière, a immédiatement disparu dès que le protagoniste a changé le mal et menaçant le meulage sur un sourire mignon. Le conte de fées moral est simple et évident: comment vous sentez-vous de la paix, de sorte que le monde vous traite. Mais un exemple est plus compliqué sous la forme d'une présentation de conte de fées, dont la signification est cachée sous la métaphore abstraite: "Le Tigre Sad Tiger errant sur la forêt et des cris, il a rencontré un singe mélangé. "Qu'est-ce que tu es triste, tigre?" - Intéressé par un singe. "Personne ne m'aime", se plaint de Tiger sur la réponse: "Je laisse à un autre endroit." "Et vous attrapez vos crocs tranchants et terribles?" - Demande un singe. " Ce genre de contes de fées nécessite des discussions supplémentaires et des explications.
Le conte de fées psychothérapeutique est le genre le plus fort avec les possibilités de guérir l'âme, portant une sagesse profonde et une beauté sophistiquée. Souvent, les enseignants et les psychologues, recherchant des contes de fées qui peuvent apporter un soulagement émotionnel, aider dans une situation de vie difficile, utiliser la richesse des paraboles religieuses, Basen Ezopa, I. Krylov, légendes, épopée et mythes.
Vidéo: conte de fées psychothérapeutique
https://youtube.com/watch?v\u003d20St-lerLC4 La vidéo ne peut pas être chargée: Talegothérapie des maladies psychosomatiques chez les enfants (https://youtube.com/watch?v\u003d20st-lerlc4)
Des contes de fées méditatifs - ont un impact relaxant sur la psyché, aident à éliminer le stress psycho-émotionnel, s'efforcer à la racine dans la région de l'échantillon idéal inconscient, sur la base de laquelle la personnalité expose les relations en soi, autour des gens et de la monde.
Caractéristiques de l'âge de Talekothérapie
Dans trois ou quatre ans, il est possible de noter les caractéristiques distinctives suivantes du talenthérapie:
- L'enfant regarde les fées de fées, des gestes adultes lors de classes individuelles ou collectives et apprend à transférer les sentiments et les émotions des héros du conte de fées.
- Le problème autour de laquelle la fabuleuse parcelle est construite, devrait être intéressante et pertinente pour le bébé, les questions sont formulées de manière à aider à voir et à réaliser des relations de causalité.
- Les histoires de contes de fées devraient être simples et accessibles à la perception de l'enfant, il convient de rappeler qu'il est possible de séparer le monde des contes de fées de vrais enfants seulement en quatre ans.
- Les Tri-quatre-quatre ans sont proches et les contes de fées racontant l'interaction des personnes et des animaux. Les petits fantasmes sont facilement réincarnés dans une image d'un animal, avec facilité et artistique innée imiter leurs sanglots.
Lorsque la "Teremka" est dessinée, les enfants qui sont faciles illustrent des animaux - les héros du conte de fées
Cinq ans:
- Partage avec les parcelles de modélisation de l'enfant se termine ses situations de vie réelles, problèmes, peurs. Une telle histoire peut commencer, par exemple, avec de tels mots: "Il y avait un garçon (fille), qui était très similaire à toi."
- Tous les travaux se produisent sur le niveau profond, subconscient, la discussion et l'analyse à cet âge sont inefficaces.
- Tâches associées à la poursuite des contes de fées, la méthode circulaire de développement conjoint du scénario, lorsque chaque enfant apparaît à son tour avec son petit fragment, l'entrelacé dans l'intrigue créée par des efforts communs.
- Les enfants de cinq ans donnent la préférence aux contes de fées magiques, se voient à l'image d'un noble prince, une charmante princesse, un soldat courageux, etc.
Tâche lorsque les enfants à leur tour montent avec une petite partie de la parcelle, peuvent être accompagnés de contes de fées
Six à sept ans:
- La féerothérapie commence par la discussion et la formulation de problèmes problématiques.
- Les histoires de cornes aideront à éliminer le stress psychologique, dont la finale sera drôle et imprévisible.
- Les histoires de fées didactiques sont activement utilisées, par exemple, des tâches mathématiques, tissées dans une histoire fabuleuse de surmonter le test ou une conte de fées de «deux grenouilles», illustrant symboliquement la vérité que vous devez vous battre jusqu'au bout.
- Les enfants de cet âge sont des contes de fées philosophiques et domestiques intéressants.
Méthodes de conduite d'un cycle de classes de traitement fabuliques
La première étape est la maîtrise active du contenu du conte de fées.Il a lieu pour 2-3 classes dans lesquelles:
- Lire ou raconté un conte de fées dans un enseignant.
- Conversation sur les thèmes de perception émotionnelle, leçon morale. Un exemple de questions pour une conversation sur le conte de fées "Thimmochka":
Comment la gentillesse du Tech Manifeste?
Dis-moi comment elle se souciait d'une hirondelle malade.
Comment vivait-elle à l'horloge, pourquoi était-elle triste et a grandi?
Que diriez-vous la taupe, étant sur la place de la pièce à poser?
Quels nouveaux et beaux mots et expressions saviez-vous?
Comment changer la fin du conte de fées afin que la femme soit aussi heureuse?
- Exercices vocaux (travail avec de nouveaux mots, développer les compétences de la construction compétente de la phrase, le développement de révolutions phrasesologiques, la connaissance des proverbes et des atterrissements).
- Le développement de la pensée figurative et abstraite (questions clarifiantes, tâches à modifier le scénario, la transformation du comportement des héros, apprendre la capacité d'exprimer son point de vue, donner une évaluation plaidée des événements et des actions des héros). Exemple: "habitait, grand-père da baba ... roulé le chignon sur un chemin dans la forêt dense, roulé, roulé et dans des contes de fées, c'était obsolète. Considérons des photos soigneusement, devinons qu'un conte de fées a eu un chignon, propose une continuation, dans laquelle des héros fabuleux aideront Kolobku rentrer à la maison. "
- Arthérapie - Travailler sur la sphère d'imagination, le développement esthétique de la perception de la belle amélioration de la petite motilité.
Le conte de fées de sable est l'un des types d'arterapie
La deuxième étape implique l'activité créatrice des enfants, la préparation et la tenue d'un jeu théâtral.Il faut 3-4 leçons supplémentaires:
- Conversation cognitive et développée sur le contenu d'un travail fabuleux.
- La dramatisation de pièces individuelles ou tout le conte de fées.
- Exercices de discours pour le transfert d'état émotionnel au moyen d'une expressivité de l'intonation de la voix.
- Psychodstastrophe et psychocorrection (élimination du stress psychologique, surmonter la timidité, la peur, l'insécurité). Un exemple d'exercices de relaxation: "caressant", "câlins", "peur" (le corps est composé, puis détendu), "sympathie".
- L'outil principal de la thérapie talentueuse est de jouer un rôle fabuleux, une réincarnation figurative qui stimule le développement de la parole, l'amélioration des processus psychologiques.
Vidéo: La fées-thérapie
https://youtube.com/watch?v\u003d3F2UB0ZBQXI La vidéo ne peut pas être chargée: TALE THERAPY - Leçon pour les enfants d'âge préscolaire (https://youtube.com/watch?v\u003d3F2UB0ZBQXI)
Galerie de photos: énigmes de conte de fées
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Échange sur le sujet "contes" à la maternelle
Plan leçon:
- L'entrée rituelle "entrée du conte de fées" - techniques qui contribuent au développement d'un sens de l'unité, créant une attitude psychologique favorable, par exemple, de prendre ses mains, de se voir dans les yeux, souris, passent le " Magie "Bell, jouet ou une belle boule de verre, etc..
- La partie principale est le travail direct avec une nouvelle conte de fées, un jeu, un voyage symbolique, des tâches et des exercices pour le développement de l'imagination verbale de l'enfant.
- La dernière partie, le rituel de "sortie du conte de fées" - les enfants prennent symboliquement avec eux tout important, ce qui leur a donné un conte de fées. La leçon peut se terminer par n'importe quel effet symbolique traditionnel, par exemple en construisant une tourelle de cames - des métaphores d'amitié et une compréhension mutuelle.
Créer une atmosphère spéciale fabuleuse implique de travailler dans trois directions:
- design musical;
- effets d'éclairage;
- l'histoire du conte de fées, le jeu théâtral de l'intrigue dans le rôle de rôle.
Tableau: FAQ à la Talkothérapie
| Matière | Fragment de résumé |
| "FALE sur le vent" (Conte de fées psychologique pour groupe plus jeune) |
Histoire Il a vécu à la lumière du vent. Il était très curieux et a donc volé partout et regarda tout ce qui se passait dans le monde. Exercice "Gymnastique pour les yeux" Les enfants effectuent des mouvements à travers les yeux: a) à droite-gauche; b) haut en bas. Les mouvements sont effectués lentement. La tête ne bouge pas. Il était absolument intéressé par tout ce que vous me direz maintenant. Exercice "pour qui et qu'est-ce que le vent a observé" Montrant les cartes sur lesquelles représentées schématiquement: lièvre, eau, pluie, oiseaux, fleurs, arbres. Exercice "rire" Dresser les muscles abdominaux et mettre une main sur son ventre, les enfants commencent à rire, sentant la tension. Pourrait être triste, puis ils ont pleuré (je montre la carte - tristesse). Exercice "Plach" J'offre des enfants à imaginer qu'ils ont manqué et ont commencé à pleurer. Les enfants couvrent leur visage avec leurs mains et imitent pleurer. Le psychologue vient à tout le monde, regrette et apaise. Pourrait être en colère et être pervers (je montre la carte - colère). Exercice "colère" Quand les gens sont en colère, ils offensent parfois celui qui est proche, peut dire quelque chose d'offensant, voire frappé. Pour que cela ne se produise pas, passons à un morceau de papier, cassons-le et jetez-le dans le panier. Les enfants prennent un morceau de papier et jetés dans le panier. Pourrait être gentil et cobres, et s'aimer les uns les autres (je montre la carte - amour et gentillesse). J'invite les enfants au tapis, l'assistant supprime les comprimés avec des chiffres, il n'ya que de matériaux pour la modélisation (assiette, pâte à sel, matchs, lingettes humides, tasses à usage jetable). - Les enfants s'assoient tout en place. Avez-vous été agréable d'avoir un cadeau du vent? - Donnons-lui quelque chose à lui. Je veux vous offrir vous-même choisir quel cadeau à aveugle. Cela peut être un bagel, des biscuits ou un ballon. - Regardez, quels cadeaux que j'ai faits. - Afin de faire un bagel, nous devons prendre un morceau de pâte à sel, le mettre entre les paumes, le déploiement, puis relier les extrémités et nous avons un beau bagel. - Si vous voulez faire des cookies, vous devez éteindre la pâte entre les paumes, puis la couper. |
| "Quelle nuit de jouets murmure à la maternelle" pour le groupe cadet (conte de fées de psychocorrection) | Histoire Vous vouliez savoir ce que nos jouets murmurent la nuit? Ensuite, écoutez attentivement mon conte de fées. Quand une journée de travail se termine à la maternelle, les enfants et les enseignants rentrent chez eux. Personne ne suppose même que lorsque la lune regarde dans la fenêtre, de son éclat, des jouets se réveillent. Exercice "Jouets Réveillez-vous" Les enfants se lèvent et sont remplis de tout le corps, s'efforçant des muscles. Le psychologue vérifie la tension des muscles de chaque enfant. Maintenant, laissez la tension. C'est alors que nous entendons un murmure silencieux, une conversation intéressante commence. - Tu te regarde juste! - a dit poupée de Katya. - Je suis tout peint et gratté. - Oui oui! - soutenu sa Mishka Misha. - Que les taches de la peinture me sont restées après avoir dessiné sur le dessin. Exercice "Spot" Le psychologue montre des images pour enfants avec une variété de taches (différentes couleurs, formes, quantités), les enfants doivent prendre en compte soigneusement et répondre à quoi les taches sont-elles. Mais le soleil regarda et jouets, voyant la lumière du jour, commença à s'endormir lentement. Exercice "Sunny and Jouets" "Sunny" (psychologue) concerne la main ("faisceau") de chaque enfant et des enfants se détendre, s'endormir (les enfants peuvent "s'endormir", assis sur le tapis et peuvent se coucher). Production Pensez-vous que tous sont bien chez les enfants de ce groupe? Eh bien, dites-moi que vous devez faire des enfants afin que les jouets ne s'enfuient pas? (réponses des enfants). «Il me semble qu'aujourd'hui, vous comprenez que vous devez prendre soin de vous et non offenser. Et je veux vous proposer de vous faire des amis pour nos jouets de groupe. Modélisation de la pâte salée avec des enfants Je me souviens avec des enfants, comment diviser un morceau de pâte à sel en parties, puis les enfants sont définis qu'il est exactement que l'enseignant rappelle que tous nos jouets ont une forme ronde et que, pour que cela puisse devenir rond, vous devez prendre Une partie de la pâte à sel, mettez-la sur la paume et la méthode de roulement entre les mouvements circulaires de palmiers font une balle. Le tuteur raconte chaque jouet séparément. |
| "Pays de mots magiques" (conte de fées artistique au milieu du groupe) | Pedagogue: Les gars, cockerel, qui vit dans une hutte de la forêt! De quels contes de fées? Enfants Répondre: "Fox et Cockerel." Pedagogue: C'est vrai, les enfants. Et qui a vécu avec le coq dans la hutte de la forêt? Les enfants répondent - le chat. Pedagogue: oui, les gars. Nous avons vécu, il y avait chat et cockerel dans la hutte de la forêt. Chaque fois que le chat est allé à la chasse et que le cockerel est resté à la maison. Il va tout supprimer dans la cabane, l'ordre apportera et chante une chanson. Comment le coq chante-t-il une chanson? Enfants: "Kukarek !!!" Pedagogue: Les gars, qui ont entendu un cockerel de chant? Enfants: Fox. Pedagogue: Oui. Les enfants et quel renard? - Site, tricheur, rousse. Pedagogue: Les gars, et quel était le coq? Enfants: gentil, crédule, travailleur. Pedagogue: Oui, qu'est-ce que Lisa a fait quand elle a entendu une chanson de cockerel? Enfants: Elle est venue à la maison et voulait voler un cockerel! Pedagogue: C'est vrai. Dommageons un renard rusé. Les enfants imitent les expressions faciales et les renards. Pédagogue: les gars, que s'est-il passé ensuite? Soit un de vous prendre un cockerel et quelqu'un sera un renard et montrera ce qui s'est passé ensuite? Les enfants jouent la scène, comme le renard a trompé le cockerel et l'a porté. Pedagogue: enfants, que pensez-vous avoir été effrayé par un cockerel? Montre comment ça a été effrayé? Les enfants sont représentés sur le visage de la peur. Pedagogue: Les gars, pourquoi le coq a-t-il cru le renard? Les enfants répondent à ce que Lisa a affectueusement appel à la bite. Pedagogue: connaissez-vous des mots affectueux? Jouons. Jeu: "Mots affectueux" Cloche coquine Vous les gars dans un bâtiment de cercle! Gars rassemblés dans un cercle Gauche ami et droit ami. Ensemble par les armes, nous allons sourire ensemble et sourirons. "Sois gentil - je parle d'un secret. Soyez gentil et n'attendez pas ce bonbon. Soyez gentil sans jeu et pendant le match, Si vous êtes capable, faites de bien aujourd'hui! " Baguette magique à la main, je vais prendre, et affectueux Word à un ami que je vais donner! Les enfants se parlent aux autres mots affectueux. |
| "Pays magique de sensuels" (conte méditatif) | Enseignant: «Il y a une fleur dans un pays magique, il a été présenté avec une gentillesse et une fée sage. Si une personne gentille vient à lui, la fleur commence à briller et transmet une partie de la force magique à celle qui va atteindre ses mains. Si vous approchez de cette fleur et sortez vos mains dessus, vous pouvez vous transformer en personne. Chez quelqu'un que vous souhaitez. Maintenant, nous sommes parfaitement adaptés à une fleur magique, tenez-vous autour de lui afin de ne pas interférer les uns avec les autres, et nous pouvons vous transformer en une personne que vous avez conçue. " Réincarnation des enfants dans des héros fabuleux. Rencontre sa maîtresse d'un pays magique: - Qui avez-vous tourné? Pourquoi? Les enfants sont assis sur le tapis. Pedagogue: "Quelque part loin, et peut-être assez proche, il y a un pays incroyable. Droits de ce pays roi. Il a beaucoup de serviteurs et de courtisans. Et comme notre pays n'est pas ordinaire, mais un fabuleux, alors il a des serviteurs inhabituels. Nous appelons ces serviteurs - sentiments. Quels sentiments - les serviteurs étaient le roi? (Joie, tristesse, colère, peur, ressentiment). Se rapprochons du serviteur roi nommé la joie. Qui veut montrer à nous un serviteur nommé joie? " Sortie pour bébé (activer la musique). Et que pensez-vous, quel est le sentiment le plus important vivant chez l'homme? L'amour bien sûr! Faisons la main à votre coeur, parce que l'amour vit là-bas. Vous sentez-vous au chaud de vos cœurs? Cela signifie que l'amour est dans vos cœurs. Donnons à votre amour à ceux qui sont à côté de nous et comment le faire - le cœur vous dira. |
| "Trois cochons" (conte de fées artistique) | - Regardez la carte (№1), qui voyez-vous? (Sur cette carte, je vois des porcelets et des loups) - Quel conte de fées ces héros? (Ces héros du conte de fées "trois cochons") - Faisons connaissance avec les héros de cette conte de fées. - Je suis porcgy naph, bonjour! - Je suis nif-niff de porcelets, bonjour! - Je suis pincée, bonjour! - Et je suis un loup, bonjour! - Comment puis-je appeler nos héros? (Sauvages et animaux) - Montrer la carte (№ 2) des animaux sauvages, animaux de compagnie. (L'étudiant montre et appelle sauvage et animaux de compagnie) - Bien fait! Dis-moi, où commence le conte de fées? (Il y avait trois porcs: NAF-NAF, NIF-NIF et NUF-NUF ...) - Sur cette carte (№3), le héros du conte de fées a été représenté, entourez-le sur le contour. (Les élèves conduiront) Katya, qui avez-vous eu? (J'ai eu des porcelets) Quel est l'animal? (C'est un animal de compagnie) - Dis-moi et loup - quel animal? (Wolf est un animal sauvage) à droite - Afficher et nom sur cette carte (№4) des animaux sauvages (réponse des enfants) - NAF-NAF portait une casquette rouge, nif-nif portait une casquette bleue, la NUF-NUF portait une casquette verte. Afficher sur la carte (№5) Objets de rouge, comme un capuchon NAF-NAF, des objets bleus, comme une casquette nif-nif. Articles verts comme une casquette NUF-NUF, marquez sur vos cartes (effectuez la tâche) |
| "Nous sommes tous si différents" (conte de fées psychothérapeutiques dans le groupe préparatoire) | «Dans une petite ville, il y avait une petite maternelle, dans laquelle la belle Alay Rose a grandi. Près d'elle, une camomille pauvre sans défense a grandi. Elle vient de s'épanouir, ce n'était pas encore froncé de pétales étaient blancs, ordinaires. La camomille entourée beaucoup de fleurs sauvages. Mais elle n'était rien de plaisir. Dans sa petite tête, il y avait un grand rêve - devenir une belle fleur inhabituelle. La camomille avec admiration a regardé une rose bien soignée. Quand la sécheresse était, le propriétaire a arrosé sa fleur. Quand il était pleuvé, la rose était fermée et aucune chute formidable n'est tombée sur les pétales de velours d'une fleur douce. "Comme elle est bonne," pensa Daisy. - Être à sa place, "n'a pas cessé de rêver une petite fleur jaune avec de longs pétales, semblables aux ailes de papillons. Mais une fois, elle a marché le gamin le long du chemin. En voyant la camomille, dit-il avec admiration: "Quelle belle fleur!". La camomille au début n'a pas pu comprendre ces mots, jusqu'à ce moment-là, elle s'est considérée comme elle-même la plante la plus laide. Le bébé a expliqué la camomille que toutes les fleurs sont bonnes à leur manière. " Discussion d'un conte de fées. 1. Pourquoi la camomille avec admiration a-t-elle regardé Rose? 2. Qu'est-ce que "toutes les couleurs sont bonnes à votre manière"? 3. Est-il possible de dire cette phrase sur les gens? Tout le monde est bon à sa manière. Nous sommes tous différents: nous avons une apparence différente, une voix, un caractère. Nulle part, nulle part sur la planète, il n'y a pas de bébé tel que vous, il n'y a pas de fille aussi merveilleuse (comme ..., il n'y a pas de garçon gai de ce type. Vous êtes dans le monde un tel, il n'y a pas de seconde d'un tel enfant . Essayons de nous dire un compliment. - Qu'est-ce qu'un compliment? (réponses des enfants). Oui, vous avez absolument raison, le compliment est gentil, des mots agréables parlent à quelqu'un. Quand ils font un compliment, essayez de dire des caractéristiques positives d'une personne. Quelles qualités positives est une personne? Jeu communicatif "Donner des pépins" Sortez de la boîte un caillou et donnez-le à celui qui veut, mais nécessairement avec les mots: «Je vous donne ce caillou, parce que vous êtes le plus.» Maintenant, les enfants qui sont laissés à gauche, les cailloux donnent la tête, mais assurez-vous d'informer les meilleures qualités de chaque enfant auquel il donne un cadeau. Jeu "Dorbacker" - Soignons de l'incarnation de la cruauté et de la colère. Les enfants sont invités à se briser en petits morceaux, feuilles de papier avec l'image de la terrible physionomie et des kleks sales. Ensuite, faites la colère des coups de pied et mettez les infirmières dans la poubelle, attachez un paquet, jetez-le dans la poubelle. "Les gars, nous avons passé tellement de force avec impolitesse, colère, colère, alors reposons-nous." |
| "Six chapeaux" (Conte de fées psychothérapeutique dans le groupe préparatoire) | Parabole sur le vieux chapeau Psychologue fait appel aux enfants: «Je veux vous dire une parabole. La parabole est une histoire allégorique qui enseigne quelque chose. Écoute attentivement. Il a vécu, il y avait un vieux chapeau sage. De toute la richesse terrestre, il n'avait que des couleurs ressenties. Mais il avait des mains dorées et une merveilleuse âme boueuse. Le maître a donné aux gens plus que des chapeaux - chapeaux, casquettes, Panama et Cape. L'esprit éclairé et spiritualisé, décisif et généreux est sorti de l'atelier d'un vieux chapeau, qui prend leur commande. Cela vaut-il la peine de parler de la célèbre le maître pour son habileté, car les gens lui avaient reconnaissant de merveilleux chapeaux, dans lesquels le grand secret du Grand Maître a été enterré. Mais les années allaient. Le temps est venu quand le chapeau du vieil homme est allé dans l'autre monde, laissant l'atelier, la couleur ressentie et les chapeaux à six fils. Six chapeaux multicolores. Chapeau blanc, noir, rouge, vert, jaune et bleu. "Apparemment, c'est l'ordonnance extraordinaire, qui a récemment travaillé comme père désintéressé", a décidé les fils de Hatter. "Donc, il devrait y avoir un client qui paye généreusement avec nous pour le travail paternel. Nous divisons l'argent enlevé et pouvons les accompagner à la lumière », planifiait-ils. Mais combien les fils attendaient la venue du client mystérieux et n'ont pas attendu. Il n'y a rien à faire, il est nécessaire de partager l'héritage de son père. "Je me prendrai un chapeau blanc", a déclaré le premier fils. - Elle est tellement élégante, délicieuse et belle, je vais le tourner sur les Balas et les réceptions. C'est ce chapeau qui parlera de mon origine "difficile". Et ensuite, l'honneur est génial - être le fils d'un simple hatter! " "A Je choisis un chapeau noir", dit le deuxième fils. "II, il n'est pas moins élégant que le blanc, il a l'air luxueux, pertinent pour tout costume et événement, je serai strictement dedans, représentant et exquis en même temps." "Eh bien, je me choisis un chapeau jaune", dit le troisième. - Couleur jaune - la couleur du soleil, de la joie et de la richesse, et c'est tellement nécessaire pour moi! Peut-être posséder un chapeau jaune, je peux devenir heureux qui sait? " "Laissez mon chapeau devenu rouge", s'est exclamé le quatrième. - Comment j'ai rêvé toujours de la foule, car je voulais être le centre d'attention, pour moi d'admirer et d'admirer les femmes. Et dans ce chapeau je irrais irrésistible! " "Le chapeau vert me rappelle la prairie de printemps et le champ, large et sans fin, ce qui donne la possibilité de vol. Mille fois, j'ai volé dans un rêve sur une belle Terre verte, peut-être un chapeau vert aidera à réaliser mon rêve », le cinquième fils a souligné. «J'ai aussi un chapeau bleu et je suis très heureux de ça. Couleur bleue - Couleur des yeux de notre père, une mer sans fin et des expansures célestes. Fixez leur profondeur et leur taille - voici ma vocation. Est-ce suffisant pour toutes les forces conçues, la détermination et le temps "?" - reflétait le sixième des fils du chapeau. Ont désassemblé de fils de chapeaux et sont allés dans différentes directions. Comment commence leur destin, ont-ils réalisé ce qu'ils ont rêvé de savoir si ce qu'ils pensaient? |
| "Qui a dit à Miaow" (conte de fées artistique sur le travail de V. sueva) | Psychologue. Qui a été le premier à rencontrer un chiot dans la cour? (Cockerel) Numéro de diapositive 1. Montrez comment il a été surpris? (Les enfants représentent une surprise sur le visage). Trouvez la photo sur laquelle la surprise est représentée (les enfants montrent un pictogramme avec émotion d'émotion). Rappelez-vous qui était deuxième? (Souris) Numéro de diapositive 2. Et lorsque vous rencontrez qui a été effrayé sur le chiot? Diapositive numéro 3 (chiens). Le chien était le troisième et qui était le quatrième? (Abeille) diapositive n ° 4. Qu'est-ce que l'abeille a fait? (Chiot piqué dans le nez). Qu'est-il arrivé à lui ensuite? (Il est tombé dans l'étang). Et il est devenu triste. Montrer triste visage. (Les enfants présentent la tristesse sur le visage). Trouvez une émotion triste sur la photo. (Montrez le pictogramme avec une émotion à la tristesse). Qui a rencontré un chiot après l'abeille? (grenouille) glisser №5 bien fait! Alors qui a dit miaou? (CAT) Numéro de diapositive 6. Le chiot était en colère et devint le mal. Image colère sur ton visage (les enfants sont en colère). Montrer la même image (montrer une icône d'indulgence). J'aime quand tes visages sont joyeux et drôles, souris. Trouvez une émotion joyeuse sur la photo. (Les enfants montrent un pictogramme avec émotion de joie) Travailler avec du sable Dans notre cour, il y a un bac à sable, jouons. Les enfants s'assoient au bac à sable. Psychologue. Les gars font des empreintes de main. Que ressentez vous? Enfants: Je me sens chaleur (cool) sable. Petits sables. Etc. Ensuite, il est proposé de "glisser" sur la surface du sable (comme serpent, machine); "Va" avec des paumes, laissant des traces chaque doigt; Laissez des empreintes de cames, Röber Palms. Psychologue: Les gars, dans le sable, les figurines des animaux sont cachées, qui vivent sur cette cour. Trouvons-les. Les enfants trouvent des chiffres et ont exprimé leurs actions: j'ai trouvé une vache et j'ai trouvé une chèvre. J'ai eu un chat et j'ai un chien. Et voici l'ours. J'ai un cochon. Psychologue: Regardez les animaux et dites-moi qui est excédent ici? Enfants: EXCÉDENT BEAR. Parce que l'animal sauvage, et tous les autres sont faits maison, vivent avec une personne. |
| "Une visite à nous est venue Grand-mère-amusant " (conte de fées didactique dans le groupe cadet) | Grand-mère - Fun: Bonjour, garçons et filles! Faisons connaissance: mon nom est grand-mère - amusant. Je suis venu à vous non seul, mais avec mes petits-enfants Alyonushka et Ivanushka (sièges). Mes petits-enfants ont envoyé des cadeaux de parents: toutes sortes de choses et de jouets. Je suis vieux, oubliant, pas tamis, quelles choses pour Alyonushka et quel genre d'Ivanushka. Pour s'habiller, je voulais des petits-enfants, et ils m'ont offensé et ne parlent pas. Peut-être que vous les gars, dis-moi pourquoi Alyonushka avec Ivanushka a été offensée? (L'éducateur montre des poupées «erronées» habillées: sur la jupe garçon habillée et attaché un arc, une fille dans un pantalon et une chemise) Enfants: grand-mère, vous les avez mal compris. Grand-mère - Funchaise: Qu'en est-il? Eh bien, dites-moi, oublieux, les gars, quelles filles portent et quels garçons. (Réponse des enfants) Ramassons des vêtements d'Alyonushka et d'Ivanushka. Les gars que nous avons mis d'abord dans notre Alyonushka? (Bloté) Quoi sert alors de la même chose avec notre fille? (Jupe.) Qu'est-ce que Alyonushka a mis sur la tête? (Choc ou capuchon) Quelle chaussure sur les jambes? (Chaussures.) Les gars, et qu'est-ce que nous sommes mis pour la première fois à notre Vanechka? (Chemise) et qu'est-ce que puis mettez notre garçon? (Pantalon) Que allons-nous à Vanya? (Chaussures) (Il y a une présentation des vêtements pour enfants.) Grand-mère - amusement: que puis-je porter dans la rue avec notre Alyonushka? (Manteau, écharpe de cravate.) Que puis-je porter notre Ivanushka dans la rue? (Veste.) Qu'est-ce qui porte une tête? (Casquette) Maintenant, il est juste habillé Alyonushka avec Ivanushka? (Les enfants notent que les poupées sont devenues belles, élégantes, soignées.) Ah oui, intelligent, ah oui, bien fait! Voici ma grand-mère. |
| "Conte du désir le plus chéri" (conte de fées psychologique) |
Histoire Un chaleur de mai le matin sur la Glade de fleur parfumée a volé un grand papillon. Voler d'une fleur sur une fleur, elle buvait son doux nectar et, grâce à cela, il était heureux de servir le facteur. Le papillon passa des félicitations d'une couleur à d'autres, a dit ce qui se passait dans différentes parties de la Glade. Le papillon a subi même des messages d'amour de couleurs - pollen, les aidant à attacher des graines. Le papillon était engagé dans une chose très importante. Exercice "danse papillon" Le présentateur comprend une musique calme, calme et des enfants dansent avec des mouchoirs ponctuels. Le mouvement est doux, calme, lisse. Un jour, lorsque l'heure est venue prendre soin de la progéniture, le papillon a choisi une belle fleur et mettez les œufs. Invisible à l'œil, ils ont été soigneusement collé à l'arrière de la feuille verte. La fleur se souvint du mérite du Papillon-Postman et du rivage de l'œuf des rayons du soleil et des gouttes de pluie. Exercice "fleur" Les enfants ont plié les paumes ensemble, décrivant la tige, puis zoomèrent les particules de paume centrale, formant un "bourgeon". Et enfin, révéler les doigts: la fleur rejetée. Il est nécessaire de décrire les mains ouvertes avec des glands, ressentir la tension dans les doigts des mains, puis serrer la main et les détendre. - Les petites chenilles sont sorties très bientôt et montées dans des directions différentes. Exercice "Crawler" Les enfants sont assis comme dans l'œuf, puis redressés, tombent sur l'estomac et ramper sur l'estomac sur le sol, les mains s'étendent le long des paumes du corps. Après avoir effectué les exercices, les enfants tournent la tête sur le côté de sorte que une joue pigeait sur le sol, détendez-vous tous les muscles du corps. Une seule chenille restait à vivre où elle est née. Twering the Tube est l'une des feuilles, la miette dispose d'une maison confortable. Exercice "maison étrangère" Les enfants s'échappent eux-mêmes, comme s'ils sont enveloppés dans un dépliant, s'efforçant des muscles des mains, puis détendez-les (3-4 fois). - La fleur ne l'aime pas vraiment, car il devint maintenant moins d'un morceau de feutre et il ne devint pas assez de nourriture, ce qu'il a reçu ses feuilles de la lumière du soleil. |
Vidéo: L'occupation concurrentielle de Tappy's
https://youtube.com/watch?v\u003dczoc7RI1TVQ. La vidéo ne peut pas être chargée: la technologie correctionnelle et la technologie de développement "Fairyterage" (https://youtube.com/watch?v\u003dCZOC7RI1TVQ)
Tableau: Abstrait de classes sur la thérapie de conte de conte de conte de conte de contes de conte de fées dans le groupe préparatoire, auteur T.T. Gerasimenko
| Logiciel et équipement | Contenu logiciel:
Équipement: |
| Partie organisationnelle | Educateur: - Les gars, j'ai longtemps rêvé d'entrer dans le pays des contes de fées. Ce n'est que maintenant que j'ai malheur, je ne sais pas exactement. Mais j'ai un garçon familier que vous savez aussi, il peut nous aider. Il aime les enfants sociables et polis. - Qu'est-ce que cela signifie "communiquer"? (Parler, parler, dire) - Qu'est-ce qui se passe? (Oral, écrit, avec l'aide de "intermédiaires" - téléphone, livre, télégramme). - Qu'est-ce que cela signifie être poli? (Parlez des mots "magiques") - Qu'est-ce que cela signifie de dire bonjour? (Souhaitez-vous la santé) Doigté gymnastique "doigts salue". «Je salue partout, à la maison et dans la rue. Même bonjour, je suis un poulet voisin. " (Répétez 2-3 fois avec accélération de tempo) Rhétorique (poupée): - Bonjour, les gars! Bien fait! J'ai tout entendu, je peux aider à entrer dans le pays des contes de fées. Mais je veux vous demander: "Êtes-vous prêt à aller partout, les héros de conte de fées aident?" ("Prêt!") Puis prenez la main, fermez les yeux. Une fois, deux, trois, heureuse façon! (Les enfants passent dans une autre pièce. Sons de musique, les enfants ouvrent leurs yeux.) |
| Partie principale | Educateur: Ici, les gars, nous sommes dans un pays fabuleux. Oh, quelle belle! Mais regardez, je vois des icônes. Cette rhétorique nous dit quoi faire. Que parle-ils de nous? ("Regarder", "écoute", "parler") (Sur la compensation réside dans le livre, conte de fées folklorique russe "Masha et l'Ours") Educatrice: N'oublions pas ce conte de fées et dans un cercle l'un après l'autre, nous vous raconterons ce conte de fées, mais seulement très brièvement, surtout. Commence à raconter ... Lisa. (Les enfants racontent un conte de fées) Educateur: Bien fait! Essayons maintenant de raconter une fois de plus différemment. Imaginez que l'un d'entre vous est un ours. Par exemple ... Kohl. - Kohl, dites-nous comment vous avez trois tartes. (Le garçon représente lui-même comme un ours et dit de la 1ère personne) Educateur: Quel ours merveilleux nous avons! - Et vous, Nastya, tournez, s'il vous plaît, à Masha et dites-nous comment vous vous êtes perdu? (La fille raconte de la 1ère personne) Educateur: Bien fait! - Les gars, et prenons une interview avec l'ours, laissez-le dire que nous, pourquoi ne vouliez-vous pas laisser Masha? Bear sera ... Sasha. Entretien prendra ... Dasha. (Le dialogue entre l'ours et la fille se produit. Bear: Un ennuyeux, personne ne cuisine, balayer le sol. J'aime les tartes.) Educateur: Oui, vraiment un ours est ennuyé et solitaire un dans la maison. Je suis désolé pour lui. Comment l'aider? (J'écoute les offres d'enfants) Educatrice: envoyons une invitation ours au thé de Macha, car Masha est une bonne fille. - Qu'est-ce qu'on écrit? (Les enfants dictent le texte) «Laissons ici la clairière, le facteur de forêt - quarante, le donnera. Educateur: Les gars, nous avons fait une bonne action. Nous regardons l'icône, il est temps d'aller plus loin. (Icône "aller plus loin") (Les enfants conviennent à SHIRMA. Sur les icônes informatiques "Regardez", "Pensez." Je révèle l'écran, les marionnettes le pendent) Educateur: Les gars, que pensez-vous, quel genre de bonne action peut être fait ici? (J'écoute la version des enfants) - Revive les poupées, jouons avec eux. (Les enfants prennent des poupées et commencent à les conduire) Educateur: Vous voyez, dès que nous prenions des poupées, ils sont venus à la vie. Et de nos actions dépend de la poupée fera. Ici, nos poupées se sont accueillies avec des gestes, ils ne peuvent toujours pas parler. Ils ont décidé de marcher (bouger). Mais tout à coup un vent fort volé, et nos poupées se sont accrochées à l'autre pour qu'ils n'aient pas froid. Le vent s'est arrêté, les poupées se sont à nouveau enfui à la clairière. Guidé, il est temps de se détendre. (Les enfants pendent poupées en place, disent au revoir) Icône "aller plus loin" Nous approchons du chevalet avec des images sur le conte de fées "Frost". Educateur: Les gars, que pensez-vous, avec quel conte de fées nous avons rencontré maintenant et ce que nous ferons (selon les badges "pense", "parler") - Comment pensez-vous de cette conte de fées? Qui est bon ici, qui est mal? - Que penses-tu qu'elle enseigne? "Pourquoi Morozko a-t-il sucé avec la fille de Machina?" - Comment as-tu fait gelée, si la fille de Macekina serait gentille? - Comment as-tu fait gelée, si dans un conte de fées, tout le monde serait mal et paresseux? - Pourquoi Padryman est-il malheureux? (Sur tous les problèmes que j'écoute les réponses des enfants) Educateur: Les gars, vous dites qu'une fille est gentille, travailleuse. Et l'autre mal, le paresseux. Veuillez prendre ces cœurs sur une assiette et donner à la fille que vous aimez plus. (Les enfants désassemblent des cœurs et mettent près de la fille qui les aime. L'enseignant se souvient et prend sa note) Educateur: Vous aimez donc Padmeritsa plus, gentille fille. D'accord. - Mais le padchair et le sidevitatan ont décidé de vous traiter avec des bonbons. Padder traite des caramels, macekhina fille - Bonbons au chocolat. - S'il vous plaît traiter. (Faites attention à ce que les enfants prennent des enfants) Educateur: ... Pourquoi avez-vous eu un cœur de Padcheritsa et j'ai pris les bonbons des Lénives? (Deux, trois questions pour les enfants) Educateur: Oui, les gars, parlent merveilleusement facilement et il est joliment difficile à faire. - Les gars, il me semble que Morozko était trop brutalement entré avec une femme et sa fille. Ne sent-ils pas désolé pour eux? Voyons avec une autre façon de rééducation. (Les enfants expriment leurs suggestions) Educateur: Ici, nous avons fait une autre bonne action. (Icône "aller plus loin") Educateur: Qu'est-ce que c'est? Icône "regarder". La poitrine, probablement avec des bijoux. Voyons voir. (Dans les éléments thoraciques des costumes de théâtre: chapeaux, sacs à main, couronnes, chapeaux, etc.) Educateur: Les gars et qui ont besoin de tout cela? ... droite, artistes. - suivons. (Les enfants essaient et se considèrent dans le miroir) - ... (se référant à quelqu'un) qui pensez-vous? ..., et toi, ... et toi? - Considérez-vous dans le miroir de tous les côtés. Et jouer au jeu "Zamri". Bien que la musique sonne, vous déménagez comme des héros fabuleux en costumes. Dès que la musique est silencieuse, vous devez mesurer, comme s'il s'agissait d'un portrait. (Jouer) Educateur: Bien fait! De vrais artistes! - Les gars, c'est très intéressant ici, mais il est temps pour nous, la rhétorique nous fait mal. (Icône "aller plus loin") - Nous devons faire une autre chose. Nous sommes avec vos magiciens et essayons maintenant de transformer une balle ordinaire en une poupée merveilleuse. Cela fonctionnera si nous travaillons ensemble, entraçons les uns les autres et avancez. Et essayez d'abord de gonfler la balle. (Gymnastique respiratoire "gonflage de la balle") Educateur: C'est la balle. Se rendre au travail. (Les enfants sur le ballon collent leurs yeux, nez, bouche, oreilles, cheveux. Portez une robe. Il s'avère une poupée. (Une classe abstraite avec ds50.ru) les enfants la battent. La rhétorique apparaît.) |
| Partie finale | Rhétorique: Eh bien, les gars, avez-vous aimé faire de bonnes actions? - Et vous vous avez aimé, j'ai aimé comment vous avez travaillé ensemble, nous aida mutuellement. (Louange individuel) - Le voyage s'est terminé, mais le conte de fées ne vous dit pas au revoir, elle viendra vous rendre visite. Et prendre une poupée à moi-même. - Saisir vos mains, fermez les yeux. Au revoir. Bonne chance! |
Projet de contes de fées
Étudier pour une thérapie talentueuse est une forme intégrée d'activités éducatives ayant des objectifs et des tâches à la résistance à la résistance.
Le projet sur la fabbothérapie est une méthode combinée et avancée de mise en œuvre d'une talenthérapie, qui unit plusieurs formations artistiques et esthétiques multidirectionales et pratiques (développement de la discours, de la psychogynastique, de la lecture, de l'appliquée, de l'arthérapie, de l'activité théâtrale, de la musique, de la dessin, de la modélisation, etc.) , combiné avec des sujets communs. Le projet de création est mis en œuvre dans la coopération de l'éducateur, de l'enseignant-psychologue, d'un spécialiste du Spécialiste, d'un agent de musique, de la tête du cercle théâtral, des élèves et des parents.
Types de projets pour les périodes de mise en œuvre:
- court terme - d'une leçon à une semaine;
- À long terme - de mois à l'autre.
Structure du projet:
- étape préparatoire;
- scène principale;
- Étape finale.
Événements dans le cadre du projet sur la fabrication de la fabrication de la fabrication
Directions de travail et forme de mise en œuvre:
- Développement cognitif:
- conversations éducatives et psychothérapeutiques avec les parents et les élèves;
- quiz et jeux intellectuels;
- domicile des tâches créatives;
- enregistrement d'un coin de contes de fées, de préparation de matériaux de démonstration et d'expositions d'art (stands, dossiers-mobiles, affiches, journaux thématiques, etc.);
- formulation des performances et des étapes;
- excursions, expositions de visite, concerts et performances.
- Jeux éducatifs (didactique, littéraire, théâtral, rôle).
- Activité pratique artistique (arthérapie, dessin, applique, musique, modélisation).
- Réceptions pour le développement de la créativité verbale (élaboration de contes de fées, connaissances avec des énigmes et des proverbes, écriture).
- Culture physique - Relais, Vacances sportives.
Enregistrement d'un coin de conte de fées, de jeux de jeu et de cours
Tableau: Exemples de projets de contes de fées
| Le nom du projet | Contenu du projet |
| "Nos bonnes contes de fées" (groupe à court terme) | Stage I. Préparatoire et informatif:
Étape II. Pratique - informatif:
Iii étape. Résumant, analyse du résultat attendu:
|
| "Jouer d'un conte de fées" (groupe à long terme et plus jeune) | Étape préparatoire.
Étape pratique.
Pour les parents:
La dernière étape.
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| "Il y a des pistes inconnues" (groupe moyen) | Mécanismes de mise en œuvre:
Produit de l'activité des enfants:
Travailler avec les parents:
|
Le coin du conte de fées est établi dans les locaux d'un groupe de maternelle. L'objectif principal est d'intensifier l'intérêt dans le conte de fées, de créer un lieu sûr et isolé, où les enfants seront capables de plonger dans l'atmosphère magique du conte de fées, de randonnée volontiers les pages du livre aimé, jouer avec des poupées, considérons les illustrations , dessinez un charmant épisode fabuleux.
Règles pour le livre de conception:
- Contracter l'enfant pour trouver une leçon sur leur propre initiative et leur indépendance.
- Il est situé loin de la zone bruyante, il crée des conditions confortables pour la relaxation émotionnelle et l'élimination du stress psychologique, constitue un passe-temps calme et réfléchi.
- Les matériaux devraient différer variables et prendre en compte les caractéristiques de l'âge.
- Il est établi avec des étagères spéciales et des tables, des jeux, des illustrations, des livres, des attributs théâtraux, des jouets devraient être un accès librement, les enfants doivent être facilement engagés individuellement et en petits groupes.
L'objectif principal du coin est d'intensifier l'intérêt pour le conte de fées
Équipement:
- Jeux de table et jeux de voyage (terrain de jeu avec des copeaux) basé sur les contes "Rusta", "Poulet Ryaba", "Le magicien de la ville d'émeraude" et ainsi de suite.
- Jeux didactiques.
- Théâtre du doigté.
- Théâtre de bureau
- Masques, costumes, poupées.
- Matériel de créativité artistique (crayons, peintures).
Les enfants doivent être facilement engagés individuellement et en petits groupes
Tableau: Exemples de tâches pour quiz sur les contes de fées
| "Quel genre de conte de fées parle-t-on?" |
|
| "Salade de contes de fées" | L'hôte lit inventé des contes de fées, où il y a des personnages de différentes contes de fées folkloriques russes, et les joueurs doivent deviner de ce que la fée contese ces personnages? 1. "... Le loup est assis dans le trou et des phrases:" En gémissant la salle de classe, dans mon désir, pêche, poisson, gros et petit. "La queue était en détresse, le loup a commencé à le tirer de quelque manière que ce soit. Appelé la grand-mère de loup, grand-mère - petite-fille, petite-fille - bug ... ". ("Fox - Sœurs et loup gris", "en plongeant la ketting", "rack") 2. "... L'eau de Ivanka a bu des eaux et transforma en chèvre, a vu cette Alyonushka et pleuré. Et Ivanushka dit: "Ne pleure pas, Alyonushka et m'aidez-moi mieux à me rentrer dans l'oreille gauche et à sortir de droite et je deviendrai de nouveau frère ...". ("Soeur Alyonushka et frère Ivanushka", "Tinch - Havroshchka") 3. "... Kolobok roulé le long de la piste et voit: debout devant lui la cabane sur les jambes amères. Et devant la hutte siège à Ivanushka, les pommes d'or jouent. J'ai frappé un Kolobok et demande: "Tuk, tuk, tuk! Qui vit dans un terme? ". "Je suis une souris - Nartushka, je suis une grenouille - un coucou ...". ("Kolobok", "oies - cygnes", "Teremok"). 4. Maintenant, la neige hivernale est venue, il y avait des neiges de neige à la ceinture, les enfants ont versé dans la rue et le vieil homme avec une vieille femme sur eux hors de la fenêtre qu'ils pensent de leur chagrin. "Et quoi, la vieille femme dit le vieil homme, faisons notre propre fille de la neige." Et la vieille femme répond: "Pas Tillagers, Ivan - Tsarevich! Aller au lit - porter, soir du matin sagement! ("Snow Maiden", "tsarevna-grenouille") |
| "Chansons de fabuleux héros" Les membres de l'équipe doivent se rappeler des chansons exécutées dans des contes de fées |
|
| "Photos en direct" | Les équipes décrivent à leur tour un conte de fées sans mots, avec l'aide d'expressions faciales, mouvements et gestes. ("Repka", "trois cochons", "gusi-cygnes", "loup et sept chats"). |
| "Continuer le conte de fées" | Nous avons vécu - il y avait des jouets dans la chambre des enfants: la poupée Masha, un clown drôle, une souris d'un bébé et un ours en peluche de fermeture. Fatigué de rester assis au même endroit et ils ont décidé de partir en voyage. Combien de temps de nos jouets ont-ils bientôt, et finalement, ils sont entrés dans une fabuleuse forêt .... avec l'aide de questions de pointe, continuez le conte de fées à son tour) - Quelle est la fabuleuse forêt? - Qu'avez-vous vu des jouets dans une fabuleuse forêt? - Qui ont-ils rencontré? - Les jouets ont été perdus, qui les a aidés? - À qui les jouets ont aidé? - Comment les jouets sont-ils rentrés chez eux? |
| "Pêche" | Rappelez-vous, dans le «conte de fées à propos d'un pêcheur et d'un poisson», le vieil homme a été attrapé par un poisson, nous sommes également en train de guster maintenant. Poisson, que vous avez attrapé non simple, mais avec des tâches. (Les gars se tournent vers le tableau noir, "attraper" du poisson et répondent à la question écrite à l'arrière. Qui répondra correctement, il a attrapé le poisson). Questions sur le poisson: 1. Qui était la garde de Tsar Dadon? (Jeune coq) 2. Quel était le nom des princes mortes de l'époux? (Korolevich elisha) 3. Combien d'années le vieil homme vivait-il avec la vieille femme à la mer même bleue? (33 ans) 4. Qui a fait appel de Korolevich Elisha à la recherche de sa mariée? (Au soleil, au mois du mois, au vent). 5. Quels mots commencent "conte de la pop et sa chauve"? (Vived Pop, Tolpon Lob). 6. Pour quels frais conviennent de servir le cul de Balda? (Pour 3 clics sur le front) 7. Quels mots la vieille femme branila? (Vous durable ..) 8. Nommez le lieu de rencontrer la chauve avec POP. (Bazar) 9. Combien de guerriers étaient l'oncle de la Blackhouse? (33) 10. Quelle chanson est-ce que l'écureuil chante dans un "conte à propos de Tsar Saltan"? (Couché dans le jardin ...) 11. Quelle période de l'année nous parlons d'un "conte de fées à propos de la princesse morte et de sept héros"? (à propos de l'hiver) 12. Quel était le désir de la vieille femme du "conte de fées à propos de pêcheurs et de poissons"? (creux) |
| "Mots croisés sur des contes folkloriques russes" | Horizontalement: 2.Ce ilya, que le voleur de rossignole est pacifié. 4. Geryen Fairy Tales. Elle et dirigée, elle est aussi belle. 7. Les ensembles, qui étaient amis avec Zhaavoronk.10. Dans l'histoire de son grand-père et de son ours, l'un d'entre eux a eu les racines, et l'autre ... 11. Et de la Le grand-père est parti et la grand-mère est parti.12. Cela s'est passé lorsque le prince et la princesse se sont rencontrés? Verticalement: 1. Potza-Robber.3.baba est terrible ... 5. Le fils et les femmes de l'ombre du fils. Habituellement un imbécile. 6. Les sœurs d'Alyonushka étaient un frère ... 8. Quels mascases pop? 9. La surround chez laquelle vivent de nombreux animaux. |
Comment passer une activité ouverte sur le sujet "conte de fées"
Une occupation ouverte doit être conforme à certaines exigences:
- haut niveau d'enseignant de formation organisant des talent hérapyts;
- apprendre au travail avec des enseignants et des psychologues, y compris des classes de maîtrise méthodiques et du transfert d'expérience innovante dans le processus de discussion finale des classes ouvertes;
- présentation des résultats de l'enseignant dans le cadre du sujet de l'éducation auto-éducative sur la fabrication de la fabrication de la fabrication;
- démonstration de l'efficacité de la thérapie talentueuse, qui décisifie les tâches réelles de l'éducation préscolaire moderne;
- les émissions ouvertes ne nécessitent pas de conditions spéciales ni de répétitions préliminaires, mais il est conseillé de préparer psychologiquement les gars de la présence d'étrangers.
Vidéo: profession intégrée basée sur le conte de fées "Kolobok" (groupe junior)
https://youtube.com/watch?v\u003dDNRVW8DCBJ4 La vidéo ne peut pas être chargée: intégrée à la maternelle (https://youtube.com/watch?v\u003ddnrv8dcbj4)
Tableau: Exemples de dessin d'un conte de fées à la maternelle
| Conte "Teremok" sur une nouvelle manière | Staging jeu sur le fantastique "rack" (pour les enfants de 3-4 ans) |
| Les premiers participants de la présentation sont venus à la musique qui décrivant Treremok. Narrateur: Le matin, le soleil s'est réveillé, éclaboussures souriées C'était un soleil brillant, tous partout pour fusionner. Dossier autour de mettre, le soufflet a été essayé. Bonjour! Avec une journée claire! Comment nous nous amusons! Nightingale a effectué une expression de danse. Grand-père et Baba de la matinée se sont rassemblés à la Teremka. La maison a été achevée et le noyau est venu se reposer. Réunis au canaras. C'est ce qu'une vie est maintenant! Le grand-père et le baba partent. Teremoko est tellement bon, vous ne trouverez pas cela n'importe où! Les fenêtres sont grandes ici! Volets peints! Du tuyau va de la fumée. Qui s'arrête sur le seuil? Ici, le Komarik a volé, la fenêtre s'assit à la fenêtre. J'ai frappé dans la Teremoca, mais je n'ai pas attendu la réponse. Il a commencé à vivre oui et il a commencé à attendre les invités. La souris a été collectée, Teremochki a vu. Frappé à Teremok sac à grain apporté. Elle contactera les crêpes, jolies tartes Tout le monde sera festifié et tout le monde sera satisfait! De la discothèque, il y avait une grenouille, une fille Lu-poreuse. Eh bien, la souris avec une moustique la manquait à la maison. Pendant longtemps, il y avait un renard du cinéma. Voit - dans le domaine de Teremok. Hey! Arrêtez-vous sur le seuil! Je vais vivre ici pour vivre ici, vous commencerez à apprendre à danser! Un loup gris a fui le chemin, que voit-il devant lui? Oh! Oui c'est Teremok! Ce n'est pas faible, pas élevé. Ouvert plus tôt! En attente de non urine! Oh, je suis fatigué, je ne peux pas! Repex, je vais vous aider !! Elle a marché un ours à cause du marais. Voit - verrouillé la porte. Ouvert, je suis un ours! Et je ne rugirai pas! À Teremok, l'ours est tombé Teremochki s'est effondré! Toute la bête était cassée. Que va-t-il arriver? Ё - mon! Les bêtes s'éloignent, grand-père et Bab apparaissent. Que faire? Comment être? Où est mon grand-père avec une femme à vivre? Ils pleurent, versés, ils disent au revoir à la Terramk. Mais il a décidé plus tard Le prêt dedok prend sur Teremok Et construisez une nouvelle maison - et avec un porche, et avec la cour! Seulement chur! Pas le marais! Et ils sont allés travailler! Aidé toute la bête - ils ont ruiné le logement! Toutes les bêtes sortent. {!LANG-0a041c35650a4a8187b2c0b366d7007b!} {!LANG-be224f61d892ff69fe8213e16d61f543!} {!LANG-af9b5ade12962703f5b9087087381bfe!} |
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