Dix questions sur la formation d'un programme de réadaptation individuel. IPR - Qu'est-ce que c'est! Fragment du remplissage de l'échantillon du programme de réadaptation individuel
Hasica K.G.
Programme individuel de réhabilitation de la personne handicapée - Ceci est élaboré sur la base de la décision de l'organisme autorisé exerçant la gestion des institutions fédérales examen médical et social Les mesures de réhabilitation optimales pour la personne handicapée, y compris certains types, formes, volumes, délais et procédure de mise en œuvre de mesures médicales, professionnelles et autres mesures de réadaptation visant à rétablir, compensation des fonctions de l'organisme perturbées ou perdues, la restauration, la rémunération de les capacités de la personne handicapée à effectuer certains types d'activités.
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Qu'est-ce que IPR
Programme de réadaptation individuel pour les personnes handicapées - Ceci est développé sur la base de la décision de l'organe autorisé, qui conduit la gestion des agences fédérales de l'expertise médicale et sociale, un complexe d'optimal de la personne handicapée d'activités de réhabilitation, y compris certains types, formes, volumes, Délais et la procédure de mise en œuvre de mesures médicales, professionnelles et autres mesures de réadaptation visant la restauration, la compensation des fonctions corporelles perturbées ou perdues, la restauration, la rémunération des capacités de la personne handicapée pour effectuer certains types d'activités.
Cela signifie que toutes les mesures, les moyens techniques et autres de services de réhabilitation et de réadaptation devaient être handicapés dans un programme de réadaptation individuel (NEXT IPR) devraient être inclus dans le programme de réadaptation individuel.
Formater ipr
Conformément à l'Ordre du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 04.08.2008 N 379N (édité du 16.03.2009) «Sur l'approbation des formes du programme individuel de réhabilitation de la personne handicapée, la Programme de réhabilitation individuel d'un enfant handicapé délivré par le gouvernement fédéral organismes gouvernementaux Expertise médicale et sociale, la procédure de développement et de mise en œuvre "(inscrite au ministère de la Justice de la Fédération de Russie 27.08.2008 N 12189), il existe aujourd'hui une nouvelle forme de droits de propriété intellectuelle. Et j'aimerais noter que les programmes sont créés pour chaque catégorie d'âge.
La personne handicapée de IPR et un enfant handicapé sont créés selon le principe général, mais ont des différences.
Sur la première page, il existe des données personnelles, un groupe d'invalidité, un degré de restriction de la capacité de travailler et de la cause de l'invalidité (dans IPR, un enfant handicapé a un graphique sur le nom, le nom, le patronymique et le lieu de résidence de Le représentant légal d'une personne handicapée) et est également décoré sous la forme d'une table. Restrictions des principales catégories d'activités vitales avec un degré de restriction.
Les sections suivantes sont courantes:
- Événements de réadaptation médicale
- activité réhabilitation sociale,
- moyens techniques Services de réhabilitation et de réhabilitation.
Mais il y a aussi des différences.
La deuxième section de l'YPR d'un enfant handicapé contient donc des données sur les activités de la réadaptation psychologique et pédagogique et dans la DPI de la personne handicapée - les activités de la réhabilitation professionnelle et des recommandations sur des conditions et des types de travail contre-indiqués et abordables.
Première section - Événements de réadaptation médicale
La réhabilitation médicale des personnes handicapées est une complexe de mesures d'action médicale visant à rétablir des fonctions perturbées ou perdues et la santé des patients et des personnes handicapées.
Le but de la réadaptation médicale est d'éliminer ou d'affaiblir les conséquences de la maladie, des blessures ou des blessures à une reprise complète ou partielle des troubles de l'état mental, physiologique et anatomique du patient.
La réhabilitation médicale comprend:
- Chirurgie reconstructrice.
- Thérapie réparatrice.
- Traitement de Spa.
- Prothèses et orthèse.
Le complexe de la rééducation médicale est la mesure, les services, méthodes et moyens suivants:
- Traitement médical - Pharmacothérapie;
- Opératoire traitement réparateur - Opérations de restauration reconstructive (aksh, transplantation d'organes, etc.);
- Méthodes physiques de traitement - Physiothérapie, y compris traitement électrique (électrophorèse, périmètre électrique, etc.), gel / ufo, traitement infrarouge), hydrothérapie - thérapie patient (baignoire, âmes, etc.), collecte de chaleur (paraffine, ozokeritoze), inhalation Thérapie (aérosol et atoionothérapie, etc.), thérapie laser, barothérapie, oxygénothérapie, etc.
- LFK - Gymnastique thérapeutique, exercices de sport, près du tourisme et al.;
- La mécanothérapie;
- Massage (segmentaire, point, vibromassage, etc.);
- Psychothérapie;
- Régime alimentaire et thérapie;
- I. Traditionnel I. méthodes folkloriques traitement (homoothérapie, thérapie manuelle, homéopathie, phytothérapie, etc.);
- Méthodes de traitement socio-psychologique (thérapie de travail, thérapie à emploi, thérapie moyenne, traitement de la parole de récupération);
- Assistance prothétique et orthopédique - vue spécialisée Assistance médicale et technique, qui comprend un complexe de traitement réparateur, conservateur et chirurgical, la fourniture de patients et handicapés avec des produits de défense-orthopédiques et de la formation à les utiliser.
- Fournir des moyens techniques de réhabilitation médicale et de formation des personnes handicapées avec elles.
Deuxième section - Activités de réhabilitation sociale
Réhabilitation sociale -système de mesures sociales, socio-psychologiques, pédagogiques, juridiques et économiques visant à créer des conditions d'invalidité avec des restrictions handicapées sur la vie et l'insuffisance sociale en rétablissant les compétences sociales et les connexions, réalisant des activités essentielles gratuites et indépendantes.
Les tâches de restauration de l'état de personnalité individuel de la personne handicapée (pour restaurer les compétences en libre-service, les activités des ménages, etc.) sont résolues par différentes mesures, services et moyens. Ceux-ci inclus:
- Diagnostic social;
- Consulter sur l'adaptation sociale et consommatrice et socialement environnementale;
- Orientation sociale (socio-ménage, environnement social, etc.);
- Formation de la personne handicapée des principales compétences sociales (hygiène personnelle, libre-service, mouvement);
- Formation sociale;
- Fourniture d'une assistance technique;
- Formation des personnes handicapées utilisant des outils d'assistance technique;
- L'adaptation des locaux résidentiels et de la situation résidentielle aux besoins de la personne handicapée;
- Assistance socio-psychologique et soutien;
- Formation dans les compétences de l'organisation et de la tenue de loisirs, de loisirs, de sports et d'autres types d'activités de loisirs;
- Assistance juridique, etc.
Troisième section - Événements de réhabilitation professionnels (pour les années désactivées de plus de 18 ans)
Réhabilitation professionnelle- le système d'État et de mesures sociales visant à retourner ou à intégrer la personne handicapée au travail socialement utile conformément à l'état de sa santé, d'invalidité, d'incohérences personnelles et de désirs.
Système de mer Réhabilitation professionnelle Comprend:
- Orientation professionnelle.
- Préparation de la personne handicapée K. travail professionnel;
- Préparation de la production pour l'utilisation du travail handicapé;
- Activités de l'emploi (intégration de l'emploi) des personnes handicapées;
- Observation dynamique et contrôle sur la rationalité de l'emploi, ainsi que la détermination du succès de l'adaptation sociale et du travail des personnes handicapées;
- Événements sur l'adaptation sociopropriétaire (consolidation) des personnes handicapées en production.
Section - Événements de réhabilitation psychologique et pédagogique Pour les enfants de moins de 18 ans, inclut les activités suivantes:
- obtention l'éducation préscolaire et de la formation;
- obtenir une éducation générale;
- travaux correctionnels psychologiques et pédagogiques;
- recevoir une formation professionnelle;
- moyens techniques de réhabilitation pour l'apprentissage.
Dernière section - Moyens techniques de services de réhabilitation et de réadaptation (TCP)
Moyens techniques de réhabilitation - produits fournissant une élimination ou éventuellement une compensation complète des limitations vitales causées par une violation de la santé avec un trouble résistant de la fonction du corps.
Les moyens techniques de réhabilitation aux fins prévus sont classés:
- Moyens techniques de réhabilitation pour l'enlèvement, mettant des vêtements et des chaussures;
- Techniques de réhabilitation pour l'hygiène personnelle;
- Moyens techniques de réhabilitation pour la cuisson et la consommation de consommation;
- Moyens techniques de réhabilitation pour l'orientation et le mouvement;
- Moyens techniques de réhabilitation pour la communication;
- Moyens techniques de réhabilitation pour l'entretien ménager;
- Moyens techniques de réhabilitation pour les activités quotidiennes;
- Moyens techniques de réhabilitation pour l'éducation physique et le sport;
- Moyens techniques de réhabilitation pour les activités de loisirs;
- Vêtements fonctionnels et esthétiques
- Des moyens techniques de réhabilitation - agents typhlothechniques pour aveugles et malvoyants;
- Moyens techniques de réhabilitation - Produits de survie pour sourds, sourd-et-et-auditive et conduite, etc.
Donc, la carte IPR comprend plusieurs sections. Les sections les plus importantes comprennent les activités de réhabilitation pour la réhabilitation médicale, professionnelle sociale et psychologique et pédagogique. Chaque section se compose de deux parties. Le premier décrit les activités, les services et les ressources techniques nécessaires aux personnes handicapées pour la réhabilitation. La deuxième partie contient des informations sur les contractants, les formes de réhabilitation, sur le calendrier du programme et les résultats de la mise en œuvre de la réhabilitation (ou des causes du non-respect du programme).
Où le IPR est rempli
L'élaboration d'un programme individuel de réhabilitation handicapés (un enfant handicapé) comprend les étapes suivantes: effectuer des diagnostics de réhabilitation et d'experts, évaluation du potentiel de réhabilitation, définition d'une préhabilitation de réadaptation et d'activités d'identification, de moyens techniques et de services permettant à la personne handicapée de restaurer ou compenser les capacités perdues à l'accomplissement des activités professionnelles du ménage, du public, conformément à la structure de ses besoins, le cercle d'intérêt, le niveau des réclamations, le statut social et véritables opportunités Infrastructure socialement environnementale.
Ce qui donne handicapé la présence de IPR
La propriété intellectuelle est le principal mécanisme de réhabilitation d'une personne handicapée, il est conçu pour assurer la comptabilisation des besoins individuels et le soutien de l'État.
Actuellement, de nombreuses reprises du processus de réhabilitation sont effectivement résolues et réglementées avec des représentants de pouvoir à tous les niveaux en présence de la personne handicapée de la propriété intellectuelle.
Par exemple, maintenant les universités et les dussitions à la réception des documents des candidats handicapés nécessitent toujours de la DPI; Aucune personne handicapée ne peut s'inscrire sur l'échange de main-d'œuvre en tant que chômeur sans IPR complétée, qui inclut les recommandations du travail. Donc, sans IPR, il sera difficile d'obtenir une éducation, d'obtenir un nouveau métier gratuitement, puis d'obtenir un emploi. Avec l'aide de la DPI, vous pouvez obtenir des moyens techniques de réhabilitation, des services de réhabilitation, dans les DPI peuvent être énoncés. conditions spécialesCela devrait créer pour vous dans l'école où vous apprenez, ou dans cette organisation où vous travaillez.
En général, le IPR formé pour vous est l'un des mécanismes importants de résolution de vos problèmes liés aux handicaps.
Il convient de noter que l'État ne peut pas toujours fournir le service de réadaptation dont vous avez besoin.
Programme individuel de réhabilitation de la personne handicapée (un enfant handicapé) contient des activités de réhabilitation fournies par la personne handicapée avec une exemption du conseil d'administration conformément à la liste des activités de réadaptation fédérale, la réhabilitation et les services fournis par la personne handicapée, approuvée par la commande du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 décembre 2005 N 2347 -R (Réunion de la législation de la Fédération de Russie, 2006, N 4, art. 453) et activités de réhabilitation, reçues par la personne handicapée ou d'autres personnes ou organisations indépendamment des formes de propriété organisationnelles et juridiques.
Par conséquent, en tant qu'interprète de la carte IPR, il est possible de spécifier non seulement l'organisation de l'État. De plus, l'entreprise doit indiquer l'interprète qui fournira les services de réadaptation nécessaires de la meilleure façon possible. Si vous avez déjà payé des services de réadaptation ou que vous avez acquis les techniques de réadaptation spécifiées dans la carte IPR, l'État est tenu d'indemniser vos coûts.
Carte de remplissage Procédure de propriété intellectuelle
Conformément à l'Ordre du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 04.08.2008 N 379N (édité du 03/17/2009) (enregistré au ministère de la Justice de la Fédération de Russie 27.08.2008 N 12189) Les droits de propriété intellectuelle devraient être développés après avoir établi une invalidité automatiquement, sans aucune demande, malgré le fait que le calendrier de la DPI n'est pas défini légalement. Il est conçu, en règle générale, dans un délai d'un mois.
Le programme individuel de réhabilitation de la personne handicapée (un enfant handicapé) est élaboré lors de l'expertise médicale et sociale d'un citoyen sur la base d'une évaluation complète des restrictions sur la vie, le potentiel de réhabilitation basé sur l'analyse de sa clinique et de son fonctionnel, social et des données nationales, professionnelles et de données psychologiques et sont approuvées par la tête du Bureau ( Bureau fédéral, Bureau principal).
Les spécialistes du Bureau (Bureau fédéral, le Bureau principal) sont obligés d'expliquer la personne handicapée (son représentant légal) de l'objectif, des tâches, des résultats projetés et des conséquences socio-juridiques des activités de réhabilitation et rendent l'entrée appropriée dans le certificat de certificat de la date d'entretien.
Le développement d'un programme individuel de réhabilitation de la personne handicapée (enfant handicapé) est effectué par le Bureau du Bureau (Bureau fédéral, le Bureau principal), en tenant compte des mesures de réadaptation médicale recommandées spécifiées dans la direction de la médecine et Expertise sociale d'une organisation médicale fournissant des soins médicaux et préventifs à un citoyen.
Notez que le développement des droits de propriété intellectuelle peut être appliqué à bureau de l'UIT Non seulement pendant la période de réexamen. Le PDI handicapé peut être développé pendant 1 an, 2 ans et indéfiniment, le programme individuel de réhabilitation d'un enfant handicapé peut être élaboré pendant 1 an, 2 ans et jusqu'à ce qu'un citoyen atteigne un citoyen de 18 ans. Si nécessaire, ajouter des ajouts ou des modifications au programme individuel de réhabilitation d'une personne handicapée (un enfant handicapé) reçoit une nouvelle direction pour une expertise médicale et sociale et un nouveau programme individuel de réhabilitation de la personne handicapée (un enfant handicapé) est tiré en haut.
Comment agir en cas de contradiction avec BMSE pour remplir la carte IDR?
Les personnes handicapées devraient être incluses dans la DPI, exprimant ainsi son consentement à la liste des activités de réhabilitation proposées. En cas de désaccord avec le contenu de la DPI (toutes les recommandations ne sont pas prises en compte ou spécifiées, la mauvaise performance), dans la colonne de signature, il est nécessaire d'écrire: "avec contenu cartes IPR Je ne suis pas d'accord "et indique la raison. Les actions et les décisions du Bureau de l'UIT désactivées peuvent faire appel en soumettant une demande au bureau principal de la MSU de la région.
Une copie du DPI est appliquée à l'application. Sur la base des discussions et des conversations handicapées, la conclusion est faite sur des questions controversées. Si les revendications sont justifiées, une nouvelle carte IPR est formée de nouvelles recommandations, signées par le président de la Commission d'experts et est affectée à la région GBMSE.
La décision de la région de la GBMSE peut être portée en appel dans un délai mensuel au Bureau fédéral de l'expertise médicale et sociale.
À n'importe quel stade de ce processus, vous pouvez aller au tribunal.
Le volume des activités de réhabilitation envisagées par le programme individuel de réhabilitation des handicapés ne peut être inférieur aux moyens techniques établis par la liste fédérale des fonds techniques.
Une personne handicapée (ou son représentant légal) peut refuser IPR dans son ensemble ou à partir de la vente de pièces individuelles.
Cela libère les autorités de l'État concernées, les gouvernements locaux, ainsi que des organisations indépendamment des formes organisationnelles et juridiques et des formes de propriété, de la responsabilité de son exécution et prive la personne handicapée à recevoir une indemnisation dans la quantité d'activités de réhabilitation fournies gratuitement.
Encore une fois sur la nomination et la structure de la carte IPR
Imaginez que le IPR formé pour vous reflète tous les événements, services et moyens techniques nécessaires. Vous faites face à la question de savoir comment mettre en œuvre pleinement ce programme. Pour résoudre ce problème, il est conseillé de comprendre les droits et obligations de l'État et une personne handicapée dans le processus d'exécution de la DPI.
Conformément à la loi "" (art. 11) de la DPI "est obligatoire pour la réalisation des autorités de l'État concernées, des gouvernements locaux, ainsi que des organisations indépendamment des formes organisationnelles et juridiques et des formes de propriété." Cela signifie que les organisations d'État et les institutions, dont le statut permet de promouvoir la mise en œuvre de la DPI, n'ont pas le droit d'abandonner son exécution.
Cependant, pour la personne très handicapée conformément à l'art. 11 de la loi spécifiée de la DPI a une nature de recommandation. Cela signifie que si vous ne voulez pas participer à des événements, recevoir des services ou des ressources techniques apportées à IPR, vous pouvez les refuser.
Qu'est-ce qui suit l'échec des personnes handicapées de l'exécution de la DPI?
Le refus des handicapés de l'exécution du programme de réhabilitation individuel dans son ensemble ou de ses parties individuelles libère des organismes d'État et d'autres organisations de l'obligation de participer à sa mise en œuvre.
Cependant, une tactique moins dure est possible. Rappelez-vous que pour la DPI handicapée n'est pas obligatoire et de nature consultative, après avoir signé la carte IPR, vous ne pouvez tout simplement pas s'appliquer aux organisations fournissant des services de réhabilitation inclus dans les droits de propriété intellectuelle ou fournissent des moyens techniques de réhabilitation. Dans ce cas, vous vous laissez la possibilité de modifier la décision de la période de validité du DPI et de tirer parti de vos droits légitimes.
Le choix de l'artiste IPR
Un point clé lors du remplissage de la carte IPR est le choix de ses interprètes. L'entrepreneur est indiqué dans la colonne en face de chaque événement de réadaptation. Dans le cadre de la nouvelle forme de la DPI, la procédure d'indication de l'interprète de cet événement ou d'un autre événement de réadaptation est en train de changer.
Auparavant, l'artiste a toujours indiqué le Bureau de l'UIT, l'UIT n'indique que partie des artistes interprètes, par exemple, lors de la fourniture de moyens de réhabilitation techniques, l'entrepreneur indique organisme exécutif Fondation assurance socialeEn outre, les interprètes de certaines activités indiquent l'organe local de social. protection.
Une personne handicapée ou son représentant légal devrait être rappelée que la tâche de réadaptation, conformément à l'art. 9 FZ "sur la protection sociale des personnes handicapés" est l'élimination ou éventuellement une compensation complète des restrictions d'activité vitale causée par la violation de la santé avec le trouble résistant des fonctions corporelles, afin d'adapter social aux personnes handicapées, réalisant des matériaux l'indépendance et leur intégration dans la société.
Par conséquent, comme les interprètes JPR, vous devez choisir ces organisations ou celles qui vont faire face à la tâche de la meilleure façon. Ils peuvent être à la fois des organisations nationales et non étatiques de toute forme de propriété.
Envisagez d'éventuelles options pour la participation de spécialistes du Bureau de l'UIT et des personnes handicapées (ou de leurs représentants légaux) dans le choix des IPR Performateurs.
A. Artistes de la DPI - Agences gouvernementales spécifiques
Habituellement, les organes de l'UI ou un autre organisme, comme les interprètes IPR offrent un ou plusieurs agences gouvernementales spécifiques, qui, à leur avis, fournissent les services ou moyens de réhabilitation nécessaires. Si vous pensez que les organisations proposées par l'UIT peuvent effectuer des droits de propriété intellectuelle au niveau approprié, vous pouvez utiliser l'opportunité.
Après avoir passé le cours de réhabilitation ou la fourniture de moyens techniques, l'organisation - L'exécuteur de la DPI rend une marque sur la mise en œuvre des événements de la carte IPR.
Les services à IPR sont fournis par des institutions publiques handicapées gratuitement.
Cependant, la loi vous laisse le droit de choisir l'artiste IPR au lieu des institutions proposées par BMSE.
B. Les artistes IPR ne sont pas des organisations spécifiques, mais un certain type d'institutions
L'UIT ou d'autres organismes peuvent être appelés organisations non spécifiques, mais des organisations d'un type de type, des tâches décisives d'apprentissage ou de réhabilitation sociale contre les personnes handicapées (par exemple, «centre de services sociaux» ou «type ___ de l'école»).
En pratique, ces organisations ne sont pas toujours prises pour la résolution des tâches de réhabilitation. Par conséquent, il est possible de commencer ( par courrier recommandé par courrier) Demandez aux interprètes potentiels sur la possibilité d'obtenir des services dans cadre IPR Sur leur base. Si l'artiste nommé Organisation IPR Impossible de vous fournir les services dont vous avez besoin, vous pouvez en avoir une défaillance (de préférence dans l'écriture).
Dans le même temps, vous avez droit en tant qu'artiste IPR choisissez immédiatement toute autre organisation.
C. Choix indépendant de l'artiste handicapé IPR
Il est important de noter que le refus de l'organisation spécifiée dans IPR en tant que contractant n'est pas un refus d'un complexe de mesures recommandées par le programme de réadaptation individuel: selon l'art. 11 FZ, "La personne handicapée a le droit de résoudre la question de se fournir avec un moyen technique spécifique ou un type de réhabilitation." Il résulte de cela que la personne handicapée (ou son représentant légal) peut choisir l'artiste de la DPI à sa discrétion. Le critère pour le choix des activités de l'artiste dans le cadre de la DPI est la possibilité de compléter la mise en œuvre du programme avec son aide. Sur cette base, l'artiste IPR peut devenir une organisation nationale et non gouvernementale qui peut la plupart de la mise en œuvre du programme développé avec succès par UIT.
Coordination du choix de l'artiste IPR avec des corps de l'UIT
Les organismes de l'UIT peuvent être d'accord avec vos arguments, tirent parti des recommandations de spécialistes indépendants et rendent les interprètes proposés par vous dans la carte IPR.
Toutefois, dans la pratique, des spécialistes du Bureau de l'UIT dans certains cas n'acceptent pas d'imposer la responsabilité de l'exécution des droits de propriété intellectuelle sur les organisations non étatiques.
Quelle que soit la décision positive des organes de l'UIT, vous avez le droit de subir le cours de réhabilitation de la propriété intellectuelle recommandé dans l'établissement qui vous convient.
Qui prendra le coût de la réhabilitation dans le cadre de la DPI?
Dans la loi fédérale "sur la protection sociale des personnes handicapées dans la Fédération de Russie" approuve ce qui suit: "Si un moyen technique prévu par le programme de réadaptation individuel, un moyen technique de réhabilitation ou de service ne peut être fourni à des handicaps ou si le désactivé a acquis l'outil approprié ou payé le service pour propre compteIl est accordé à la rémunération du montant du coût d'un moyen technique ou autre moyen, des services qui devraient bénéficier d'une déficience. "
Cela signifie que si le parent d'un enfant handicapé (ou la personne lui-même) a acquis un outil technique ou payé le service versé à la DPI, il a le droit de recevoir une indemnisation des fonds dépensés à ce sujet. Sur cette question, il vaut la peine d'être arrêté plus en détail.
Tout d'abord, il convient de noter que les droits de propriété intellectuelle comprennent les deux activités de réhabilitation fournies gratuitement (payées par l'État) et celles qui paient pour la personne handicapée. Selon la loi, ces moyens techniques et services sont fournis à la liste fédérale de la réhabilitation et des services fournis par la personne handicapée. Cette liste a été approuvée par le gouvernement et, malheureusement, son contenu est assez médiocre.
Affichage ce document On peut dire que l'État tire parti de l'ensemble minimal de moyens techniques et de services. Dans certaines régions, les programmes régionaux de réhabilitation handicapés ont longtemps été adoptés. Les moyens techniques inclus dans eux et les services sont fournis sans défaut des personnes handicapées aux dépens de la région.
Obtention de la compensation des coûts des services dans le cadre de la DPI
Le remboursement des coûts des services reçus dans le cadre du DPI devrait produire les organes territoriaux de la caisse d'assurance sociale. Rappelez-vous une fois de plus que le droit de compenser les dépenses de mise en œuvre de la DPI ne donne que des relations contractuelles documentées avec le Real Executor de la DPI, étayé par la preuve du paiement des services de réhabilitation et de réadaptation.
Si des organisations (spécialistes) qui vous fournissent des services de réhabilitation payés, préfèrent recevoir de l'argent sans enregistrement de relations et ne pas contenir de frais pour les classes via le service de la comptabilité (ou n'émettent pas de recettes de paiement), la question de la rémunération des coûts de Les coûts des autorités de protection sociale ne peuvent être pris en compte.
L'interaction des personnes handicapées, s'attendant à une indemnisation juridique des coûts engagés lors de la mise en œuvre des droits de propriété intellectuelle et les organes de la FSS devraient être soignés, clairs et corrects. Après la prochaine période de réhabilitation, vous pouvez contacter l'autorité territoriale de la FSS avec une déclaration de compensation, dont la forme peut être approximative comme suit:
Au ministère de la Caisse d'assurance sociale
(Nom de la ville, district, zones)
De _____________________
Vivre à: (Spécifiez l'index et l'adresse)
DÉCLARATION
Basé sur l'art. Onze Loi fédérale "Sur la protection sociale des personnes handicapées dans la Fédération de Russie" Je vous demande de compenser les frais supportés par moi dans le cadre de l'exécution du programme de réadaptation individuel n ° _____, émis par BMSE n ° ____ "__" ___________200 , dans la quantité de roubles ____________. _______ Kopecks.
Applications:
1. Copie de la carte IDR.
2. Copies des contrats de fourniture de services.
3. Copies des recettes (recettes) lors du paiement des services.
Date Signature
Les originaux de tous les documents restent avec vous.
L'application peut être laissée au bureau de l'Autorité de la FSS, demandant à l'employé qui a accepté son employé sur la deuxième instance et mettre le numéro entrant. Il est également possible de ne pas assister à l'organisation de la FSS personnellement, mais d'envoyer une demande et toutes les applications nécessaires par lettre recommandée avec un avis de réception.
Si aucune réponse arrive au cours du mois ou si vous obtiendrez un refus de payer une indemnisation, vous pouvez écrire une plainte à l'autorité supérieure de la FSS.
Le refus de payer une indemnisation des autorités supérieures termine la phase d'interaction entre la personne handicapée ou son représentant avec la FSS sur une base volontaire. La prochaine étape sur la manière d'obtenir une indemnisation des dépenses de mise en œuvre de la DPI peut faire appel à la Cour une plainte concernant l'inaction des autorités de fonds d'assurance sociale et l'obligation de compenser légalement fondation Séché par les dépenses handicapées ou à ses parents.
Les parents de la personne handicapée d'un enfant (ou des personnes handicapées adultes) doivent être comprises que l'appel devant la Cour n'indique pas votre désir de créer une situation de conflit. Au contraire, des recours concurrentiels des représentants des personnes handicapées aux tribunaux aideront les responsables gouvernementaux à faire attention au problème et à concrétiser de manière globale leurs responsabilités établies par la loi.
D'autre part, pendant que nous examinons de telles activités en tant que droits de l'homme, il existe actuellement des décisions judiciaires totalement opposées dans de tels cas (la vérité est la défenderesse des organes territoriaux de la protection sociale étaient le défendeur, depuis le 1er janvier 2005, La compensation a dû les payer exactement), donc, compte sur la victoire, vous devez être préparé et défaire. Mais si nous ne nous battons pas pour nos droits, la politique de l'État ne changera pas envers nous.
Actes législatifs régissant les questions de formation et de mise en œuvre de la DPI
Pour la première fois, le DPI, ainsi que le concept même de la "réhabilitation des personnes handicapées" (article 9), est mentionné dans la loi fédérale n ° 181 "" du 24 novembre 1995, en plus de l'art. 11 de cette loi, un programme de réadaptation individuel entièrement dédié, IPR est également mentionné dans l'art. 8 ("Service d'État de l'examen médical et social"), art. 11.1. (Moyens techniques de réhabilitation des personnes handicapées), art. 17. (fourniture de zones résidentielles handicapées), art. 18 ("Education et formation des enfants handicapés"), art. 19 ("la formation de personnes handicapées"), art. 20. (Assurer l'emploi des personnes handicapées), art. 23 ("Conditions de travail des personnes handicapées"), art. 24 (Droits, obligations et responsabilités des employeurs pour assurer l'emploi des personnes handicapées) et l'art. 32 («Responsabilité de violation des droits des personnes handicapées. Examen des différends»).
FZ donne définition de IPRInformations que la propriété intellectuelle est élaborée par des organismes fédéraux d'expertise médicale et sociale, ainsi que les droits fondamentaux des personnes handicapées à l'éducation, la création des conditions de travail nécessaires, le traitement de la station de séjour sanatorium et les enfants handicapés pour l'éducation et la formation sont assurés conformément aux IPR. Et tous les différends sur la mise en œuvre du DPI sont autorisés devant le tribunal.
Faites attention à des points aussi importants indiqués dans la présente loi comme l'obligation de la mise en œuvre du DPI par les autorités de l'État concernées, des gouvernements locaux, ainsi que des organisations indépendamment des formes de propriété organisationnelles et juridiques; N'oubliez pas que la personne handicapée lui-même a le droit de choisir les types de services techniques et autres de services de réhabilitation et de réadaptation, et dans le cas de leur paiement pour recevoir une indemnisation en espèces.
Aussi, la base juridique de la formation de la DPI est règlementsAdopté afin de mettre en œuvre la loi fédérale sur la protection sociale des personnes handicapées:
Base juridique pour la mise en œuvre du IPR Outre les normes, la loi sur la protection sociale des personnes handicapées est la suivante:
- Ordre du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 04.08.2008 N 379N (édité du 16.03.2009) «Sur l'approbation des formes du programme individuel de réhabilitation de la personne handicapée, un programme individuel de réhabilitation de Un enfant handicapé, délivré par les agences gouvernementales fédérales d'expertise médicale et sociale, la procédure de développement et de mise en œuvre "
- Décret-ordonnance du ministère des Affaires intérieures de la Fédération de Russie, ministère de la Santé de la Fédération de Russie, le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie datée du 23.12.1996 N 21/417/515 "sur l'approbation d'une disposition exemplaire sur une réhabilitation institution."
Il existe également des lois qui ont été établies par certains des droits des personnes handicapées, qui seront mises en œuvre par le remplissage de la propriété intellectuelle:
- (Ed. Daté du 30 décembre 2008).
- Loi de la Fédération de Russie datée du 19.04.1991 N 1032-1 (ed. Du 03.06.2009) "sur l'emploi de la population de la Fédération de Russie".
- Loi de la Fédération de Russie du 10.07.1992 N 3266-1 (ed. Du 10.11.2009) "sur l'éducation".
- Ordre du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 décembre 2005 N 2347-R<О федеральном перечне реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду>.
Après avoir rempli la carte IPR, une personne handicapée ou son représentant légal recourt à l'aide de diverses organisations à remplir visant à la réhabilitation des activités dans le cadre de la DPI.
État d'État Institution institutionnelle de la région de Rostov "Krasnosulinskaya Office spécial № 1"
Considéré "j'approuve"
lors de la réunion du Directeur PMPK de Gkou Ro Krasnosul
boarding School # 1 Numéro de protocole ______ de _______ 20____
"____" _________ 20 ____
N.A. Malikova __________
S.A. Chernyshkov
Programme individuel de réhabilitation d'un enfant handicapé
Litvinova Evgenia Evgenievich
05/20/2008 Année de naissance
Démarrer: 09.09.2016 Commande: 05/20/2026
"En introduisant des amendements et des ajouts à une disposition typique d'un établissement d'enseignement spécial (correctionnel) des étudiants, des élèves avec déviation de développement."Le programme d'accompagnement individuel a été élaboré en tenant compte du développement psychophysique de l'étudiant 1 Klass Litvinova Evgenia.
Ce programme de psychologie accompagnement pédagogique Un enfant avec ABS (retard mental) a été créé pour résoudre le problème de l'éducation inclusive de cet enfant. Le programme vous permet d'organiser l'enseignement de l'enfant, en tenant compte de ses besoins éducatifs spéciaux spécifiés par la nature de sa violation de développement et d'évaluer les résultats obtenus. Sous le maintien de l'activité complexe de spécialistes visant à résoudre les problèmes de correction, de développement, de formation, d'éducation, de socialisation des enfants atteints d'OPD. La technologie de soutien pédagogique repose sur l'interaction coordonnée de tous les sujets du processus éducatif. L'éducation, l'éducation et l'éducation sont les principaux moyens de son développement, de la réhabilitation, de la socialisation et de l'intégration dans la société et de déterminer les spécificités de la formation et de la mise en œuvre du programme individuel de soutien psychologique et pédagogique de l'éducation de l'enfant avec ABS. Le programme d'accompagnement individuel vise à développer les capacités individuelles de l'enfant à obtenir une éducation complète, à obtenir une adaptation maximale, la rééducation sociale. La formation a lieu en classe.
Le but du programme: Créer un système de soins complets à un enfant handicapé (retard mental) dans le développement, la formation, l'éducation, l'adaptation sociale.
Tâches Défini en tenant compte des étapes des travaux correctionnels et de développement avec l'enfant et l'inclusion des participants au soutien psychologique et pédagogique:
1) aider (assistance) à un enfant atteint de l'ABS dans la résolution des tâches réelles de développement, de formation, de socialisation (difficultés pédagogiques, violation de la sphère émotionnelle, les problèmes de relations avec les pairs, les enseignants, les parents);
2) le développement de la compétence psychologique et pédagogique d'un enfant avec des ABS conformément à ses capacités psychophysiques individuelles;
3) soutien psychologique des programmes éducatifs;
4) le développement de la motivation éducative et cognitive;
5) Développement de l'indépendance et de l'auto-organisation.
Respect des intérêts de l'enfant. Le principe détermine la position d'un spécialiste conçu pour résoudre le problème d'un enfant avec un avantage maximum et dans l'intérêt de l'enfant.
Systémique. Le principe assure l'unité du diagnostic, de la correction et du développement, c'est-à-dire une approche systématique de l'analyse des caractéristiques de l'élaboration et de la correction des violations d'un enfant handicapé, ainsi qu'une approche globale de plusieurs niveaux de spécialistes, l'interaction et la cohérence de leurs actions en résolvant les problèmes de l'enfant; Participation à ce processus de tous les participants au processus éducatif.
Continuité. Le principe garantit l'enfant et ses parents (représentants légaux) continuité de l'assistance à complète Problèmes ou définitions de l'approche pour la résoudre.
Variabilité. Le principe implique la création de conditions variables pour obtenir une éducation par un enfant ayant des tiroirs en développement physique et mental.
Recommandation Nature de l'assistance. Le principe veille à la conformité à la législation des droits des parents (représentants juridiques) d'un enfant handicapé de choisir les formes d'éducation, d'établissements d'enseignement, de protéger les droits et intérêts légitimes de l'enfant, y compris un accord obligatoire avec les parents (représentants légaux) .
Orientations de travail dans le cadre de la mise en œuvre du programme.
Ce programme comprend des directions interdépendantes qui reflètent son contenu principal:
les travaux de diagnostic fournissent des enquêtes complètes et une préparation de recommandations pour la fourniture d'une assistance psychologique et médicale et pédagogique à un apprenant dans un établissement d'enseignement;
le travail correctionnel et en développement fournit en temps opportun aide spécialisée en maîtrisant le contenu de l'éducation et la correction des lacunes dans le développement physique et (ou) mental dans le contexte d'un établissement d'enseignement général; contribue à la formation d'actions éducatives universelles chez les étudiants (personnelle, réglementaire, cognitive, communicative);
les travaux de conseil assure la continuité du soutien spécial à l'enfant et aux familles sur la mise en œuvre de conditions psychologiques et pédagogiques différenciées de formation, d'éducation, de correction, de développement et de socialisation des étudiants;
l'information et le travail éducatif s'adressent aux activités explicatives sur les questions liées aux particularités du processus éducatif de cette catégorie d'enfants, avec tous les participants au processus éducatif - étudiants, leurs parents (représentants légaux), travailleurs pédagogiques.
Adresse dans ce programme:Levinov Evgeny Evgenievich.
L'enfant a un statut d'enfant handicapé.
Extrait de IPR:effectuer une correction psychologique et pédagogique. Types de correction psychologique et pédagogique dans laquelle un enfant handicapé a besoin: Correction des fonctions mentales inconsrées, des troubles émotionnels-voltionnels et des réactions comportementales, la restauration (compensation) des fonctions de communication, les carences de la parole, le respect de l'auditorium de protection,
Extrait de la conclusion de PMPK: il est recommandé d'étudier sur un programme individuel utilisant des éléments d'un programme d'établissement éducatif spécial (correctionnel) VIII, distribution de charges visuelles, une société psychiatriste.
Développement de processus mentaux et sensoriels (classes individuelles et groupes 2 fois par semaine); Utilisez des jeux pour le développement de l'attention, de la mémoire, de la pensée, de la restauration des fonctions de communication;
Développement de compétences communicatives à travers le travail dans petit groupe, Jeux avec des règles pour le développement de la maîtrise de soi.
Caractéristiques de cet enfant (niveau mental actuel):Caractérisé sous-développement de tous les processus neuropsychiques, dans plus que La sphère de la parole intellectuelle souffre, dans un sens plus petit. Il peut être attribué et tracé RÉ.critères ignotiques de retard mental: clinique (la présence de lésions cérébrales organiques), psychologique (violation persistante de l'activité cognitive), pédagogique (formation basse).
Caractéristiques du développement mental:activité cognitive insuffisante, la faiblesse des activités indicatives sont des manifestations résultant des particularités des processus neuropsychologiques survenant dans le cerveau.
Fonctionnalités activité nerveuse:
Il est beaucoup plus lent que la normale, de nouvelles connexions conditionnelles sont formées, qui sous-tendent l'apprentissage et l'éducation. Mauvaise orientation dans l'environnement, l'incapacité de s'appliquer dans la pratique de la pratique ou d'autres règles. Faiblesse, inertie des processus nerveux (la faiblesse du processus d'excitation détermine la mauvaise fermeture de nouvelles liaisons conditionnelles, la faiblesse de freinage conduit à mauvaise qualité Différenciations), violation de l'équilibre des procédés d'excitation et de freinage, tendance à fréquenter le freinage de marche, une diminution de la plasticité du CNS. Les caractéristiques du RNB se manifestent dans des défauts de processus cognitifs - attention, mémoire, perception, pensée, discours, nécessite une attention constante et une surveillance.
Brève description de la famille et de la vie familiale du séjour de l'enfant.L'enfant est balayant. En plus de cet enfant, un autre enfant mineur est soulevé dans la famille. Créé tout les conditions nécessaires Pour l'hébergement et l'éducation de l'enfant, les conditions de vie de la famille sont bonnes.
Les principales étapes du processus de soutien psychologique et pédagogique
| Responsable |
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| Diagnostique | Soutien de diagnostic de l'enfant et de sa famille; Établir un contact avec tous les participants à la pension alimentaire pour enfants; Diagnostic psychologique et pédagogique des caractéristiques du développement de l'enfant, de la prévention des écarts de développement mental; Définition du modèle d'éducation utilisé par les parents et le diagnostic de leurs caractéristiques personnelles (compilation d'une carte socio-psychologique de la famille); Planifier le travail de l'enseignant | Psychologue pédagogique |
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| Programme de mise en œuvre - nous | Mise en œuvre d'un programme de soutien psychologique individuel; Disposition assistance nécessaire parents d'un enfant avec ABS (conseils, conversation, discussion); Education et consultation des enseignants travaillant avec un enfant; Classes correctionnelles et éducatives comprenant des complexes pour le développement de l'attention, la mémoire, la pensée, une sphère émotionnelle-volition; Effectuer des activités conjointes avec des parents et des enfants; | Psychologue pédagogique enseignant social, thérapeute-mère d'enseignant, professeur d'école primaire. |
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| Analyse et correction | Mener des diagnostics de contrôle afin d'évaluer l'efficacité du programme; Analyse de l'efficacité du processus et des résultats de l'escorte; Satisfaction de la surveillance des résultats du travail pour l'année académique (enfant, parents, enseignants). Meeting final PMPK | Psychologue pédagogique enseignant social, thérapeute d'enseignant-parler, professeur d'école primaire |
Ce programme est mis en œuvre par les méthodes et techniques suivantes:
Discussion, discussion, conversation;
Observation;
Expérience;
Interrogatoire, sondage;
Conseils;
Méthodes Group I. travail individuel;
Méthodes projectives;
Classes de formation utilisant des technologies d'économie de santé et d'innovation;
Jeux éducatifs, exercices avec des formes de travail de jeu.
Caractéristiques de la mise en œuvre du programme: Enseigner à l'enfant est difficile en raison de la faible fonctionnabilité de l'élève, de l'augmentation de la fatigue et de l'extractivité, la violation du fonctionnement de la grande et petite motilité, une violation de l'attention et de la perception.
Conditions organisationnelles et pédagogiques pour la mise en œuvre du programme de soutien psychologique individuel:
Utilisation de technologies d'économie de santé: pauses dynamiques, gymnastique à doigts, exercices de jeu;
L'utilisation de technologies, de méthodes et de moyens innovants: thérapie de jeux, thérapie musicale, arthérapie;
Utilisation d'informations et de technologies de communication, multimédia;
Disponibilité du contrôle et de la comptabilité des réalisations d'un enfant: Diagnostic des intrants (septembre 2016), Diagnostic final (mai 2017), réunions du PMPC.
Matériel et logiciel et conditions méthodologiques pour la mise en œuvre du programme:meubles pour les classes (table, chaise), papeterie, techniques psychologiques, matériaux didactiques, tutoriels.
Soutien du personnel:
- psychologue pédagogique
Orthophoniste;
Enseignant LFK;
Chéri. ouvrier;
Enseignant d'école primaire.
Mécanismes de mise en œuvre d'un programme de soutien psychologique. Le principal mécanisme de mise en œuvre du programme est l'interaction optimale construite des spécialistes de l'établissement éducatif et des interactions avec les parents (représentant légal) d'un enfant, fournissant un soutien systémique de l'étudiant.
Tableau 2. Programme logiciel
| Spécialistes | Directions du travail correctionnel avec les étudiants | Techniques de travail | Méthodes de travail | Formulaires de travail | Résultats du développement |
| Ryabokobylenko E.n. | Développement de coordonnations visuelles et motrices; Développement de l'attention auditive; Développement de doigts de la motilité des mains; Développement d'une déclaration de parole cohérente | Dictées auditives et graphiques; Gymnastique doigté | Exécution conjointe de tâches; Explication; Construire une déclaration d'apprentissage | Individuel; Grouper | Comprendre et accepter la tâche d'apprentissage; Orient sur la page du manuel, de l'ordinateur portable, de l'enregistrement; Contactez l'enseignant en cas de difficulté |
| Thérapeute de la parole des enseignants: Borovinskaya L.V. | Développement de la motilité d'articulation; Développement d'auditif et de mémoire; Formation de processus phondématiques; Formation d'une déclaration de parole cohérente | Articulation de la gymnastique (active et passive); Établissement des propositions de questions pour l'échantillon | Manifestation; Explication; Auto-exécution; Progrès reflétés; Exercices de gymnastique d'articulation | Individuel; Classes 2 fois par semaine une semaine 20 minutes après la formation des sessions | Capacité à contenir des poses d'articulation de base; Formation auditive pour les sons de la parole; La capacité de poser une question |
| Pedagogue - Psychologue: Sokolovskaya E.I. | 1) Adaptation dans un établissement d'enseignement: Conformité aux règles de comportement Conformité aux moments du régime Accomplissement conscient des tâches; 2) le développement de fonctions mentales plus importantes; 3) Développement de l'ECU. | Création de situations de réussite; Alternance d'activités; | Observation Activités pratiques Essai | Grouper; Individuel Classes, 2 fois par semaine par semaine 20 minutes après des séances d'entraînement | Manifestation de l'attention auditive dans les cours; Démonstration de la concentration auditive; Manifestation d'intérêt, l'établissement de contacts visuels Manifestation de l'activité lors de la performance des tâches |
| Enseignant LFK: Nariznyak O.V. | Développement de la perception visuelle et auditive Développement de l'organisation rythmique de Times Développement de la coordination des mouvements | Faire de l'exercice aux dépens; Effectuer des mouvements donnés pour accompagnement musical; Effectuer des instructions de la parole | Exercice conjoint Fourniture d'une aide guide; Auto-accomplissement d'un enfant | Grouper; Classes 2 fois par semaine 45 minutes après la formation des sessions | Respect du taux d'exercice; Coordination des mouvements; Comprendre et accepter des instructions dès la première fois |
Critères pour évaluer l'efficacité du programme:
Augmenter le niveau de formation théorique et pratique des étudiants conformément au programme;
Une augmentation de la motivation d'apprentissage (la présence d'une motivation durable à l'enseignement);
Le développement de la personnalité de l'étudiant;
Augmenter le niveau de régulation arbitraire des émotions;
Socialisation d'un enfant avec APV, soulevant la compétence de la vie.
Résultats attendus:
Améliorer la santé physique et mentale de l'étudiant;
Développement de sa sphère cognitive;
La présence de dynamiques positives dans le développement de la sphère émotionnelle de l'étudiant;
Développement des qualités positives personnalité;
Amélioration de la maîtrise de soi des enfants et de la réglementation;
Adoption du rôle social de l'étudiant, de l'adaptation dans l'équipe des enfants;
La présence de dynamiques positives dans la correction des processus phonumatiques, dans le développement de la motilité de l'articulation et des compétences de l'impact acoustique, la formation de compétences de mots;
Formation de compétences et de compétences de formation fortes.
Pièce jointe 1
Litvinov Evgeny Evgenievich 20.05.2008 Année de naissance
| Horaire | Quantité engagé | activités | ||
| septembre | Diagnostic d'entrée pour la formation de processus mentaux (mémoire, attention, pensée) | Forbrite avec, Borovik, Diagnostic psychologique et pédagogique, Observation dans les activités quotidiennes et éducatives |
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| Diagnostic de niveau de motivation scolaire | Sous-traitance. "Diagnostic de la motivation de l'enseignement" Méthodologie A.G. Luskanova "Ce que j'aime à l'école", j'ai 5-7 ans. " Observation, contenu poss. |
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| Correction de la motivation d'apprentissage, de la satisfaction activités académiques (Classes correctionnelles et éducatives). Prévention de l'adue sociale | Méthodes de jeu pour former une motivation d'apprentissage (jouer à des situations scolaires). |
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| Développement de processus cognitifs. Développement de la mémoire en forme de timide, une attention arbitraire. | Différents jeux pour le développement de la mémoire et de l'attention (par exemple, "Trouver des différences", des tables Schulte, des lignes confuses, le jeu "Qui est-ce? Qu'est-ce que c'est?" Et d'autres) Design. |
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| Développement de processus cognitifs: pensée en forme de visuel. Développement de représentations temporaires et spatiales | "Images consécutives", "Pictures de coupe", "Histoires en images", etc. Travailler avec une mise en page d'heures, des conversations sur des images (heure de la saison, heure de la journée), etc. |
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| Formation d'une auto-évaluation adéquate et de la correction de la sphère émotionnelle-volition | "Je et mon corps", "moi et d'autres", "mon le chemin de la vie"(Étapes de la vie humaine dans les dessins). Jeux avec des règles pour le développement de la maîtrise de soi. |
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| Développement de la pensée spatiale et de la motilité peu profonde | "Tangram", "Circle magique", "Square collégiale", Activités de conception: jeux pour la construction de différents chiffres et modèles en matériau géométrique riche, à partir des éléments du constructeur, de la mosaïque. |
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| Développement de processus cognitifs. | Couple de Cubes, "Couper des images", "4ème extra", etc. |
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| Développement de processus cognitifs et de régulation émotionnelle-nylov-volition du comportement | Les jeux de bureau et renommés sur l'expansion des horizons, des jeux avec les règles de développement de la maîtrise de soi. |
|||
| Diagnostic final de la formation de processus mentaux (mémoire, attention, pensée) | SEMAGO MM , Diagnostics psychologiques et pédagogiques. |
Psychologue pédagogique ___________________ E.I.SOKOLOVSKAYA
Liste de références.
1.Avychuk N. A. sur les formulaires et les méthodes de correctionnelle et éducative
travaux / N.A. Avdeychuk // Éducation correctionnelle et éducative, 2008. № 2. C.42-43.
2. Buggkova I.M. Sur l'étude, l'éducation et la formation des enfants ayant de lourdes formes de sous-développement physique et mental / M. Bagzhokova // Psychologie spéciale. 2007. No. 1. C. 16-22.
3. Éducation et enseignement des enfants et des adolescents avec des violations de développement lourdes et multiples. BAGZHOKOKOVA, M.B. UlyantSeva, s.v. Komarov et al; Ed. LEUR. Bgazhnoyy. - M.: Humanitar. ed. Centre VLADOS, 2007. 239 p.
4.Subramy S.D. Nous étudions l'enseignement. Recommandations méthodiques pour l'étude des enfants atteints d'un retard mental sévère et modéré de CD. Forbrite, appelé. Isaev. M.: V. Schechev, TC "SPHERE", 2007. 64 p., 32 YL.
5.Brame S.d. Certains indicateurs psychologiques et pédagogiques de la délimitation de degrés de retard mental chez les enfants au stade initial de l'apprentissage scolaire / c. Forbrite, appelé. ISAEV // Pédagogie correctionnelle: théorie et pratique. 2008. N ° 1. P. 5-13.
6.Crepina A.V. Développement d'un programme individuel de formation correctionnelle et éducative et éducation des enfants Âge scolaire avec des déviations dans le développement / E.B. Zapapina, m.v. Bratkov // Éducation et enseignement des enfants avec des déficiences de développement. 2008 n ° 2. P. 9-19.
7.isaev d.n. Retardateur chez les enfants et les adolescents. Guide / d. Isaev. SPB .: LLC Publishing House "Discours" 2007. 391 p.
8. Programmes de spécial (correctionnel) les établissements d'enseignement VIII Type préparatoire, 1- 4 classes. / Ed. LEUR. Bgazhnoyy. - M. Lumières, 2008.
Annexe numéro 3.
avec des étudiants Litvinov Evgeny Evgenievich
05/20/2008 Année de naissance
| Horaire | Exemples de techniques et d'exercices d'occasion |
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| septembre | Détection des connaissances et des compétences. | Exercices divertissants. |
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| Le développement de non-entendances. * Discerner les sons de la réalité environnante. * Sounds Sneven. Distribution de sons qui publient des fournitures scolaires. Concepts: un - beaucoup. Se reposer. Grande petite. Le même. Taille égale en taille. Long court. Long - plus court. Couleur, nomination des articles. | Matériau didactique, cartes. Méthodes de jeu pour la formation de motivation pédagogique. "Couleur devinette" |
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| * Conditions de pochoirs de jouets et de fournitures pédagogiques. * Exercices en coloration. * Coloriage d'articles selon l'échantillon (balle, balle, saut de saut, camomille, cerceau). * Dessiner des cercles de grands et petits. * String le long de l'échantillon de haut en bas et de gauche à droite. Fruit. Des légumes. Vêtements. | Matériaux visuels didactiques Comptes comptant des bâtons, matériel de distribution; Ventilateur mathématique; Documents; "Coloriage correctement" |
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| Faire des bâtons. Lrack. Le modèle des articles en forme d'échantillon. Balle. Le modèle de légumes sous la forme d'une forme d'une balle. Impressez sur l'échantillon d'articles de forme ovale. Concombre. Allocation de voyelle au début du mot (A, U, O). L'introduction de la désignation. Connaissance avec des formes géométriques - Triangle, Square. *Dessin chiffres géométriques et des articles familiers basés sur forme géométrique. * Faites de l'exercice dans la coloration et les caresses d'en haut en bas, de gauche à droite. | fichier de carte des jeux didactiques et des exercices de lecture pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire et d'âge scolaire plus jeune; Alphabet d'image; Cartes pour un travail individuel; Boîte murale pour les lettres d'alphabet divisé; Ensemble de toile; |
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| Ma famille. Les affaires d'école. Orientation de la mise au point dans l'environnement le plus proche (maison, adresse, membres de la famille). * Pochoirs arduts, exercice de peinture. * Strenting. La connaissance avec la figure géométrique est un rectangle. | Pochoirs Chiffres géométriques |
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| Clarification de l'articulation. Articuler la gymnastique. Apprendre la résistance au son. Développement de l'attention auditive et de la mémoire. Concepts: haut - bas. Profond - petit. Loin est né, d'autre part, K, de. * Discuter les formes géométriques en forme et en couleur. * Dessiner des formes géométriques par points. | Jeu "trouver la figure" Jeu "ramasser la photo" |
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| Conte de fées "kolobok". Conte "Teremok". Conte "rose" * Coloriage d'articles selon l'échantillon (balle, balle, saut de saut, camomille, cerceau). * Dessiner des cercles de grands et petits. Travailler avec du papier . Flexion et extension du papier sur des lignes droites. Protection de santé. "Articles de toilette". | Contes folkloriques russes. Jeu "Trouver un échantillon" "Répéter et ajouter" |
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| Jeux: "Echo", "attrape le son". * Calcul des images et des images de contour des animaux et des oiseaux. * String le long de l'échantillon de haut en bas et de gauche à droite. Dessiner des lignes directes dans différentes directions (piliers, pluie oblique, hautes montagnes). | Jeux: "Echo", "attrape le son" Colorier les formes. |
||
| Dessiner des lignes arquées (la fumée va, sur les vagues, chevauche la balle). Sélection de son au début du mot dans la position de choc. * Dessin sur cet échantillon. Exercices de chaîne. * Concevoir des animaux de couleur avec des rayures colorées. Opérations avec ensembles de jeu: il reste, ajouter, plier. Le concept est épais - mince. Clarification et consolidation de ces concepts. | "Au-dessus, gauche, droite, bas" Le jeu "Flies - ne voler pas" "Parler correctement" Jeu "où des jouets cachés" "Trouver le même" |
Enseignant de l'école primaire ____________ e.n. Ryabokobylenko
Liste de références:1. Correctionnelle - Classes éducatives avec des étudiants du groupe préparatoire et 1 - 2 Grades de l'école primaire / Author-Comp. A.A. Shabanov. - Volgograd: Enseignant, 2006. 2. N.V.n. "Merveilleux artisanat avec tes mains" (maison d'édition de Kharkov "Loisirs de la famille" 2009)
3. Hardin Ros, "Big Book of Educational Classes pour enfants" (Kharkov. Maison d'édition "Loisirs de la famille" 2009). 4. Programmes d'établissements d'enseignement spéciaux (correctionnels) d'établissements d'enseignement VIII Edition par V.V. Voronkov Moscou, «Lumière» 2009
5. Kataeva A.a., Strebleva E.A. Jeux didactiques Et des exercices dans l'apprentissage des enfants d'âge préscolaire mentalement retardé. Livre pour l'enseignant. M., "illumination" 1991
6. Rudchenko L.I. Entraînement lu dans des classes de correction spéciales. Ed. "Enseignant", Volgograd 2007.
7. Semenova E.e. Grammaire divertissante. - M., Omega, 1996. 8. Aksenova ak "Méthodes d'enseignement de la langue russe dans l'école auxiliaire"; M., 2006.
9. AKSENOVA A.K., YAKUBOVSKAYA E.V. "Jeux didactiques en leçons russes dans 1 - 4 classes d'école auxiliaire." - M., 2008.
10. AKSENOVA A.K., YAKUBOVSKAYA E.V. "Collection de dictées pour l'école auxiliaire." - M., 2005.
11. Volin V. "Azbukov intelligent". - Moscou, "connaissances", 2004;
12. Voronkova V.v. "Enseigner l'alphabétisation et l'orthographe dans 1 - 4 classes d'école auxiliaire." - M., 2008. 13. "120 Les leçons du développement psychologique des jeunes enfants de jeunes enfants" Edition House "Axis" 2006.
Annexe N 2.. Forme d'un programme individuel
réhabilitation ou agilité désactivée
délivré par l'État fédéral
institutions d'expertise médicale et sociale
Annexe N 2.
commander
Ministère du Travail
et protection sociale
Fédération Russe
Du 13 juin 2017 N 486N
Programme individuel de réhabilitation ou d'abillation d'une personne handicapée Pénis par des agences gouvernementales fédérales d'expertise médicale et sociale
YIPRA handicapé personne n ___. ___. ____ / _____. ____
N _____ de "___" ______ 20__
informations générales
| 2. Date de naissance: jour _________ mois ___________ année __________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Age: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Sexe: 4.1. | homme 4.2. | femme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Citoyenneté: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. | citoyen du russe | 5.2. | citoyen étranger | 5.3. | une personne apatride, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Fédération | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.1. État: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.2. indice: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.4. surface: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.5. localité: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.6. la rue: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.7. Maison / Corps / Bâtiment: ____________ / ________________ / ________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.8. appartement: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.9. Étage de sol: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Le nom de l'organe territorial du fonds de pension de la Fédération de Russie, qui effectue la fourniture de pension d'une personne handicapée qui a quitté la résidence permanente en dehors de la Fédération de Russie: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Nom et adresse de l'organisation médicale qui a envoyé une personne handicapée à une expertise médicale et sociale: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Organisation médicale Ogrn, qui a envoyé une personne handicapée à une expertise médicale et sociale: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.1. État: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.2. indice: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (non indiqué dans le cas de la vie en dehors du territoire de la Fédération de Russie) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.4. surface: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.5 localité: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.6. la rue: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.7. Accueil / Corps / Bâtiment: | / | / | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.8. appartement: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13. Informations de contact: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13.1. Contact Numéros de téléphone: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15. Document certifiant la personnalité d'une personne handicapée (spécifiez le nom du document): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| séries | N. | délivré par | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| quand émis | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16. Nom de famille, Nom, Patronyme (le cas échéant) du représentant légitime (autorisé) de la personne handicapée: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16.1. Document certifiant les pouvoirs d'un représentant légitime (autorisé) d'une personne handicapée (spécifier le nom du document): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| séries | N. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| délivré par | quand émis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16.2. Document certifiant la personnalité d'un représentant légitime (autorisé) d'une personne handicapée (spécifier le nom du document): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| séries | N. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| délivré par | quand émis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16.3. Numéro d'assurance du compte personnel individuel du représentant légal (autorisé) de la personne handicapée: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.1. l'expérience professionnelle: | années | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.4. ne marche pas: | années | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| il y a | ne pas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| oui | ne pas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18. Invalidité: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18.1. | premier groupe | 18.2. | deuxième groupe | 18.3. | troisième groupe | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18.2. La cause de l'invalidité: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18.3. Date d'établissement d'un groupe d'invalidité: jour | mois | an | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18.4. Un groupe d'invalidité est installé pour la première fois, re- (nécessaire) jusqu'à: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (Après le prétexte de "avant" indique le premier numéro du mois suivant le mois à laquelle la réinlimation est nommée et l'année à re-relâchée, ou le record "indéfiniment" est nommé) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité de mouvement | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité d'orientation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aptitude à communiquer | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité de formation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite Réhabilitation ou Événements absorbants |
|||
| Réhabilitation médicale | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Chirurgie reconstructrice | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| traitement de Spa | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
________________
approuvé par des modifications apportées
Mesures d'enseignement général et professionnel
| Conclusion sur le besoin (inutile) dans la conduite Activités pour l'enseignement général et professionnel | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite Réhabilitation ou Événements absorbants |
||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
Réhabilitation professionnelle ou activités de capacité
| Conclusion sur le besoin (inutile) dans la conduite | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite |
||
| Orientation professionnelle | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Promotion dans l'emploi | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
Date de soumission: "_____" _____________ 20__
Informations sur le consentement de la personne handicapée à faire appel aux organismes de service de l'emploi afin de l'aider dans l'emploi et à la sélection d'un lieu de travail approprié (avec inspection à temps plein)
(indiqué dans un extrait de l'YPR handicapé, dirigé vers les autorités de service de l'emploi afin de sélectionner les types de travail et des activités professionnelles recommandés de la personne handicapée, en tenant compte des fonctions perturbées de l'organe et des restrictions d'activité vitale)
| Le degré de gravité des violations persistantes fonctions du corps humain (modéré, prononcé, significativement prononcé) |
|
| Violation de la fonction visuelle | |
| Violation de la fonction de l'audition | |
| Violation intellectuelle | |
| vision: | ||||||
| en entendant: | ||||||
| avec d'autres violations: | ||||||
| n'a pas besoin | ||||||
| Conclusion sur le besoin (inutile) dans la conduite | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite Réhabilitation ou abréviations |
||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Adaptation socio-ménage | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
(Rempli par rapport aux personnes handicapées, placées sous la supervision de l'organisation des services sociaux et de recevoir des services sociaux dans la forme stationnaire des services sociaux)
- Pour les personnes handicapées ayant des troubles de la santé avec un trouble résistant de la fonction du système musculo-squelettique, y compris ceux utilisant des fauteuils roulants et d'autres moyens de transport auxiliaires:
- Pour les personnes handicapées ayant une déficience de la santé avec un trouble résistant de la fonction de vue, si nécessaire, à l'aide d'un chien conducteur, d'autres aides:
| Types, formes et volumes | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | L'interprète recommandé Réhabilitation ou abréviations |
||
| Informer I. | ||||
| Liste TCP et services Réhabilitation ou Capacité | Date limite pendant laquelle recommandé En portant Réhabilitation ou Capacité événements | Exécuteur conseillé Réhabilitation ou Capacité événements | Noter | ||
| Accompagnant les handicapés au lieu de trouver une organisation dans laquelle la direction est émise pour recevoir TCP aux dépens du budget fédéral et de retour | |||||
| besoins | |||||
| n'a pas besoin | |||||
________________
Cette section indique le nombre d'YPR désactivés, qui pour la première fois, les indications médicales sont définies pour fournir les moyens techniques de services de réhabilitation et de réadaptation ou d'abillation.
TCP et services de réhabilitation ou d'arabation fournis par la personne handicapée aux dépens du budget du sujet de la Fédération de Russie
________________
Cette section indique des recommandations visant à fournir des activités de réhabilitation ou d'abbilitation, des services TCP et de réhabilitation ou de réadaptation fournis par des listes régionales d'activités de réadaptation, TCP et services fournis par la personne handicapée.
TCP et services de réhabilitation ou d'abillations fournis par la personne handicapée de leurs propres fonds avec des handicapés ou des moyens d'autres personnes ou organisations indépendamment des formes de propriété organisationnelles et juridiques
________________
Cette section indique des recommandations pour fournir des services de TCP et de réadaptation ou d'abréviations reçues par la personne handicapée ou d'autres personnes ou organisations indépendamment des formes organisationnelles et juridiques.
Conclusion sur la présence de témoignages médicaux pour l'achat de personnes handicapées véhicule Au détriment des fonds propres ou des fonds d'autres personnes ou organisations, quelles que soient des formes organisationnelles et juridiques et des formes de propriété
Types d'assistance dans lesquelles les personnes handicapées doivent surmonter les obstacles qui l'entrèvent dans l'obtention de services sur les installations d'infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport sur un pair avec d'autres personnes (nécessaires)
- Aide avec une personne handicapée avec des restrictions exprimées, considérablement prononcées en mouvement sur les installations d'infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport, à l'entrée de tels objets et de ces produits, atterrissant dans un véhicule et débarquant de celui-ci, y compris en utilisant des fauteuils roulants:
- Aide avec handicapé dans la vision - malvoyants aux objets d'infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport:
- Aidez handicapé dans l'audience - sourds sur les installations des infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport:
- Fournir une personne handicapée avec une violation simultanée des fonctions d'audition et de visualisation, des services de typhospur, y compris la fourniture de son admission (si nécessaire):
Résultat prévu: Restauration des fonctions perturbées (entièrement, en partie), réalisant une compensation des fonctions perdues ou manquantes (complètement, partiellement); La restauration (formation) de la capacité d'effectuer un libre-service (entièrement, en partie), de se déplacer de manière indépendante; (Full, partiellement), Orient (complètement, partiellement), communiquer (complètement, partiellement), contrôler votre comportement (totalement, partiellement), pour étudier (complètement, partiellement), pour participer aux activités de travail (entièrement, en partie)
Remarques:
- YIPRA désactivé est affecté au numéro d'enregistrement, qui indique le numéro de séquence de la personne handicapée YPR, le numéro du bureau ou la composition d'expert (lors de l'indiquer la composition d'experts, l'indice de lettre "ES") est indiqué, le code du constituant entité de la Fédération de Russie et à travers la fraction de l'année en cours. (Par exemple: 12.2.05/2015, IE 12 - Numéro de séquence, 2 - Numéro du Bureau, 05 - République de la République du Daghestan, 2015 - Année d'élaboration de l'IPRA; 136.13.A777 / 2015, c'est-à-dire 136 - Numéro de séquence, 13 - Nombre de compositions d'experts, 77 - Code de Moscou, 2015 - l'année de la préparation de la propriété intellectuelle des personnes handicapées). Lors du développement d'un YPR désactivé, une partie des données est marquée signe conditionnel "X", a contribué aux carrés appropriés, des lignes libres sont conçues pour des informations textuelles. Lors de l'impression d'une forme électronique, le YPR désactivé est autorisé à imprimer uniquement les champs marqués et remplis.
- Dans le cas des add-ons et des modifications apportées au YPR handicapées pendant un an à compter de la date de son approbation nouvelle IPRA. Une personne handicapée est prise en compte sous le numéro d'enregistrement précédent avec l'ajout du numéro de séquence à travers la fraction. (Par exemple: est le 12.2.05 / 2015/2, c'est-à-dire un numéro de séquence, 2-Nombre de Bureau, 05 - République du Dagestan, 2015 - L'année de la préparation de l'IPRA handicapée, 2 est la multiplicité de le développement de la YPR handicapé dans l'année).
- Dans la section "1. Données générales "Les formulaires du YPR handicapés sont indiqués par des données générales sur la personne handicapée conformément aux données spécifiées dans le protocole pour l'examen social médical d'un citoyen de l'État fédéral d'expertise sociale médicale.
- Dans le graphique "Conclusion de la nécessité (inadicite) dans la réalisation de mesures de réadaptation ou d'abillation" (enseignement médical, général et professionnel, professionnel, social), "liste des services de TCP et de réhabilitation ou d'arabation" sont entrés dans des informations sur un citoyen interrogé Qui sont observés conditionnels le signe "X", ont contribué aux carrés correspondants ou est prescrit par des informations textuelles.
Annexe N 3.. Forme du programme individuel de réhabilitation ou d'abillation d'un enfant handicapé délivré par les agences gouvernementales fédérales d'expertise médicale et sociale
Annexe N 3.
commander
Ministère du Travail
et protection sociale
Fédération Russe
Du 13 juin 2017 N 486N
Programme individuel de réhabilitation ou d'abillation d'un enfant handicapé, délivré par des agences gouvernementales fédérales d'expertise médicale et sociale
Handis N ___.___ YIPRA pour enfants N ___.______ / _____.____
au protocole d'expertise médicale et sociale
N ______ de "___" _________ 20__
informations générales
| 1. Nom, nom, patronyme (si disponible): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Date de naissance: jour _________ mois ___________ année __________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Age: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Sexe: 4.1. | homme 4.2. | femme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Citoyenneté: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. | citoyen du russe | 5.2. | citoyen étranger | 5.3. | une personne apatride, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Fédération | États trouvés sur le territoire de la Fédération de Russie | sur le territoire de la Fédération de Russie | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. L'adresse du lieu de résidence (en l'absence d'un lieu de résidence, l'adresse du lieu de séjour, la résidence réelle de la Fédération de Russie, l'emplacement de la pension, une personne handicapée qui est partie de la résidence permanente à l'extérieur La Fédération de Russie) (nécessaire): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.1. État: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.2. indice: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.3. Le sujet de la Fédération de Russie: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (non indiqué dans le cas de la vie en dehors du territoire de la Fédération de Russie) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.4. surface: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.5. localité: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.6. la rue: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.7. Maison / Corps / Bâtiment: ____________ / ________________ / ________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.8. appartement: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.9. Étage de sol: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Visage sans un certain lieu de résidence | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Le nom de l'organe territorial du fonds de pension de la Fédération de Russie, qui effectue la fourniture de pension d'un enfant handicapé qui est parti de résidence permanente en dehors de la Fédération de Russie: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Nom et adresse d'une organisation médicale qui a envoyé un enfant handicapé pour une expertise médicale et sociale: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Organisation médicale Ogrn, qui a envoyé un enfant handicapé pour une expertise médicale et sociale: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11. Lieu d'enregistrement permanent: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.1. État: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.2. indice: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.3. Le sujet de la Fédération de Russie: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (non indiqué dans le cas de la vie en dehors du territoire de la Fédération de Russie) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.4. surface: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.5 localité: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.6. la rue: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.7. Accueil / Corps / Bâtiment: | / | / | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11.8. appartement: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12. Personne sans inscription permanente | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13. Informations de contact: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13.1. Contact Numéros de téléphone: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13.2. Adresse e-mail: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14. Numéro d'assurance du compte personnel individuel: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15. Document certifiant la personne d'un enfant handicapé (spécifiez le nom du document): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| séries | N. | délivré par | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| quand émis | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16. Nom de famille, Nom, Patronyme (le cas échéant) du représentant légitime (autorisé) d'un enfant handicapé: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (Rempli de la présence d'un représentant légitime (autorisé)) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16.1. Document certifiant les pouvoirs d'un représentant légitime (autorisé) d'un enfant handicapé (spécifier le nom du document): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| séries | N. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| délivré par | quand émis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16.2. Document certifiant la personnalité d'un représentant légitime (autorisé) d'un enfant handicapé (spécifier le nom du document): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| séries | N. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| délivré par | quand émis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16.3. Numéro d'assurance du compte personnel individuel du représentant légal (autorisé) d'un enfant handicapé: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17. Profession principale (spécialité): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.1. l'expérience professionnelle: | années | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.2. Qualification (classe, décharge, catégorie, titre): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.3. Travail effectué au moment de l'expertise médicale et sociale (poste, profession, spécialité, qualification, expérience professionnelle de ce poste, profession, spécialité): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.4. ne marche pas: | années | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.5 Orientation du travail: | il y a | ne pas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17.6. Conformément au service d'emploi: | oui | ne pas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18. Invalidité: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18.1. Date d'établissement de la catégorie «Sans handicapés pour enfants»: Jour | mois | an | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18.2. La catégorie «handicapés pour enfants» est définie pour la première fois, re (nécessaire), pour une période de suivi: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (après le prétexte de "être" indique le premier nombre de mois après le mois auquel réinsertion, et l'année à re-libérer, ou l'enregistrement est effectué "jusqu'à l'âge de 18 ans") | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19. Potentiel de réhabilitation ou d'abbilitation (nécessaire): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| élevé, satisfaisant, faible | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20. Préhabilitation ou prévision de l'abréviation (nécessaire): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| favorable, relativement favorable, douteux (peu clair) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21. Indications de réhabilitation ou d'abréviation: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liste des limitations des principales catégories d'activité vitale | Degré de limite (1, 2, 3) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité de libre-service | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité de mouvement | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité d'orientation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aptitude à communiquer | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité de formation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité de travail | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Capacité à contrôler leur comportement | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22. YIPRA Un enfant handicapé a été conçu pour la première fois pour la première fois, re- (nécessaire) pour une période allant jusqu'à: |
| (après le prétexte de "avant" indique le premier numéro du mois suivant le mois à laquelle la réinlimation est nommée et l'année à re-relâchée, ou l'enregistrement est nommé "jusqu'à l'âge de 18 ans") |
| 23. IPRA, un enfant handicapé a été développé avec à temps plein, par des absentations, de l'expertise médicale et sociale (nécessaire). |
| 24. Date de prendre des décisions sur le YPR handicapé pour enfant: "_____" _____________ 20___ |
| 25. Date d'émission d'un YPR handicapé pour enfants: "_____" _____________ 20___ |
Réhabilitation médicale ou événements de capacité
| Conclusion sur la nécessité (inutile) dans la réalisation de mesures de réadaptation médicale ou d'agilité | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite Réhabilitation ou Événements absorbants |
||
| Réhabilitation médicale | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Chirurgie reconstructrice | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Prothèses et orthhabése | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| traitement de Spa | ||||
| (fourni dans le cadre de la fourniture d'Etat assistance sociale Sous la forme d'un ensemble de services sociaux) | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
________________
La nécessité de la nécessité de mesures de réadaptation médicale ou d'abréviation est faite sur la base des mesures recommandées de réadaptation médicale spécifiées à la clause 34 du formulaire N 088 / U-06 "La direction à l'organisation de compétences médicales et sociales fournissant des mesures médicales et préventives Soins «Approuvé par l'Ordre du ministère Santé et développement social de la Fédération de Russie du 31 janvier 2007 N 77 (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 12 mars 2007, enregistrement N 9089), avec des modifications apportées par L'Ordre du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 28 octobre 2009 N 853N (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 26 novembre 2009, enregistrement N 15324).
Événements sur la réadaptation ou l'agilité psychologique et pédagogique
________________
La conclusion de la nécessité de mesures de réadaptation psychologique et pédagogique est faite sur la base de la conclusion de la Commission psychologique et médicale et pédagogique publiée conformément au règlement sur la Commission psychologique et médical et pédagogique, approuvé par l'ordre de Le ministère de l'Éducation et de la science de la Fédération de Russie du 20 septembre 2013. N 1082 (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 23 octobre 2013, enregistrement N 30242).
| Conclusion sur le besoin (inutile) dans la conduite Mesures de psychologie Réhabilitation pédagogique ou abillation | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite Réhabilitation ou Événements absorbants |
||
| Recommandations pour l'organisation de la formation | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
Réhabilitation professionnelle ou activités de capacité
| Conclusion sur le besoin (inutile) dans la conduite Réhabilitation professionnelle ou capacité | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite Réhabilitation ou abréviations |
||
| Orientation professionnelle | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Promotion dans l'emploi | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
Sur la possibilité d'emploi en s'inscrivant aux autorités de l'emploi informées
Date de soumission: "______" ______________ 20__
Conclusion des types et du degré de gravité des violations persistantes des fonctions du corps humain en raison de maladies, de conséquences des blessures et des défauts
(indiqué dans un extrait de l'enfant handicapé YPR envoyé aux autorités de service de l'emploi afin de sélectionner les types de travail et des activités professionnelles recommandés d'enfants handicapés, en tenant compte des fonctions perturbées du corps et des restrictions en direct)
| Principaux types de violations persistantes des fonctions du corps humain | Le degré de gravité des troubles persistants des fonctions du corps humain (modéré, prononcé, considérablement prononcé) |
| Violation de la fonction visuelle | |
| Violation de la fonction de l'audition | |
| Violation des fonctions de vision et de l'audition | |
| Violation de la fonction des membres supérieurs | |
| Violation de la fonction des membres inférieurs | |
| Violation de la fonction du système musculo-squelettique, qui provoque la nécessité d'utiliser un fauteuil roulant | |
| Violation intellectuelle | |
| Violation des fonctions linguistiques et vocaux | |
| Violation de la fonction du système cardiovasculaire | |
| Violation de la fonction du système respiratoire | |
| Violation de la fonction du système digestif | |
| Troubles des fonctions système endocrinien et métabolisme | |
| Violations de fonctionnement du sang et du système immunitaire | |
| Violation de la fonction urinaire | |
| Violations des fonctions de la peau et des systèmes connexes | |
| Violations dues à une déformation externe physique |
| vision: | ||||||
| en entendant: | ||||||
| avec une déficience simultanée de la fonction de la vue et de l'audition: | ||||||
| avec des fonctions altérées du système musculo-squelettique, y compris en mouvement avec | ||||||
| en utilisant des fauteuils roulants: | ||||||
| avec d'autres violations: | ||||||
| n'a pas besoin | ||||||
- Adaptation socio-psychologique:
Réhabilitation sociale ou activités d'agilité
| Conclusion sur le besoin (inutile) dans la conduite Réhabilitation sociale ou activités d'agilité | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | Contribution de O. Telle dans la conduite Réhabilitation ou abréviations |
||
| Réhabilitation ou capacité socio-moyenne | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Réhabilitation ou capacités socio-psychologiques | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Réhabilitation ou capacités socioculturelles | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
| Adaptation socio-ménage | ||||
| Besoins | ||||
| N'a pas besoin | ||||
Conclusion sur la possibilité (incapacité) de mener à bien le libre-service et de mener un mode de vie indépendant (nécessaire)
(Remplacé par rapport à un enfant handicapé placé sous la supervision des services sociaux et des services de réception de la forme stationnaire des services sociaux, qui est orphelin ou qui reste sans soins parentaux, après avoir atteint l'âge de 18 ans)
- Pour les enfants handicapés ayant des troubles de la santé avec un trouble résistant de la fonction du système musculo-squelettique, y compris ceux utilisant des fauteuils roulants et d'autres moyens de circulation auxiliaires:
- Pour les enfants handicapés ayant des troubles de la santé avec un trouble résistant de la fonction de vision, si nécessaire, en utilisant un chien conducteur, d'autres aides:
Événements physiques et de santé, activités sportives
| Types, formes et volumes Réhabilitation recommandée ou des événements d'abréviation | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Événements absorbants | L'interprète recommandé Réhabilitation ou abréviations |
||
| Informer I. | ||||
| consulter les handicapés et les membres de sa famille sur des questions d'adaptation la culture physique et sport adaptatif | ||||
| Liste TCP et services de réhabilitation ou Capacité | Date limite pendant laquelle conseillé Réhabilitation ou Capacité événements | Exécuteur conseillé Réhabilitation ou Capacité événements | Noter | |||
| Accompagnant un enfant handicapé à l'emplacement de l'organisation dans laquelle la direction est émise pour recevoir TCP aux dépens du budget fédéral et de retour | ||||||
| besoins | ||||||
| n'a pas besoin | ||||||
________________
Cette section indique le numéro de propriété intellectuelle d'un enfant handicapé, qui pour la première fois, les indications médicales sont définies pour fournir un moyen technique de réhabilitation et de services de réhabilitation ou d'abillation.
TCP et services de réhabilitation ou de capacité fournis par l'enfant à handicapés aux dépens du budget du sujet de la Fédération de Russie
________________
Cette section indique des recommandations pour fournir des activités de réhabilitation ou d'abbilitation, TCP et services, pour la réhabilitation ou les abréviations, fournie par des listes régionales d'activités de réadaptation, TCP et services fournis à un enfant handicapé.
TCP et services de réhabilitation ou de réhabilitation fournis par un enfant handicapé à leurs propres frais d'une personne handicapée ou de moyens d'autres personnes ou organisations indépendamment des formes de propriété organisationnelles et juridiques
________________
Cette section indique des recommandations pour la fourniture de services TCP et de réhabilitation ou de réhabilitation, qui participent à un enfant handicapé ou à d'autres personnes ou organisations indépendamment des formes organisationnelles et juridiques.
Conclusion sur la présence de témoignages médicaux pour l'acquisition par un véhicule handicapé pour enfant au détriment des fonds propres ou des fonds d'autres personnes ou organisations indépendamment des formes de propriété organisationnelles et juridiques
Biens et services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans la Société des enfants handicapés, pour l'achat de laquelle des fonds sont envoyés (une partie des fonds) du parent (capitale familiale)
________________
La table est remplie d'une déclaration d'une personne qui souhaite diriger des fonds (une partie des fonds) du capital parent (famille) pour l'achat de biens et de services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans une société d'enfant handicapée.
| La liste des biens et services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans la Société des enfants handicapés, pour l'acquisition de laquelle des fonds sont envoyés (une partie des fonds) de la capitale mère (famille) | La période au cours de laquelle la réhabilitation ou l'abréviation avec l'utilisation de biens et de services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans la Société des enfants handicapés a été recommandée d'acheter des fonds (une partie des fonds) de la capitale maternelle (familiale) | L'entrepreneur compensait le coût de l'achat de biens et de services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans la société sociale |
Types d'assistance dans lesquels un enfant handicapé a besoin de surmonter les obstacles qui l'entravent dans l'obtention de services sur les installations d'infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport sur un pair avec d'autres personnes (nécessaires)
- Aider un enfant handicapé ayant exprimé des restrictions prononcées de manière significative en mouvement sur les installations des infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport, à l'entrée de tels objets et de leur production, atterrissant dans un véhicule et débarque de celui-ci, y compris avec l'utilisation d'un fauteuil roulant :
- Aider un enfant handicapé dans la vision - malvoyés visuellement les installations des infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport:
- Assurer l'admission aux objets d'infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport d'un chef-chef en présence d'un document confirmant sa formation spéciale et émis sur la forme prescrite:
- Aidez l'enfant handicapé pour enfant - sourds sur les installations des infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport:
- La fourniture d'un enfant handicapé ayant des fonctions d'audition et de vision altérées, un service de typhospur, notamment en fournissant son admission (si nécessaire):
Résultat prévu: Restauration des fonctions perturbées (entièrement, en partie), réalisant une compensation des fonctions perdues ou manquantes (complètement, partiellement); Récupération (formation) de la capacité de réaliser le libre-service (totalement, partiellement), de se déplacer de manière indépendante: (complètement, partiellement), Orient (complètement, partiellement), communiquer (complètement, partiellement), contrôler son comportement (totalement, partiellement ), apprendre (complètement, partiellement), engagé dans des activités de travail (totalement, en partie)
Remarques:
- L'IPRA des enfants handicapés est attribué à un numéro d'enregistrement, qui indique le numéro de séquence de la personne handicapée des enfants, le numéro du bureau ou la composition d'experts (lors de la spécification de la composition d'experts, l'indice de lettre "ES"), le code de l'entité constituante de la Fédération de Russie et à travers la fraction de l'année en cours. (Par exemple: 12.2.05/2015, IE 12 - Numéro de séquence, 2 - Numéro du Bureau, 05 - République de la République du Daghestan, 2015 - Année d'élaboration de l'IPRA; 136.13.A777 / 2015, c'est-à-dire 136 - Numéro de séquence, 13 - Le nombre de compositions d'expert, 77 est le code de Moscou, 2015 - l'année de la préparation de la DPI). Lorsque vous développez un enfant handicapé pour enfant, une partie des données est notée par le signe conditionnel «X», a contribué aux carrés correspondants, des lignes libres sont conçues pour des informations textuelles. Lors de l'impression d'une forme électronique, une personne handicapée, une personne handicapée est autorisée à imprimer uniquement des champs marqués et remplis.
- Dans le cas des add-ons et des modifications apportées à l'IRRS de l'enfant handicapé pendant un an à compter de la date de son approbation, le nouvel enfant YPR désactivé est pris en compte sous le numéro d'enregistrement précédent avec l'ajout du numéro de séquence à travers la fraction. (Par exemple: est le 12.2.05/2015/2, c'est-à-dire un numéro de séquence, 2 - le nombre de Bureau, 05 - la République du Dagestan, 2015 - L'année de la compilation de l'YPR handicapé pour enfants, 2 est la multiplicité du développement d'un enfant handicapé pour enfant en une année).
- Dans la section "1. Données générales »Les formes d'œufs pour enfants handicapés sont indiquées par des données générales sur l'enfant handicapé pour enfant, conformément aux données spécifiées dans le protocole pour effectuer un examen médical et social d'un citoyen à l'institution d'État fédérale d'expertise sociale médicale.
- Dans les comptes "Conclusion sur la nécessité (inutile) dans la réalisation de mesures de réhabilitation ou d'abliration" (médical, psychologique et pédagogique, professionnel, social) "," liste des services de TCP et de réadaptation ou des austibs "sont entrés dans des informations sur un citoyen interrogé qui sont marqués par un signe conditionnel "x", ont contribué aux carrés appropriés ou sont prescrits par des informations textuelles.
- Dans les graphiques ", le terme au cours de laquelle la réhabilitation ou les abréviations est recommandée" la période est indiquée au cours de laquelle des activités de réhabilitation ou d'abbilitation sont fournies, réhabilitations et services.
- Dans le graphique ", l'entrepreneur de la conclusion de la nécessité de la nécessité d'activités de réhabilitation ou d'abstraction", "l'interprète de mesures recommandées de réhabilitation ou d'abréviation" sur les postes pertinents indique l'exécuteur de l'événement de réhabilitation ou d'abréviation (le pouvoir exécutif de l'entité constituante de la Fédération de Russie dans les domaines de la protection sociale de la population, de la santé, de l'éducation, dans le domaine de la promotion de l'emploi, de la culture physique et du sport; séparation régionale du fonds d'assurance sociale de la Fédération de Russie; la personne handicapée pour enfants (son légal ou représentant autorisé) ou d'autres personnes ou organisations indépendamment des formes organisationnelles et juridiques).
Approuvé par une nouvelle procédure de développement et de mise en œuvre de programmes individuels pour la réhabilitation ou l'agilité de la personne handicapée et un enfant handicapé (ci-après dénommé IPR) publié par les agences gouvernementales fédérales d'expertise médicale et sociale (ci-après - le Bureau de l'UIT) et leurs nouvelles formes.
Des innovations importantes dans l'Ordre et les formes de droits de propriété intellectuelle (nous notons que l'ordre et les formulaires antérieurs ont changé relativement récemment et agi du 1er janvier 2016) et leurs conséquences commentaires en détail par l'avocat du centre RBO "Centre de pédagogie médicale" Elena Zablozzy.
Il convient de noter les innovations suivantes dans Ordre de développement de l'IPRA:
1) il est déterminé que le développement d'une IPRA d'un enfant handicapé en termes de mesures de réadaptation ou d'agilité psychologique et pédagogique est effectuée compte tenu de la conclusion de la Commission psychologique et médicale et pédagogique (PMPC) Sur les résultats de l'enquête de l'enfant. Ainsi, le droit de l'UIT Bureau est officiellement inscrit le droit de conclure la CMPC dans le paquet de documents pour uIT.
Cependant, la présentation du PMPC est toujours le droit des parents de l'enfant, ainsi que le passage du PMPC. Les parents ont le droit de refuser et de l'autre. Dans le même temps, nous rappelons que pour les enfants ayant des problèmes de comportement, d'autres difficultés, non visibles pour les médecins, mais nécessitant une réhabilitation grave ou des abréviations, la conclusion de la PMPC peut devenir un argument pondéré pour confirmer le "besoin d'invalidité". Sauvegarde d'une section de la section de réhabilitation psychologique et pédagogique, qui indique la nécessité de recommandations sur l'organisation des conditions de formation, ne peut actuellement être expliquée que par le fait que les conclusions du PMPC «aident» les spécialistes de l'UIT à explorer toutes les parties à l'enfant la vie pour déterminer la nécessité d'établir une invalidité;
2) maintenant la durée de la DPI doit correspondre à la date limite pour le groupe de personnalité établi (Catégories «handicapés») et la date limite d'activités de réhabilitation ou d'abbilitation ne peuvent dépasser la durée de la DPI.
Ceci est un changement important des dispositions précédentes. Plus tôt, les droits de propriété intellectuelle pourraient être développés pour 1, 2 ans ou indéfiniment (pour les enfants - jusqu'à 18 ans), cette fois-ci ne pouvait pas coïncider avec la période d'invalidité: par exemple, pendant les personnes handicapées de moins de 18 ans, la DPI pourrait être développée pendant 2 ans . Cela était dû à l'évolution des besoins de réhabilitation des personnes handicapées et de la nécessité d'élaborer des recommandations actuelles sur les activités de réhabilitation. Maintenant c'est impossible. Compte tenu de la formalité prononcée de l'IPRA en tant que document, aggraver la situation des citoyens handicapés Cette innovation ne peut plutôt parler d'amélioration: il n'est pas nécessaire de subir une UIT pour la conception de la nouvelle APRA pendant la période d'invalidité. Dans le même temps, il est nécessaire de faire appel à des changements possibles dans les besoins de réhabilitation de la personne handicapée et de manière en temps voulu de contacter les spécialistes afin de modifier la DPI, qui n'est pas expiré si nécessaire. Ceci est important si des mesures ou des moyens techniques de réhabilitation (TCD) sont fournis sur des termes préférentiels uniquement lorsqu'ils sont allumés dans IPR. Changements d'IPRA, relatif à Données anthropométriques de la personne handicapée, clarifications précédemment données recommandations produit selon le Bureau de l'UIT Sans direction du polyclinique; Si on parle de nouveaux événements de réadaptation ou TCR, il est nécessaire nouvelle direction à ITU de polyclinique et le passage de l'expertise médicale et sociale;
3) Un nouveau taux de loi est apparu, selon lequel désactivée (Enfant handicapé pour enfants), représentant légal ou autorisé de la personne handicapée (enfant handicapé) peut refuser de recevoir l'IPRA En produisant UIT au Bureau d'une simple forme écrite d'une déclaration, qui est jointe à l'acte d'expertise médicale et sociale d'un citoyen.
Un avocat est difficile à comprendre la validité juridique d'une telle norme. La seule conséquence d'un tel refus spécifié de la manière - le Bureau de l'UIT n'est pas obligé dans ce cas d'envoyer des extraits de droits de propriété intellectuelle spécifiés dans IPR pour la mettre en œuvre. Autres conséquences - en question: Les IPRA restent-elles valables? Et si le citoyen refuse influencé par des émotions, puis a changé d'avis. Nous recommandons aux citoyens obtenir ipra quand même - Ils vont la mettre en œuvre ou non, j'ai aimé son contenu ou non. Un citoyen peut refuser de mettre en œuvre la propriété intellectuelle obtenue à tout moment, même après le début de sa mise en œuvre, - puisque l'IPRA pour lui est consultatif. Conformément à la procédure, l'entrepreneur procède à la mise en œuvre de la DPI uniquement après que le citoyen lui appelle - par conséquent, ce dernier peut ne pas se référer à l'artiste spécifié dans l'IPRA (interprètes) s'il ne veut pas la mettre en œuvre. Si un citoyen n'est pas d'accord avec son contenu, il a le droit de faire appel. Il est facile de supposer que dans la pratique, les citoyens refusent de signer des droits de propriété intellectuelle (par ordre ancien) ou de le recevoir (dans une nouvelle commande), car il est "vide" - il n'y a aucune recommandation de réhabilitation. Nous vous recommandons vivement de faire appel "vide" IPRASinon, la situation avec leur développement ne changera pas.
4) Mintru Russie a tenté de combler le vide qui avait dans l'ancienne procédure de mise en œuvre de l'IPRA en partie interaction entre personnes handicapées et interprète de sections individuelles de IPRspécifié en elle. Conformément à la nouvelle commande citoyen Mettre en œuvre une section spécifique ou un compte d'IPRA doit contacter une déclaration Sur la conduite des activités de réhabilitation ou d'abbilitation prévues par IPR, à l'artistespécifié en eux. Auparavant, la soumission d'une telle déclaration n'était pas requise - et il n'était pas clair comment agir un citoyen pour mettre en œuvre YiPra. Pour une période de trois jours à compter de la date de réception de la déclaration d'un citoyen, l'exécuteur exécutive d'IPRA conjointement avec les gouvernements locaux, des organisations effectuant des mesures de réadaptation ou d'agilité, organisent des travaux sur la mise en œuvre des événements de la DPI. Toutefois, il s'agit malheureusement de la réglementation de l'interaction des personnes handicapées et de l'interprète.
La question de l'opportunité du traitement d'une personne handicapée à tous les artistes est toujours une opération ouverte; Provoque la perturbation l'absence de règles sur le corps qui devrait coordonner les activités des responsables de la mise en œuvre de la DPI, promouvoir la personne handicapée dans sa mise en œuvre. Compte tenu du degré élevé des formalités de l'IPRA (principalement la nécessité ou son absence dans certains types d'événements est indiquée - sans spécifier des événements spécifiques et leurs caractéristiques), il est toujours incompréhensible, comment devraient les problèmes controversés Sur la liste des activités de réhabilitation spécifiques, leur volume, ses caractéristiques, des artistes interprètes - des organisations de réhabilitation.
Malheureusement, jusqu'à ce que l'uniformité de la procédure de mise en œuvre des droits de propriété intellectuelle en Russie n'a pas à parler - chaque région développe ses mécanismes de mise en œuvre de la DPI. Dans le même temps, la nouvelle commande offre une innovation - la conclusion d'un accord entre le Bureau de l'UIT et les exécuteurs de la DPI (qui sont des autorités autorisées et une organisation) sur les caractéristiques de l'interaction interministérielle dans la direction du Bureau des extraits d'extraits de l'UIT de le YPR désactivé. Il est étrange que les problèmes organisationnels du Bureau de l'UIT pensent et sur les mêmes problèmes des personnes handicapées dans la mise en œuvre de la DPI - non ...
5) Dans la nouvelle commande établie le droit de la personne handicapée d'inviter participer à la formation du IPR spécialistes organisations médicalesLes fonds extrabudgétaires de l'État, le service d'emploi de l'État de la population, des employeurs, des enseignants et d'autres spécialistes - avec le droit d'une voix délibérative. Rappelons que le même droit d'inviter tout spécialiste de l'UIT a déjà été déterminé dans les règles de reconnaissance de la personne handicapée. Contrairement à la règle des règles, il y a un raffinement que un employeur peut être invité. C'est une clarification importante, car Pour déterminer le "témoignage" au travail et aux activités professionnelles, il est important de connaître l'opinion des individus directement intéressés par les travailleurs et de la création d'emplois spéciaux. Nous appelons à utiliser le droit et à partager l'expérience de son utilisation.
Notez également les innovations dans Formes d'IPRA.
1. Chir sections dédiées aux activités professionnelles et professionnelles Citoyen handicapé, acier plus détaillé. Maintenant, l'IPRA inclut des informations sur les restrictions de la personne handicapée affectant la mise en œuvre d'activités professionnelles et ouvriers, recommandations sur l'équipement d'un lieu de travail spécial, pour l'adaptation industrielle. Ces informations sont envoyées aux autorités de service de l'emploi - pour la sélection d'un citoyen de travail, en tenant compte des caractéristiques marquées dans son IPR.
2. Une nouvelle section de la DPI est apparue dans laquelle les citoyens vivant dans des organisations stationnaires des services sociaux ont une conclusion sur la possibilité (peu de compensabilité) de mener à bien le libre-service et de mener une vie indépendante. L'innovation est conçue pour combler l'écart, qui était dans la législation: selon la loi fédérale "sur la protection sociale des personnes handicapées dans la Fédération de Russie", les enfants handicapés vivant dans des organisations de services sociaux fournissant des services sociaux en forme d'hospitalisation et d'être orphelins Ou qui sont laissés sans soins parentaux après 18 ans sont soumis à la fourniture de locaux résidentiels hors tension si leurs IPR prévoient un libre-service et effectuer un mode de vie indépendant. Avant l'adoption de la procédure à l'examen dans les actes juridiques réglementaires, aucune disposition ne devrait réglementer la responsabilité du Bureau de l'UIT de donner la conclusion appropriée dans la DPI, et donc de telles conclusions n'ont pas été données, ce qui rendait difficile la mise en œuvre de la Droits des citoyens.
Dans le même temps, j'aimerais indiquer un certain nombre de questions découlant:
1) Malheureusement, l'approche traditionnelle "peut elle-même - ou ne peut pas lui-même" - ne répond pas aux exigences modernes pour l'assistance aux citoyens handicapés. La gradation de la conclusion conformément à ces exigences devrait avoir au moins les mêmes étapes que des conclusions sur la gravité des restrictions de catégories de vie conformément à l'Ordre du ministère du Travail de la Russie daté du 17 décembre 2015 n ° 1024N "sur le Classifications et critères utilisés dans la mise en œuvre des compétences médicales et sociales Citoyens Institutions d'expertise médicale et sociale. " Au paragraphe 21 des formes de la DPI, il y a une assiette dans laquelle une des Restriction de trois degrés de capacité de libre-service - conformément à l'acte spécifié. En option, la conclusion sur la possibilité de libre-service et de la conduite d'un mode de vie indépendant pourrait également avoir 3 conclusions: il est possible de se mettre en service de libre-service et de mener un mode de vie indépendant, il est possible de rester en libre-service et de mener un style de vie indépendant avec Aide régulière d'autres personnes et l'impossibilité des deux (la nécessité d'une assistance permanente). Bien qu'il reste à espérer que le Bureau de l'UIT étudie attentivement les capacités et les opportunités d'un citoyen et ne donnera pas d'avis sur l'impossibilité de mener un mode de vie indépendant, si avec une assistance partielle régulière des services sociaux, des proches et Les êtres chers (c'est-à-dire pas complètement indépendamment), il pourra vivre dans son propre appartement;
2) La nécessité d'une assistance permanente elle-même ne peut être la base de la personne à vivre dans une pension psychoneumatique toute la vie (à savoir la conclusion correspondante dans la propriété intellectuelle). Cet état de fait contradictent directement la Convention des Nations Unies sur les droits des personnes handicapées et les normes de la législation russe. Bien entendu, il s'agit d'un problème plus large et de l'UIT de donner la conclusion spécifiée dans IPR n'est qu'une de ses manifestations. Pour changer la situation, il est nécessaire de réviser les approches de la fourniture de logements de citoyens qui ont terminé de séjour dans l'institution stationnaire des services sociaux ou ceux qui souhaitent être émis de celui-ci, de reconnaître la nécessité d'une variété de formes de vie même pour les citoyens avec les handicaps les plus graves. La forme de vie actuellement discutée est la résidence accompagnée de personnes handicapées par le petit groupe dans des appartements et des maisons ordinaires. Une telle forme de vie pourrait être une solution pour les personnes qui ont constamment besoin d'une assistance étrange, de la situation illégale de restrictions à leurs droits pour résident dans des domaines de résidence ordinaires et non dans d'énormes institutions avec des chambres hospitalières;
3) Très embarrassant la formulation de la conclusion dans l'IPRA de «enfants». Il est indiqué que la conclusion de la possibilité (incapacité) de mener à bien le libre-service ou de mener un mode de vie indépendant est rempli par rapport à un enfant handicapé "après avoir atteint l'âge de 18 ans". Comment se peut-il? En atteignant l'âge de 18 ans, l'enfant cesse d'être un enfant handicapé et son IPRA cesse d'être valide! Un citoyen doit adopter un nouvel examen, il établit un groupe d'invalidité et l'IPR «adulte» est en cours de développement. Dans le même temps, dans l'IPRA des "enfants", il n'existe aucune explication sur les règles de conclusion: par exemple, une conclusion pour l'avenir - après tout, il est impossible de le donner à un enfant sous le L'âge de 18 ans, car au moment de la majorité, la situation peut changer de manière significative. Et conformément à la loi fédérale "sur des garanties supplémentaires pour aide sociale Les orphelins et les enfants laissés sans soins parentaux "Les organes responsables forment des listes pour enfants à fournir des logements dans lesquels des personnes atteintes de 14 ans. Ainsi, il existe de nombreuses questions à la procédure de conclusion.
3. Aussi à l'IPRA paru recommandations pour le logement et l'équipement logés des locaux résidentielsimpliqué dans les handicapés. Recommandations de logement, selon les formes appropriées de DPI, peut inclure l'éloignement du logement d'organisations médicales, la réinstallation avec Étages supérieurs En bas ou plus près du lieu de résidence des parents et des êtres chers. Les recommandations sur l'équipement des locaux résidentiels ne sont limitées qu'à une indication du besoin de matériel, il n'est pas supposé spécifier l'équipement.
4. Section réduiteDédié Événements physiques et de santé,Événements par sport. Si plus tôt le besoin était indiqué dans de tels événements, il est maintenant indiqué besoin que d'informer et de consulter Pour l'éducation physique et les sports adaptatifs. Ainsi, l'interprète suffit à informer la personne handicapée qu'il n'y a pas de culture physique et de sport adaptative adaptée à celle-ci - et le DPI sera exécuté.
5. Une nouvelle section est apparue dans laquelle la conclusion de indications pour l'acquisition d'un véhicule En raison de la personne handicapée ou des moyens d'autres personnes et organisations. Cette conclusion donne le droit à une indemnité de 50% de la prime d'assurance payée par handicapés (handicapés pour enfants) dans le contrat d'assurance obligatoire conformément à l'article 17 de la loi fédérale du 25 avril 2002 no 40-FZ " Sur l'assurance obligatoire de la responsabilité civile des propriétaires de véhicules. " La compensation est fournie sous réserve de l'utilisation d'un véhicule par une personne qui a droit à une telle indemnisation, y compris un enfant handicapé et, avec lui, pas plus de deux pilotes. Les règles relatives au paiement des personnes handicapées pour l'invalidation des primes d'assurance sont établies par les actes juridiques réglementaires des entités constitutives de la Fédération de Russie.
6. a changé la section dédiée à formes d'assistance dans lesquelles la personne handicapée doit surmonter les obstaclesCela l'empêche d'obtenir des services sur les installations d'infrastructures sociales, d'ingénierie et de transport sur un pied d'égalité avec d'autres personnes. Étant donné que une telle section est apparue initialement dans YPR uniquement à partir du 1er janvier 2016, il est difficile d'assumer les avantages et les inconvénients de son changement. Nous exhortons tout le monde à vous familiariser avec les formes d'IPRA pour comprendre quels types d'aide sont nécessaires pour inclure dans IPR.
7. Dans l'IPRA "adulte" Section sélectionnée "Activités pour l'enseignement général et professionnel"qui indique la nécessité de recommandations dans les conditions de formation. Ainsi, la question se pose: ce qu'un organe ou une organisation devrait recommander des recommandations sur les termes de la formationSi le PMPC est toujours des recommandations uniquement aux enfants, c'est-à-dire Des personnes avant d'atteindre 18 ans? C'est bien que dans l'adulte IPRA, les mots sont apparus enseignement général": Cela rappelle à tous que le droit à l'éducation générale ne dépend pas de l'âge d'un citoyen.
8. La conclusion de la présence ou de l'absence de contre-indications pour la formation dans les établissements d'enseignement de l'enseignement supérieur a disparu de l'IPRA, qui est associée à l'exception de la loi fédérale «sur l'éducation dans les exigences de la Fédération de Russie» pour l'absence de contre-indications pour l'apprentissage handicapés dans les quotas.
9. Sous la forme d'une IPRA, une personne handicapée est apparue L'innovation, extrêmement importante pour les parents: Section "Les biens et services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans la Société des enfants handicapés, pour l'acquisition des fonds (une partie des fonds) du parent (capitale familiale) sont envoyées" s'il y a une déclaration d'une personne qui veut diriger des fonds (une partie des fonds) du capital parent (famille) pour l'achat de biens et de services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans la société d'un enfant handicapé. Ainsi, les parents éligibles pour la capitale maternelle doivent se préparer à l'avance et soumettez une application appropriée au Bureau de l'UIT.
C'est une innovation très ambiguë. En soi la demande n'est pas une déclaration sur la disposition, qui est servi dans le corps territorial du fonds de pension de la Fédération de Russie directement soit par le centre multifonctionnel de la fourniture de services d'État et de municipalité sur le fait d'acquérir des biens et des services pertinents (Règlement de la direction des fonds (une partie des fonds) du capital parent (famille) pour l'achat de biens et de services destinés à l'adaptation sociale et à l'intégration dans la Société des enfants handicapés, en indemnisant le coût d'achat de ces biens et services , le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 04/30/2016 N ° 380). Il s'avère que c'est plutôt un énoncé d'intention: un citoyen n'est pas contre la capacité d'utiliser les moyens de capital maternel à ces fins à l'avenir. Une telle déclaration n'oblige pas les parents plus tard pour le faire, ils peuvent changer d'avis sans notifier personne. Dans le même temps, le remplissage de cette section oblige encore le Bureau de l'UIT à envoyer un extrait de la propriété intellectuelle à l'organe territorial du fonds de pension de la Fédération de Russie - en termes d'examen de la question de la rémunération des coûts aux frais de la mère. capitale, ainsi que le pouvoir exécutif de l'entité constituante de la Fédération de Russie dans la sphère sociale de la protection sociale de la population - en termes de mesures d'exécution visant à vérifier la disponibilité des biens acquis pour une personne handicapée et des services pour l'achat de moyens de capitale maternelle.
Nous croyons que les parents qui ont droit à des moyens de capitaux maternels, qu'ils pensent qu'ils pensent de la possibilité de leur utilisation sur ces objectifs ou non, il est conseillé de soumettre au Bureau de l'UIT une déclaration sur le désir d'envoyer des fonds à La section correspondante de l'IPRI a été remplie (sans spécification de biens et de services dans les moyens de capital de maternité IPRA ne sera pas utilisé pour les utiliser). Le désir d'utiliser la capitale maternelle vers ces biens et services peut survenir plus tard, les circonstances peuvent changer; Mais la section achevée donnera la possibilité de recevoir une indemnisation dans les meilleurs délais et de ne pas subir à nouveau de développer une nouvelle DPI et de remplir cette partition.
10. En fait, l'IPRA d'une personne handicapée adulte et d'un œuf handicapé pour enfants ont commencé à être différente de deux sections:
- le premier - et en fait, et dans un autre cas, est consacré à la nécessité de recommandations dans les conditions de l'organisation de la formation, qui ne s'appelle différemment différemment: chez les enfants - mesures de réadaptation ou de capacité psychologique et pédagogique, chez les adultes - activités de Éducation générale et professionnelle;
- la seconde n'est que dans l'IPRA des enfants et est dédiée aux moyens de réhabilitation et services de réhabilitation, dont l'acquisition peut être indemnisée aux dépens de la capitale maternelle.
Selon qui, dans le monde, il y a plus de 400 millions de personnes avec des opportunités limitées - handicapées. Peu importe quelle raison la raison invalidité est apparue - c'est pathologie congénitale développement ou conséquences d'une maladie grave - une personne a le droit de réadaptation et vie pleine. L'objectif principal des programmes de réadaptation des États soutient les personnes ayant des caractéristiques et une assistance pour surmonter des situations complexes.
Définition du programme de réhabilitation
Services de réhabilitation La personne handicapée s'est payée, mais a ensuite le droit de recevoir une indemnisation pour l'argent dépensé. L'état couvre tous les événements - chèque.
Périodes de mise en œuvre du programme
En ce qui concerne le calendrier du programme, ils, ainsi que la liste des activités, sont déterminés individuellement. Options possibles - 1, 2 ans et indéfiniment (par exemple, avant d'atteindre l'enfant de l'âge de la majorité). S'il est nécessaire de modifier le programme, la direction supplémentaire de MedServaceXpertiza est émise. L'extrait de IPR est envoyé aux structures plus élevées de la Fédération de Russie et pendant trois jours après réception de la décharge constitue une liste de mesures avec une indication d'interprètes et de délais.
Ceci est utile de savoir. La réhabilitation complexe des personnes handicapées comprend plusieurs directions - Social, médical et professionnel.
Enregistrement de IPR
Pour obtenir une assistance qualifiée dans le cadre du programme IPR, vous devez vous adresser à votre médecin et prendre une direction à l'hospitalisation. Dans une période de trois jours, vous devrez soumettre une demande au ministère de la Santé ou à un certain traitement avec l'institution d'émettre un coupon pour le passage de la thérapie. La décision finale est faite par le bureau de la Commission. Raisons probables de refus:
- le patient peut être guéri sans NTC;
- À une période donnée, la limite des avantages épuisés.
S'il n'y a pas de place à laisser dans une institution médicale particulière pour l'année en cours, vérifiez sur leur disponibilité dans d'autres cliniques et, si nécessaire, préparez des documents pour faire un coupon pour un quota prioritaire. Lorsqu'il n'y a pas de temps d'attendre, il sera conseillé de payer la réhabilitation avec vos propres moyens, puis de les renvoyer par le ministère de la Santé.
Le patient dans le cadre de la réhabilitation du programme de droits de propriété intellectuelle (y compris sur le WPM) peut exprimer des souhaits concernant la clinique de traitement, mais la décision finale est prise par un spécialiste des coupons.
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