Options de démonstration pour la biologie de l'oge. Versions de démonstration de l'examen en biologie Version de démonstration de l'examen en biologie

SPÉCIFICATION
contrôler les matériaux de mesure
de l'examen d'État unifié 2019 en BIOLOGIE

1. Objectif de KIM USE

L'examen d'État unifié (ci-après - l'examen d'État unifié) est une forme d'évaluation objective de la qualité de la formation des personnes qui ont maîtrisé les programmes d'enseignement de l'enseignement secondaire général, en utilisant des tâches de forme normalisée (contrôle des matériaux de mesure).

L'examen d'État unifié est organisé conformément à la loi fédérale n ° 273-FZ du 29 décembre 2012 sur l'éducation dans la Fédération de Russie.

Les matériaux de mesure de contrôle permettent d'établir le niveau de maîtrise par les diplômés de la composante fédérale de la norme d'État de l'enseignement général secondaire (complet) en biologie, niveau de base et spécialisé.

Les résultats de l'examen d'État unifié en biologie sont reconnus par les organismes d'enseignement de l'enseignement professionnel secondaire et les organismes d'enseignement supérieur
l'enseignement professionnel comme résultats des examens d'entrée en biologie.

2. Documents définissant le contenu du KIM USE

3. Approches de la sélection du contenu, développement de la structure du KIM USE

La base du développement de la CIM USE est le noyau invariant du contenu de l'éducation biologique, qui se reflète dans la composante fédérale de la norme d'État pour l'enseignement général secondaire (complet), divers programmes exemplaires et manuels recommandés par le ministère de l'Éducation. et Science de la Russie à utiliser dans la mise en œuvre de programmes éducatifs accrédités par l'État de l'enseignement secondaire général en biologie.
Le KIM USE examine la maîtrise des connaissances et des compétences par les diplômés des principales sections du cours de biologie: «Plantes», «Bactéries. Champignons. Lichens »,« Animaux »,« L'homme et sa santé »,« Biologie générale ». Cela vous permet de vérifier le contenu principal du cours, pour assurer la validité significative du CMM. Le contenu du KIM USE ne va pas au-delà du cours de biologie du secondaire et ne dépend pas du programme et du manuel enseigné dans une organisation éducative particulière.

Dans le travail d'examen, les tâches de la section "Biologie générale" prévalent, car elle intègre et généralise les connaissances factuelles acquises à l'école de base, considère les lois biologiques générales qui se manifestent à différents niveaux d'organisation de la nature vivante. Ceux-ci comprennent: les théories cellulaires, chromosomiques et évolutionnaires; lois de l'hérédité et de la variabilité; modèles écologiques de développement de la biosphère.

Les tâches qui contrôlent le degré de maîtrise des connaissances et des compétences couvrent les questions les plus importantes du contenu du cours de biologie et vérifient le développement par les diplômés d'une vision du monde scientifique et de la compétence biologique.

4. La structure du KIM USE

Chaque version de l'épreuve d'examen CMM contient 28 tâches et se compose de deux parties, différant par la forme et le niveau de complexité. La partie 1 contient 21 tâches:

7 - avec choix multiple avec ou sans image;
6 - pour établir la conformité avec un dessin ou sans lui;
3 - établir la séquence des taxons systématiques, des objets biologiques, des processus, des phénomènes;
2 - résoudre des problèmes biologiques en cytologie et en génétique;
1 - pour ajouter les informations manquantes dans le schéma;
1 - pour ajouter les informations manquantes dans le tableau;
1 - pour l'analyse des informations présentées sous forme graphique ou tabulaire.

La réponse aux tâches de la partie 1 est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'un mot (phrase), d'un nombre ou d'une séquence de nombres, écrite sans espaces ni symboles de séparation.

La partie 2 contient 7 tâches avec une réponse détaillée. Dans ces tâches, la réponse est formulée et écrite par le candidat indépendamment sous une forme développée. Les tâches de cette partie du travail visent à identifier les diplômés ayant un haut niveau de formation biologique.

Dans la partie 1, les tâches 1 à 21 sont regroupées selon des blocs significatifs présentés dans le codeur, qui fournit un
perception de l’information. Dans la partie 2, les tâches sont regroupées en fonction des types d'activités éducatives testées et par affiliation thématique.

On sait que les conditions d'utilisation n'ont pas subi de changements significatifs au cours des 6 à 7 dernières années. Et tout à coup, à l'été 2016, "comme un éclair du bleu", l'information est passée qu'ils disent tout - il n'y aura plus de tests!

Les rumeurs se sont avérées grossièrement exagérées. En plus de la partie 2 de l'épreuve d'examen, le test partie 1 () est également conservé.

Qu'est-ce qui attend les candidats en 2018?

Cette année, déjà en août, les employés de la FIPI ont publié les projets du Codificateur, des Spécifications et Une démo du papier d'examen lui-même.

Il est devenu clair que cette année, heureusement, il n'y aura pas de surprise.

Ceux qui ont commencé à se préparer à l'examen de biologie depuis l'année dernière ne peuvent rien changer à leur stratégie de préparation. Et qui commencera à se préparer à partir de septembre de cette année peut être sûr, à en juger par la version démo publiée de 2018, que le travail et les conditions de l'examen seront complètement les mêmes.

Comme précédemment, je conseille à tous les candidats de ne pas négliger les informations contenues dans le Codificateur et la Spécification, afin que la stratégie de préparation de l'UTILISATION en biologie soit la plus optimale. Pour cela j'ai toute une série de tutoriels vidéo sur mon blog "".

Beaucoup de questions de la démo de papier d'examen 2018 déjà.

Dans cet article, comme toujours, je voulais trier quelques questions de démonstration "sensibles", pas très bien écrites.

Et vous savez, je n'ai rien à redire sur la démo 2018!

Néanmoins, je commenterai certaines tâches.

12. Sélectionnez trois légendes correctement étiquetées pour la figure montrant la structure de l'oreille. Notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués dans le tableau.

1) conduit auditif externe
2) tympan
3) le nerf auditif
4) étrier
5) canal semi-circulaire
6) escargot
Même de très petites flèches dans la figure vous permettent de donner des réponses claires..

27. On sait que tous les types d'ARN sont synthétisés sur une matrice d'ADN. Un fragment d'une molécule d'ADN, sur laquelle une région de la boucle centrale de l'ARNt est synthétisée, a la séquence nucléotidique suivante: GCT TCTAC ACT GTT ACA. Établir la séquence nucléotidique de la région d'ARNt qui est synthétisée sur ce fragment, et l'acide aminé que cet ARNt portera dans le processus de biosynthèse des protéines, si le troisième triplet correspond à l'anticodon d'ARNt. Expliquez la réponse. Pour résoudre le problème, utilisez la table des codes génétiques

.

Maintenant, lorsque ce test est déjà répété, cela devient même ridicule. Combien de "copies ont été cassées" dans les commentaires sur mon blog, quand ils ont essayé de me prouver au nom des "experts" qu'il n'y avait rien à "réinventer la roue" et une fois donné nous allons construire une chaîne d'ADN le long de l'i-ARN... Et sur le site, je résoudrai l'examen d'État unifié, la mauvaise décision a été suspendue pendant un an.
1. La région de la boucle centrale de l'ARNt aura la séquence nucléotidique suivante: CGA AGG UGA CAA UGU.
2. Le triplet central de cette région du CAA est un anticodon de son codon ARNm complémentaire. Ce codon de l'i-ARN doit être trouvé, car le tableau du code génétique est construit sur la correspondance des codons (triplets) de l'i-ARN avec certains acides aminés, c'est ce qu'il faut savoir pour établir la traduction d'une molécule de protéine . Ce codon i-ARN sera ACU.
3. D'après le tableau du code génétique, on constate que l'acide aminé thréonine correspond à ce codon ARNm.

Eh bien, candidats, je vous souhaite une bonne préparation aux examens. Vous devrez travailler beaucoup, mais aussi avoir le temps de vous reposer pour que votre «cerveau ne bouillonne pas».

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Si l'un des étudiants ou tuteurs en biologie a des questions sur l'article, veuillez nous contacter dans les commentaires.

Sur mon blog, vous pouvez acheter réponses à tous les tests OBZ FIPI pour toutes les années d'examens, etc.

• une échelle pour recalculer la note principale pour avoir terminé l'examen en 2020 en une note sur une échelle de cinq points;
• une échelle pour recalculer la note principale pour terminer l'examen de 2019 en une note sur une échelle de cinq points;
• une échelle pour recalculer la note principale pour terminer le travail d'examen en 2018 en une note sur une échelle de cinq points;
• une échelle de recalcul de la note principale du travail d'examen en 2017 en une note sur une échelle de cinq points;
• une échelle pour recalculer la note principale pour avoir terminé le travail d'examen en 2016 en une note sur une échelle de cinq points;
• une échelle de recalcul de la note principale pour l'achèvement des travaux d'examen en 2015 en une note sur une échelle de cinq points;
• une échelle pour recalculer la note principale pour l'achèvement de l'épreuve d'examen de 2014 en une note sur une échelle de cinq points;
• une échelle de recalcul du score primaire pour l'exécution du travail d'examen en 2013 en une note sur une échelle de cinq points.

Changements dans les options de démonstration de l'OGE en biologie

Options de démonstration pour l'OGE en biologie 2009-2014 se composait de 3 parties: tâches avec un choix de réponses, tâches avec une réponse courte, tâches avec une réponse détaillée.

En 2013 dans la partie 2 (B) était ajouté une tâche orientée pratique pour corréler, selon un algorithme donné, les caractéristiques morphologiques d'un organisme ou de ses organes individuels avec les modèles proposés.

En 2014 dans version démo de l'OGE en biologie ce qui suit changements:

• dans la partie 1 (A) sur 2 était réduit nombre de tâches
• dans la partie 2 (B) c'était a ajouté une nouvelle tâche avec un choix de trois bonnes réponses sur six;
• dans la partie 3 (C) c'était nouvelle tâche incluse sur l'application des connaissances biologiques dans une situation pratique;
• le nombre total de tâches n'a pas changémais maximum score primaire pour l'exécution des travaux d'examen rose de 43 à 46.

En 2015 dans la version de démonstration de l'OGE en biologie, la structure de la version a changé:

• L'option a commencé à consister deux pièces.
• Numérotage les affectations sont devenues à travers dans toute la version sans les désignations de lettre A, B, C.
• La forme d'enregistrement de la réponse dans les tâches avec un choix de réponse a été modifiée: la réponse doit maintenant être enregistrée le numéro avec le numéro de la bonne réponse (non encerclé).

DANS versions de démonstration de l'OGE 2016-2019 en biologie par rapport à la démo 2015 il n'y a eu aucun changement.

DANS version démo de l'OGE 2020 en biologie par rapport à la démo 2019, les événements suivants se sont produits changements:

• C'était réduit le nombre de tâches de 32 à 30.
• Était réduit maximum score primaire de 46 à 45.
• Partie 1 incluse inclus de nouveaux modèles de tâches 1 et 20.
• Partie 2 incluse ajout d'une nouvelle tâche 27, et tâches 31 et 32 \u200b\u200bretravaillées en nouvelle tâche 30.

SPÉCIFICATION
contrôler les matériaux de mesure
de l'examen d'état unifié de 2018 en BIOLOGIE

1. Objectif de KIM USE

L'examen d'État unifié (ci-après - l'examen d'État unifié) est une forme d'évaluation objective de la qualité de la formation des personnes qui ont maîtrisé les programmes d'enseignement de l'enseignement secondaire général, en utilisant des tâches de forme normalisée (contrôle des matériaux de mesure).

L'examen d'État unifié est organisé conformément à la loi fédérale n ° 273-FZ du 29 décembre 2012 sur l'éducation dans la Fédération de Russie.

Les matériaux de mesure de contrôle permettent d'établir le niveau de maîtrise par les diplômés de la composante fédérale de la norme d'État de l'enseignement général secondaire (complet) en biologie, niveau de base et spécialisé.

Les résultats de l'examen d'État unifié en biologie sont reconnus par les organismes d'enseignement de l'enseignement professionnel secondaire et les organismes d'enseignement supérieur
l'enseignement professionnel comme résultats des examens d'entrée en biologie.

2. Documents définissant le contenu du KIM USE

3. Approches de la sélection du contenu, développement de la structure du KIM USE

La base du développement de la CIM USE est le noyau invariant du contenu de l'éducation biologique, qui se reflète dans la composante fédérale de la norme d'État pour l'enseignement général secondaire (complet), divers programmes exemplaires et manuels recommandés par le ministère de l'Éducation. et Science de la Russie à utiliser dans la mise en œuvre de programmes éducatifs accrédités par l'État de l'enseignement secondaire général en biologie.
Le KIM USE examine la maîtrise des connaissances et des compétences par les diplômés des principales sections du cours de biologie: «Plantes», «Bactéries. Champignons. Lichens »,« Animaux »,« L'homme et sa santé »,« Biologie générale ». Cela vous permet de vérifier le contenu principal du cours, pour assurer la validité significative du CMM. Le contenu du KIM USE ne va pas au-delà du cours de biologie du secondaire et ne dépend pas du programme et du manuel enseigné dans une organisation éducative particulière.

Dans le travail d'examen, les tâches de la section "Biologie générale" prévalent, car elle intègre et généralise les connaissances factuelles acquises à l'école de base, considère les lois biologiques générales qui se manifestent à différents niveaux d'organisation de la nature vivante. Ceux-ci comprennent: les théories cellulaires, chromosomiques et évolutionnaires; lois de l'hérédité et de la variabilité; modèles écologiques de développement de la biosphère.

Les tâches qui contrôlent le degré de maîtrise des connaissances et des compétences couvrent les questions les plus importantes du contenu du cours de biologie et vérifient le développement par les diplômés d'une vision du monde scientifique et de la compétence biologique.

4. La structure du KIM USE

Chaque version de l'épreuve d'examen CMM contient 28 tâches et se compose de deux parties, différant par la forme et le niveau de complexité. La partie 1 contient 21 tâches:

7 - avec choix multiple avec ou sans image;
6 - pour établir la conformité avec un dessin ou sans lui;
3 - établir la séquence des taxons systématiques, des objets biologiques, des processus, des phénomènes;
2 - résoudre des problèmes biologiques en cytologie et en génétique;
1 - pour ajouter les informations manquantes dans le schéma;
1 - pour ajouter les informations manquantes dans le tableau;
1 - pour l'analyse des informations présentées sous forme graphique ou tabulaire.

La réponse aux tâches de la partie 1 est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'un mot (phrase), d'un nombre ou d'une séquence de nombres, écrite sans espaces ni symboles de séparation.

La partie 2 contient 7 tâches avec une réponse détaillée. Dans ces tâches, la réponse est formulée et écrite par le candidat indépendamment sous une forme développée. Les tâches de cette partie du travail visent à identifier les diplômés ayant un haut niveau de formation biologique.

Dans la partie 1, les tâches 1 à 21 sont regroupées selon des blocs significatifs présentés dans le codeur, qui fournit un
perception de l’information. Dans la partie 2, les tâches sont regroupées en fonction des types d'activités éducatives testées et par affiliation thématique.

Après chaque examen, la FIPI analyse les résultats et discute avec des experts de la structure et du contenu des travaux de l'année suivante. Les documents mis à jour ainsi que les démos sont publiés sur le site Internet de la FIPI www.fipi.ru au début de l'année universitaire.

Version démo de l'examen en biologie 2019 avec les réponses du FIPI

Changements dans CMM 2019 par rapport à CMM 2018

Le modèle du devoir à la ligne 2. a été modifié au lieu du devoir avec choix multiple pour 2 points, un devoir pour travailler avec un tableau pour 1 point a été inclus.

Le score primaire maximum a diminué de 1 et s'élève à 58 points.

Rosobrnadzor a publié une liste de matières avec lesquelles les écoliers ont eu le plus de problèmes lors du dernier examen. La première place a été attribuée à la biologie, 17,01% des élèves de onzième année n'ont pas réussi l'examen en 2018. Pour réussir l'USE en biologie, il a fallu franchir un seuil assez élevé - 37 points (18 premières tâches). À titre de comparaison, la note de passage en russe et en mathématiques est de 24 et 27 points, respectivement.

La structure du KIM USE 2019 en biologie

Chaque version de l'épreuve d'examen CMM contient 28 tâches et se compose de deux parties, différant par la forme et le niveau de difficulté.

La partie 1 contient 21 tâches:

6 - avec choix multiple avec ou sans image;

6 - pour établir la conformité avec un dessin ou sans lui;

3 - établir la séquence des taxons systématiques, des objets biologiques, des processus, des phénomènes;

2 - résoudre des problèmes biologiques en cytologie et en génétique;

1 - pour ajouter les informations manquantes dans le schéma;

2 - pour compléter les informations manquantes dans le tableau;

1 - pour l'analyse des informations présentées sous forme graphique ou tabulaire.

La réponse aux tâches de la partie 1 est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'un mot (phrase), d'un nombre ou d'une séquence de nombres, écrite sans espaces ni symboles de séparation.

La partie 2 contient 7 tâches avec une réponse détaillée. Dans ces tâches, la réponse est formulée et écrite par le candidat indépendamment sous une forme développée. Les tâches de cette partie du travail visent à identifier les diplômés ayant un haut niveau de formation biologique.

Dans la partie 1, les tâches 1 à 21 sont regroupées selon des blocs significatifs présentés dans le codeur, ce qui permet une perception plus accessible de l'information. Dans la partie 2, les tâches sont regroupées en fonction des types d'activités éducatives testées et en fonction de la thématique

Durée de l'examen 2019 en biologie

Le travail d'examen dure 3,5 heures (210 minutes). Temps approximatif alloué à l'exécution des tâches individuelles: - pour chaque tâche de la partie 1 - jusqu'à 5 minutes; - pour chaque tâche de la partie 2 - 10 à 20 minutes.